一年級品德與生活上冊我是家里的小主人說課稿1北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《一年級品德與生活上冊我是家里的小主人》這一課節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)生活自理能力。本課旨在幫助學(xué)生認識自己在家庭中的角色，激發(fā)學(xué)生對家庭的愛，學(xué)會關(guān)愛家人，培養(yǎng)學(xué)生獨立、負責(zé)任的良好品質(zhì)。通過生動活潑的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、生活自理能力和家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到自己在家庭中的角色，學(xué)會獨立完成日常家務(wù)，增強家庭凝聚力，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛家人的情感，提升自我管理能力，為將來成為家庭和社會的負責(zé)任成員奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解“小主人”在家庭中的角色和責(zé)任；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成家務(wù)的能力。

難點：1.引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，認識到家庭責(zé)任的重要性；2.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感，形成良好的家庭關(guān)系。

解決辦法：1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生親身體驗家庭責(zé)任，理解“小主人”的角色；2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的家庭責(zé)任，培養(yǎng)生活自理能力；3.通過家庭互動、親子活動，增進親子關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。通過小組討論、分享交流，幫助學(xué)生突破難點，形成正確的家庭觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德與生活上冊》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些家庭日常用品的模型或圖片，用于角色扮演和情景模擬活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；同時，確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭責(zé)任的短片，了解家庭中不同成員的角色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是家里的小主人”，設(shè)計問題如“你在家中做些什么家務(wù)？”、“你認為家庭責(zé)任重要嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解家庭責(zé)任的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于家庭責(zé)任的小故事，引出“我是家里的小主人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭責(zé)任的意義和具體表現(xiàn)，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的角色和責(zé)任，以及如何履行這些責(zé)任。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體驗家庭責(zé)任。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與家庭責(zé)任相關(guān)的實踐作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家中的表現(xiàn)，反思自己的家庭責(zé)任。

提供拓展資源：推薦與家庭責(zé)任相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在家中的表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的家庭責(zé)任。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對家庭責(zé)任的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《家庭責(zé)任的故事》：這本書通過一系列小故事，講述了不同家庭成員如何履行自己的家庭責(zé)任，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更好地理解家庭責(zé)任的重要性。

2.《小當(dāng)家》：這是一本關(guān)于兒童生活自理能力的書籍，通過講述一個小孩子如何學(xué)會獨立完成家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。

3.《家庭公約》：這本書介紹了如何制定家庭公約，幫助家庭成員共同遵守規(guī)則，增進家庭和諧。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭責(zé)任調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的家庭責(zé)任，了解每個人在家庭中的角色和責(zé)任，并記錄下來。

2.家庭責(zé)任日記：學(xué)生可以嘗試記錄自己在家庭中的責(zé)任，如每天幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人等，并反思自己的表現(xiàn)。

3.家庭責(zé)任分享會：學(xué)生可以邀請家人參加家庭責(zé)任分享會，分享自己在家庭中的責(zé)任和成長經(jīng)歷，增進家庭成員之間的溝通和理解。

4.家庭責(zé)任主題繪畫：學(xué)生可以以“我是家里的小主人”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對家庭責(zé)任的理解和感悟。

5.家庭責(zé)任手抄報：學(xué)生可以制作家庭責(zé)任手抄報，收集有關(guān)家庭責(zé)任的知識，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.家庭責(zé)任演講比賽：學(xué)生可以參加家庭責(zé)任演講比賽，通過演講的形式，表達自己對家庭責(zé)任的認識和態(tài)度。

7.家庭責(zé)任實踐活動：學(xué)生可以參與家庭責(zé)任實踐活動，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，親身體驗家庭責(zé)任的重要性。

8.家庭責(zé)任研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個與家庭責(zé)任相關(guān)的主題，進行深入研究，撰寫研究報告。

9.家庭責(zé)任知識競賽：組織家庭責(zé)任知識競賽，檢驗學(xué)生對家庭責(zé)任知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.家庭責(zé)任主題班會：在班會上，組織學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任和成長經(jīng)歷，引導(dǎo)大家共同探討家庭責(zé)任的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我是家里的小主人”這節(jié)課，我深感收獲頗豐，但也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；又比如，通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗家庭責(zé)任，這些方法都取得了不錯的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，這些活動可能還不夠充分，他們在參與過程中表現(xiàn)出一定的拘謹，這可能是因為他們對新活動的適應(yīng)性還不夠強。所以，今后我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更貼近他們興趣和需求的教學(xué)活動。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的傳授和技能的培養(yǎng)。在講解家庭責(zé)任的相關(guān)知識點時，我結(jié)合了實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。同時，我也鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些知識。例如，在課堂上，我讓學(xué)生分享自己在家中的責(zé)任，并討論如何更好地履行這些責(zé)任。這種互動式教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了他們的表達能力。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有的學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，有的學(xué)生在活動中過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這些問題，我采取了以下措施：一是加強課堂紀律教育，讓學(xué)生明白遵守紀律的重要性；二是適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免長時間單一的教學(xué)方式，以保持學(xué)生的注意力；三是關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。學(xué)生們對家庭責(zé)任有了更深入的認識，許多學(xué)生能夠主動承擔(dān)起家庭中的小責(zé)任。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家庭的愛和責(zé)任感得到了提升。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對家庭責(zé)任的認知還停留在表面，缺乏實際行動。在技能培養(yǎng)方面，雖然學(xué)生們能夠在課堂上表現(xiàn)出一定的自理能力，但在實際生活中，這些技能的應(yīng)用還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學(xué)生家庭責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實