第21課輝煌的科學技術說課稿高中歷史華東師大版上海第三分冊-華東師大版上海2007授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課旨在通過講述中國古代科技成就，培養(yǎng)學生對中華文化的自豪感，提高學生對科技發(fā)展的認識。結合高中歷史華東師大版上海第三分冊，以“輝煌的科學技術”為主題，引導學生深入理解科技對人類文明進步的推動作用，激發(fā)學生對科技研究的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維，通過分析中國古代科技成就，提升對歷史發(fā)展的理解和評價能力。增強文化自信，認識到科技發(fā)展是民族文化的重要組成部分，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。同時，培養(yǎng)學生科學探究精神，通過研究科技發(fā)展史，提升獨立思考和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學生，他們在歷史學科上已具備一定的知識儲備，對歷史事件和發(fā)展脈絡有初步的了解。然而，在深入學習中國古代科技成就時，學生可能存在以下特點：

1.知識方面：學生對古代科技的基本概念有一定了解，但對科技成就的具體細節(jié)和影響認識不足，需要引導他們深入探究。

2.能力方面：學生在分析問題和解決問題方面有一定能力，但在綜合運用歷史知識解釋現(xiàn)實問題方面仍需提高。

3.素質(zhì)方面：學生具備一定的自主學習能力，但在團隊合作和探究性學習中，部分學生可能表現(xiàn)出參與度不高、依賴性強等問題。

4.行為習慣：部分學生可能存在對歷史學科不重視、學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象，影響課程學習效果。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師在授課過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究。

2.針對不同層次的學生，實施差異化教學，確保全體學生都能有所收獲。

3.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高課堂參與度。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史地圖、圖片資料、實物模型等。

2.課程平臺：華東師大版高中歷史課程資源庫、在線歷史教育平臺。

3.信息化資源：中國古代科技成就相關視頻資料、歷史文獻掃描件、在線互動問答系統(tǒng)。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、多媒體輔助教學等。教學過程一、導入新課

1.教師提問：同學們，你們知道中國古代有哪些著名的科技成就嗎？

2.學生回答，教師總結：中國古代科技成就輝煌，對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。

3.教師引入新課：今天，我們就來一起探究中國古代的輝煌科學技術。

二、新課講授

1.講授內(nèi)容一：四大發(fā)明

-教師講解：造紙術、印刷術、火藥、指南針是中國古代的四大發(fā)明，它們對世界歷史產(chǎn)生了巨大影響。

-學生活動：分組討論，分別介紹四大發(fā)明的背景、過程和影響。

-教師點評，總結四大發(fā)明的共同點和歷史意義。

2.講授內(nèi)容二：古代農(nóng)業(yè)技術

-教師講解：中國古代農(nóng)業(yè)技術發(fā)展迅速，如耕作工具的改進、水利工程的修建等。

-學生活動：觀看視頻資料，了解古代農(nóng)業(yè)技術的具體內(nèi)容。

-教師提問：古代農(nóng)業(yè)技術對當時社會產(chǎn)生了哪些影響？

-學生回答，教師總結：古代農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進了社會經(jīng)濟發(fā)展。

3.講授內(nèi)容三：古代天文歷法

-教師講解：中國古代在天文歷法方面取得了舉世矚目的成就，如《授時歷》、渾天儀等。

-學生活動：分組討論，分別介紹古代天文歷法的原理和作用。

-教師提問：古代天文歷法對當時社會有哪些貢獻？

-學生回答，教師總結：古代天文歷法為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、天文觀測等提供了重要依據(jù)。

4.講授內(nèi)容四：古代醫(yī)學

-教師講解：中國古代醫(yī)學發(fā)展迅速，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、針灸等。

-學生活動：觀看視頻資料，了解古代醫(yī)學的具體內(nèi)容。

-教師提問：古代醫(yī)學對當時社會有哪些貢獻？

-學生回答，教師總結：古代醫(yī)學為人們的健康提供了保障，推動了社會進步。

三、課堂活動

1.教師組織學生進行“古代科技成就知識競賽”，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學生分組，每組選擇一個古代科技成就，進行深入研究，制作成PPT進行展示。

四、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容：中國古代科技成就輝煌，對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。

2.學生分享課堂活動心得，教師點評。

五、布置作業(yè)

