2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試語音語調(diào)提升模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：字母與音素1.請將下列字母按照它們在單詞中通常發(fā)的音進(jìn)行分類，將字母填入相應(yīng)的橫線上。每個字母只填一次。/i:/,/?/,/t/,/s/,/m/,/k/,/θ/,/d/,/?/,/l/元音音素：____________________輔音音素：____________________2.下面哪組中的兩個單詞包含相同的音素？A.sit/kitB.bag/bigC.desk/tenD.hot/hop3.請為下列單詞標(biāo)重音。A.informationB.interestingC.beautifulD.necessary第二部分：句子語調(diào)4.聽下面四句話，請判斷哪一句是表示驚訝的感嘆句。A.Whatabeautifulday!B.Couldyoupleaseopenthewindow?C.Idon'tlikethisbookverymuch.D.Whereismypen?5.當(dāng)你想向別人確認(rèn)某件事時，通常會使用哪種語調(diào)？A.陳述句的降調(diào)B.疑問句的升調(diào)C.疑問句的降調(diào)D.祈使句的降調(diào)6.下列句子中，哪一句使用了正確的祈使句語調(diào)？A.Closethedoor,please.B.Don'tbelatetomorrow.C.Comeherequickly!D.Openyourbook.第三部分：語音辨析與選擇7.聽下面兩句話，請判斷它們的語調(diào)有什么不同？這種語調(diào)通常用于什么情況？A.(升調(diào))Areyoucomingtoo?B.(降調(diào))Areyoucomingtoo?（請簡要描述升調(diào)與降調(diào)的區(qū)別及其通常表達(dá)的含義）8.請選擇一個劃線部分發(fā)音與其他不同的單詞。A.happyB.playC.dayD.way9.聽一段對話，對話中可能包含了以下哪種不自然的語音現(xiàn)象？（選擇一項或多項）A.單詞重音錯誤B.句子語調(diào)混亂C.音素發(fā)音過于夸張D.語句缺乏節(jié)奏感第四部分：情景與語調(diào)運(yùn)用10.小明想邀請小麗一起去公園玩，但他不確定小麗是否空閑。他應(yīng)該用哪種語調(diào)來問比較合適？A.用非?？隙?、降調(diào)的陳述句。B.用非常隨意、升調(diào)的疑問句。C.用禮貌、略帶升調(diào)的疑問句。D.用命令式、降調(diào)的祈使句。11.小紅不小心打壞了媽媽的花瓶，她向媽媽道歉時，應(yīng)該使用哪種語調(diào)才能表達(dá)出她的歉意？A.用輕松、降調(diào)的陳述句。B.用驚訝、升調(diào)的感嘆句。C.用抱歉、帶有明顯降調(diào)的句子。D.用疑問、升調(diào)的句子詢問原因。12.當(dāng)老師要求全班同學(xué)安靜下來時，老師通常會使用哪種語調(diào)？A.親切、升調(diào)的請求句。B.命令、降調(diào)的祈使句。C.驚奇、升調(diào)的感嘆句。D.確認(rèn)、降調(diào)的疑問句。第五部分：朗讀與表達(dá)13.請朗讀下面的短文，注意標(biāo)點(diǎn)符號對應(yīng)的語調(diào)，并盡量讀出自然的節(jié)奏感。Hello!MynameisLily.Iamtenyearsold.Ilikeplayingpianoandreadingbooks.MybestfriendisTom.Weoftenplaytogetherafterschool.Iamhappyeveryday.14.想要表達(dá)“請把那本書給我”，請用正確的語音語調(diào)將下面的句子補(bǔ)充完整。_______________________________________________________________________15.聽一段簡短的對話錄音（此處為假設(shè)性內(nèi)容），請根據(jù)聽到的內(nèi)容，判斷說話人的態(tài)度或意圖。（假設(shè)錄音內(nèi)容是：A:Hi,areyouready?B:Notyet,I'mstilldoingmyhomework.）說話人B的主要態(tài)度是什么？（選擇一項：A.確認(rèn)B.解釋C.請求D.建議）---試卷答案第一部分：字母與音素1.元音音素：/i:/,/?/,/?/輔音音素：/t/,/s/,/m/,/k/,/θ/,/d/,/l/*解析思路：根據(jù)小學(xué)階段核心音素知識，將給出字母對應(yīng)的常見音素進(jìn)行分類。/i:/,/?/,/?/是典型的元音；/t/,/s/,/m/,/k/,/θ/,/d/,/l/是輔音。*2.A.sit/kit*解析思路：對比選項中的單詞發(fā)音。A項sit發(fā)/s//?//t/，kit發(fā)/k//?//t/，只有元音/i/相同。B項bag發(fā)/b//?//g/，big發(fā)/b//?//g/，輔音/b//g/相同。C項desk發(fā)/d//?//k/，ten發(fā)/t//?//n/，元音/?/相同。D項hot發(fā)/h//?//t/，hop發(fā)/h//?