山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.3金屬資源的利用和保護(hù)說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解金屬資源的利用和保護(hù)，包括金屬的提取、金屬的回收利用以及金屬資源的保護(hù)措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的“金屬的性質(zhì)與用途”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)到的金屬的性質(zhì)知識(shí)，了解金屬資源的利用和保護(hù)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的提取過程，提升實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力；通過分析金屬資源的利用和保護(hù)措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的理解和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①金屬資源提取的基本原理和過程。這包括金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)如何影響其提取方法，以及常見的金屬提取技術(shù)（如熱還原法、電解法等）的原理和步驟。

②金屬回收利用的重要性及其方法。學(xué)生需要理解金屬回收對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的意義，并掌握金屬回收的基本流程和技術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①金屬資源保護(hù)措施的理解和實(shí)施。學(xué)生需要將抽象的保護(hù)措施與具體的環(huán)境問題聯(lián)系起來，理解這些措施如何減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

②金屬資源利用中的可持續(xù)性評(píng)價(jià)。這要求學(xué)生能夠從長遠(yuǎn)角度評(píng)估金屬資源利用的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響，形成正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（金屬礦石樣品、加熱設(shè)備、電解裝置等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示金屬制品和金屬礦石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在我們生活中的重要性。

-提問：同學(xué)們知道金屬是如何從礦石中提取出來的嗎？金屬資源是如何被利用和保護(hù)的？

-引出課題：金屬資源的利用和保護(hù)。

2.講授新知（20分鐘）

-金屬的提取原理：講解金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，介紹常見的金屬提取方法（如熱還原法、電解法等）。

-金屬的回收利用：分析金屬回收的重要性，展示金屬回收的基本流程和技術(shù)。

-金屬資源的保護(hù)：講解金屬資源保護(hù)措施，如減少金屬浪費(fèi)、推廣可回收材料等。

-教師演示金屬提取實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬提取的原理和方法。

-學(xué)生分組討論：針對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示金屬資源利用和保護(hù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，提出解決方案。

-學(xué)生分組完成金屬資源利用和保護(hù)的小組作業(yè)，如設(shè)計(jì)金屬回收利用方案、撰寫金屬資源保護(hù)宣傳稿等。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀相關(guān)資料，了解我國金屬資源現(xiàn)狀和金屬資源保護(hù)政策。

-完成金屬資源利用和保護(hù)的小組作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與早期使用：介紹人類歷史上金屬的發(fā)現(xiàn)和使用，如銅、鐵等金屬在古代的應(yīng)用。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)：詳細(xì)闡述金屬的化學(xué)性質(zhì)（如反應(yīng)活性、腐蝕性）和物理性質(zhì)（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性）。

-金屬的提取方法：深入研究不同金屬的提取方法，包括傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代技術(shù)，如浮選法、火法冶金、濕法冶金等。

-金屬的回收與再利用：探討金屬回收的工藝流程、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。

-金屬資源的全球分布與我國金屬資源狀況：分析全球金屬資源的分布情況，以及我國金屬資源的種類、儲(chǔ)量和分布特點(diǎn)。

-金屬資源的可持續(xù)利用：介紹金屬資源可持續(xù)利用的策略和措施，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解金屬在古代文明中的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如金屬與酸反應(yīng)、金屬的腐蝕實(shí)驗(yàn)等。

-安排學(xué)生參觀金屬冶煉廠或金屬回收處理中心，實(shí)地了解金屬提取和回收過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或模擬金屬資源保護(hù)項(xiàng)目，如金屬廢料的分類回收、金屬制品的再利用等。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究我國某一種金屬資源的開采、加工和利用情況，撰寫研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于金屬資源保護(hù)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，分析問題，提出解決方案。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生參加與金屬資源相關(guān)的科普講座或研討會(huì)，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家關(guān)于金屬資源保護(hù)的政策法規(guī)，了解政策對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新，探索金屬資源的高效利用和替代材料的研究。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：通過引入實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以及實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

2.案例教學(xué)與情境模擬：通過引入真實(shí)案例和情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，如在線課程、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

6.強(qiáng)化校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解金屬資源利用和保護(hù)的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬他們的視野。八、板書設(shè)計(jì)

1.金屬資源的利用和保護(hù)

①金屬資源的種類與分布

②金屬的提取方法

-熱還原法

-電解法

③金屬的回收與再利用

④金屬資源保護(hù)措施

-減少金屬浪費(fèi)

-推廣可回收材料

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