Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時）說課稿人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c）的第二課時。教學(xué)內(nèi)容包括：1.聽力訓(xùn)練，通過聽力材料，了解不同人對不同科目的喜愛程度；2.詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與科目相關(guān)的詞匯，如math，science，music等；3.句型練習(xí)，掌握Howdoyoulike...?和Ilike.../Idon'tlike...等句型；4.完成閱讀任務(wù)，理解文章大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力、詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)科的興趣，增強跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過閱讀理解活動，學(xué)生能夠提升信息獲取和處理能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與科目相關(guān)的詞匯，如math，science，music等。

2.句型運用：熟練運用Howdoyoulike...?和Ilike.../Idon'tlike...等句型進行交流。

難點：

1.聽力理解：正確理解聽力材料，捕捉關(guān)鍵信息。

2.文化差異：理解不同文化背景下對科目喜好的差異。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯，并設(shè)計詞匯游戲，提高記憶效果。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，強化語言輸出。

3.聽力訓(xùn)練：提供多樣化的聽力材料，加強聽力技巧訓(xùn)練，如預(yù)測、抓關(guān)鍵詞等。

4.文化教育：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的科目偏好，提高文化意識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具、英語科目相關(guān)的圖片和視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、角色扮演道具、課堂活動游戲卡片五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于不同科目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同科目的魅力或特點。

簡短介紹英語學(xué)科的重要性，以及學(xué)習(xí)英語對個人成長和未來發(fā)展的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語作為一門國際通用語言的重要性，包括其基本組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語的語法、詞匯和發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學(xué)習(xí)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的學(xué)習(xí)背景、方法和成果，讓學(xué)生全面了解英語學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人英語水平提升的影響，以及如何通過英語學(xué)習(xí)拓寬國際視野。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的學(xué)習(xí)策略、遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語學(xué)習(xí)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的學(xué)習(xí)策略、遇到的困難和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、學(xué)習(xí)方法和案例分析等。

強調(diào)英語學(xué)習(xí)在個人成長和未來發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高英語水平。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法點，完成相關(guān)的練習(xí)題。

鼓勵學(xué)生通過閱讀英語書籍、觀看英語電影或與他人用英語交流，來提高自己的英語水平。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用Howdoyoulike...?和Ilike.../Idon'tlike...等句型進行日常交流。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠準確理解聽力材料，捕捉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過詞匯學(xué)習(xí)，掌握了與科目相關(guān)的詞匯，如math，science，music等，豐富了詞匯量。

2.文化意識增強：

-學(xué)生了解了不同文化背景下對科目喜好的差異，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過案例分析，認識到英語在國際交流中的重要性，增強了學(xué)習(xí)英語的動機。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，提高了邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何利用課外資源進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.課堂參與度增強：

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，積極參與，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在了解英語科目相關(guān)案例后，對英語學(xué)習(xí)有了更深入的認識，提高了學(xué)習(xí)興趣。

7.個性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動中，充分發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)了自信心和表達能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了尊重他人，提高了人際交往能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用英語，比如模擬課堂討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實際語境中更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示豐富的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，同時，通過音頻材料加強聽力訓(xùn)練，使教學(xué)更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些科目或內(nèi)容缺乏興趣，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式單一：我主要依賴傳統(tǒng)的評價方式，如口頭提問和書面作業(yè)，這可能限制了學(xué)生能力的全面展示，也未能很好地反映學(xué)生的個體差異。

3.教學(xué)深度不夠：在講解一些復(fù)雜的概念時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的例子和解釋，或者是因為我沒有足夠的時間來深入探討。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組合作和討論的形式，鼓勵學(xué)生提出問題并分享自己的觀點。同時，我會嘗試引入更多的游戲和競賽元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，如學(xué)生自評、同伴互評、項目評估等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：對于復(fù)雜的概念，我會提前準備更多的教學(xué)材料，如額外的閱讀材料、視頻講解等，以確保學(xué)生能夠有足夠的時間和資源來深入理解。此外，我還會嘗試與同行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以豐富我的教學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語科目的多樣性及其對學(xué)生興趣的影響。

-如何通過英語學(xué)習(xí)拓寬國際視野。

-英語在不同學(xué)科學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-subject（科目）

-favorite（最喜歡的）

-international（國際的）

-perspective（視野）

-applicati