1.請學生課后閱讀相關歷史書籍，了解中國古代科技成就的更多細節(jié)。

2.請學生撰寫一篇關于中國古代科技成就的短文，字數(shù)不限。

六、板書設計

1.標題：輝煌的科學技術

2.內(nèi)容：

-四大發(fā)明

-古代農(nóng)業(yè)技術

-古代天文歷法

-古代醫(yī)學

七、教學反思

本節(jié)課通過講解中國古代科技成就，激發(fā)學生對歷史學科的興趣，提高學生的歷史思維能力和文化自信。在教學過程中，注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。同時，通過課堂活動，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為課后學習打下堅實基礎。知識點梳理1.**中國古代科技成就概述**

-中國古代科技成就對世界文明產(chǎn)生深遠影響。

-中國古代科技發(fā)展具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

2.**四大發(fā)明**

-造紙術：東漢蔡倫改進造紙術，降低了成本，提高了質(zhì)量，促進了文化的傳播。

-印刷術：北宋畢昇發(fā)明活字印刷術，提高了印刷效率，推動了文化的發(fā)展。

-火藥：唐朝末年開始用于軍事，對戰(zhàn)爭方式產(chǎn)生了重大影響。

-指南針：北宋制成指南針，用于航海，促進了航海事業(yè)的發(fā)展。

3.**古代農(nóng)業(yè)技術**

-農(nóng)耕工具的改進：如曲轅犁、耬車等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-水利工程的修建：如都江堰、鄭國渠等，保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和防洪。

4.**古代天文歷法**

-《授時歷》：元朝郭守敬編制，精度高，對后世歷法產(chǎn)生重要影響。

-渾天儀：東漢張衡發(fā)明，用于觀測天象，推動了天文學的發(fā)展。

5.**古代醫(yī)學**

-《黃帝內(nèi)經(jīng)》：中醫(yī)學的重要經(jīng)典，奠定了中醫(yī)理論體系。

-針灸：中醫(yī)治療方法之一，具有悠久的歷史和豐富的臨床經(jīng)驗。

6.**古代科技成就的影響**

-推動了社會經(jīng)濟發(fā)展：如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高、商業(yè)貿(mào)易的繁榮等。

-促進了文化交流：如四大發(fā)明的傳播，促進了東西方文化的交流。

-豐富了人類知識體系：如天文、地理、醫(yī)學等領域的研究成果。

7.**中國古代科技成就的特點**

-發(fā)明創(chuàng)造數(shù)量眾多，種類豐富。

-創(chuàng)新性強，具有世界領先水平。

-與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連，服務于人民生活。

8.**中國古代科技成就的歷史意義**

-對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。

-體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

-為后世科技發(fā)展奠定了基礎。板書設計①輝煌的科學技術

-中國古代科技成就概述

-四大發(fā)明：造紙術、印刷術、火藥、指南針

-古代農(nóng)業(yè)技術：農(nóng)耕工具改進、水利工程

-古代天文歷法：《授時歷》、渾天儀

-古代醫(yī)學：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、針灸

②中國古代科技成就的特點

-數(shù)量眾多，種類豐富

-創(chuàng)新性強，世界領先

-社會經(jīng)濟發(fā)展緊密相連

-服務于人民生活

③中國古代科技成就的歷史意義

-對世界文明產(chǎn)生深遠影響

-中華民族智慧和創(chuàng)造力體現(xiàn)

-為后世科技發(fā)展奠定基礎教學反思與總結今天這節(jié)課，我們共同探索了中國古代的輝煌科學技術?；仡櫿麄€教學過程，我想談談自己的感受和反思。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在講解四大發(fā)明時，我通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀地感受到這些發(fā)明的歷史背景和影響。同時，我也鼓勵學生分組討論，讓他們在合作中學習，這樣的互動方式似乎收到了不錯的效果，學生們在討論中積極發(fā)言，課堂氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解古代天文歷法時，由于內(nèi)容較為抽象，部分學生顯得有些迷茫。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，沒有用更簡單、更貼近生活的方式去解釋這些復雜的知識。今后，我需要在教學設計中更加注重學生的接受能力，選擇更合適的教學方法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時有些過于嚴厲，這可能會讓學生感到壓抑。我意識到，作為一名教師，我需要在保持課堂秩序的同時，也要關注學生的心理健康，用更溫和的方式去引導他們。

至于教學效果，我認為總體上是滿意的。學生在知識方面，對四大發(fā)明、古代農(nóng)業(yè)技術、天文歷法、醫(yī)學等方面的了解更加深入；在技能方面，通過小組討論和課堂活動，他們的合作能力和表達能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學生對中華文化的自豪感和對科技發(fā)展的興趣得到了增強。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者學習習慣不佳。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個性化