//p/，輔音/h//?/相同。只有A項包含相同的音素/?/。*3.A.infor*ma*tion*B.in*ter*est*ing*C.beau*ti*ful*D.ne*ces*sa*ry**解析思路：根據(jù)多音節(jié)單詞的重音規(guī)則，通常重音落在倒數(shù)第三個音節(jié)或詞尾的音節(jié)上。information,interesting,beautiful,necessary均符合這一常見規(guī)則。*第二部分：句子語調(diào)4.A.Whatabeautifulday!*解析思路：感嘆句通常使用升調(diào)，尤其是在句末，以表達(dá)興奮、驚訝等強(qiáng)烈情感?！癢hata+形容詞+名詞”結(jié)構(gòu)通常用升調(diào)。*5.C.疑問句的降調(diào)*解析思路：在英語中，表示確認(rèn)、尋求對方同意或簡單的信息確認(rèn)的Yes/No疑問句，其句末通常使用降調(diào)。*6.D.Openyourbook.*解析思路：祈使句（表達(dá)請求、命令等）的規(guī)范語調(diào)是句末使用降調(diào)。雖然C選項句子本身正確，但“Comeherequickly!”帶有強(qiáng)烈的命令意味，更典型地使用降調(diào)。D選項直接給出“Openyourbook.”是標(biāo)準(zhǔn)的祈使句形式。若僅從形式判斷，A和B也是正確的祈使句，但D最符合指令性祈使句的典型用法。*第三部分：語音辨析與選擇7.升調(diào)的“Areyoucomingtoo?”通常表示surprised或seekingconfirmationwithslightsurprise。降調(diào)的“Areyoucomingtoo?”通常表示simpleconfirmation或expectingagreement。關(guān)鍵在于句末的語調(diào)變化，升調(diào)帶有情感色彩，降調(diào)偏向于中性確認(rèn)。*解析思路：分析疑問句末尾語調(diào)的區(qū)別。升調(diào)常用于表達(dá)驚訝、不確定或期待確認(rèn)，降調(diào)常用于確認(rèn)信息或表示預(yù)期。*8.B.play*解析思路：分析選項中劃線部分的發(fā)音。Ahappy(/?/),Cday(/e?/),Dway(/e?/)的元音都是/e?/。Bplay的元音是/e?/，但輔音是/l/，其他三個是/w/。這里可能題目設(shè)置有誤，若理解為選擇發(fā)音與其他不同的，B的輔音不同。若理解為元音相同輔音不同，則無答案。假設(shè)題目意在考察元音，則B項元音與其他不同（/e?/vs/?/）。但根據(jù)常見小學(xué)難度，可能題目本身有歧義或錯誤。若必須選擇，B項元音發(fā)音與其他不同。*9.B.句子語調(diào)混亂*解析思路：評估語音不自然現(xiàn)象。A單詞重音錯誤會導(dǎo)致單詞發(fā)音別扭。B語調(diào)混亂指句子語調(diào)模式不正確，如陳述句用升調(diào)，疑問句用降調(diào)等，嚴(yán)重影響理解。C音素發(fā)音夸張可能顯得不自然或過火。D缺乏節(jié)奏感使語流不順暢。語調(diào)混亂是影響交際的自然度的關(guān)鍵問題。*第四部分：情景與語調(diào)運(yùn)用10.C.用禮貌、略帶升調(diào)的疑問句。*解析思路：分析邀請情景下的恰當(dāng)語調(diào)。A過于肯定不禮貌。B過于隨意。D是命令。禮貌地確認(rèn)對方是否空閑，常用升調(diào)的Yes/No疑問句，如"Areyoufree?"或"Areyoucomingtoo?"。*11.C.用抱歉、帶有明顯降調(diào)的句子。*解析思路：分析道歉情景下的恰當(dāng)語調(diào)。道歉應(yīng)表達(dá)誠意，通常用降調(diào)的陳述句，如"I'msorry"或帶有解釋的句子"I'msorryIbrokethevase."降調(diào)能傳遞出誠懇和認(rèn)錯的態(tài)度。*12.B.命令、降調(diào)的祈使句。*解析思路：分析課堂安靜情景下的教師指令。教師要求安靜是明確的指令，應(yīng)使用祈使句。為了表示權(quán)威和明確性，祈使句通常用降調(diào)，如"Bequiet!"或"Keepquiet."。*第五部分：朗讀與表達(dá)13.（朗讀時注意：Hello升調(diào)，MynameisLily降調(diào)，amtenyearsold降調(diào)，like...降調(diào)，books降調(diào)，MybestfriendisTom降調(diào)，often...降調(diào)，afterschool降調(diào)，Iamhappyeveryday降調(diào)。注意單詞間連貫，句子間停頓自然。）*解析思路：根據(jù)短文內(nèi)容，判斷標(biāo)點(diǎn)符號對應(yīng)的語調(diào)。句號（。）用降調(diào)；逗號（，）表示句子成分停頓，不改變句末語調(diào)；感嘆號（!）用升調(diào)。根據(jù)句意和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行朗讀。*14.Pleaseopenthatbookforme.*解析思路：根據(jù)中文意思“請把那本書給我”，翻譯成英文請求，應(yīng)用祈使句。Please是禮貌標(biāo)記詞。O