單元3設(shè)計(jì)制作我為母校留本書教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)晉科版六年級(jí)下冊(cè)-晉科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我為母校留本書教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)手段表達(dá)情感，增強(qiáng)審美創(chuàng)造能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過合作完成設(shè)計(jì)制作，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母校發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)為母校做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：設(shè)計(jì)理念的理解與運(yùn)用。學(xué)生需理解設(shè)計(jì)理念的重要性，能夠結(jié)合母校的特色和學(xué)生的情感，提出具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)理念。

-重點(diǎn)二：設(shè)計(jì)稿的制作。學(xué)生需掌握設(shè)計(jì)稿的基本要素，包括構(gòu)圖、色彩、字體等，并能將這些要素運(yùn)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。

-重點(diǎn)三：合作與溝通。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中需要與同學(xué)協(xié)作，共同完成作品，因此重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：創(chuàng)意思維的激發(fā)。如何引導(dǎo)學(xué)生跳出思維定勢(shì)，提出獨(dú)特的創(chuàng)意點(diǎn)子，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：設(shè)計(jì)稿的細(xì)節(jié)處理。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中可能會(huì)遇到細(xì)節(jié)處理上的難題，如色彩的搭配、字體的選擇等，需要教師提供有效的指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)的融合。如何在設(shè)計(jì)作品中融入對(duì)母校的情感，讓學(xué)生理解并表達(dá)出這種情感，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、繪畫工具、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator等）、在線設(shè)計(jì)教程、母校歷史圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地考察、學(xué)生作品展示、教師示范講解教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起完成一個(gè)特別的任務(wù)，那就是為我們的母校設(shè)計(jì)一本紀(jì)念冊(cè)。這本紀(jì)念冊(cè)將記錄我們?cè)谶@里的美好時(shí)光，也將成為我們送給母校的一份禮物?！?/p>

2.學(xué)生們聽到這個(gè)任務(wù)，臉上露出期待和興奮的表情。

二、設(shè)計(jì)理念講解

1.老師板書：“設(shè)計(jì)理念”四個(gè)字，然后解釋道：“設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)的靈魂，它決定了我們?cè)O(shè)計(jì)的方向和風(fēng)格。在為母校設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，我們的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是什么呢？”

2.學(xué)生們開始思考，有的學(xué)生舉手發(fā)言：“我覺得我們的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是‘感恩母校，記錄成長(zhǎng)’。”

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，這是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)理念。接下來，我們將圍繞這個(gè)理念來展開我們的設(shè)計(jì)?！?/p>

三、設(shè)計(jì)稿制作指導(dǎo)

1.老師展示一張?jiān)O(shè)計(jì)稿的模板，講解設(shè)計(jì)稿的基本要素：“設(shè)計(jì)稿包括封面、目錄、正文、封底等部分。我們需要注意色彩的搭配、字體的選擇、圖片的排版等?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，并開始在自己的設(shè)計(jì)稿上勾勒出基本的框架。

四、小組討論與創(chuàng)作

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)的一個(gè)部分。

2.學(xué)生們開始討論，互相交流意見，共同完成設(shè)計(jì)稿。

3.老師在教室中巡視，給予每個(gè)小組適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師宣布：“現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的設(shè)計(jì)作品?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛站起來，展示自己的設(shè)計(jì)稿。

3.老師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)道：“今天，我們通過設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，不僅鍛煉了我們的設(shè)計(jì)能力，還加深了對(duì)母校的感情。希望大家能夠珍惜在校的每一天，為母校留下更多美好的回憶?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示贊同，并開始反思自己在設(shè)計(jì)過程中的收獲和不足。

七、課后拓展

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后繼續(xù)完善自己的設(shè)計(jì)稿，并準(zhǔn)備一份關(guān)于母校的演講稿?！?/p>

2.學(xué)生們帶著任務(wù)離開教室，期待著下一節(jié)課的展示。

八、教學(xué)延伸

1.老師在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生們分享自己的演講稿。

2.學(xué)生們輪流上臺(tái)，講述自己對(duì)母校的感激之情。

3.老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)為母校貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園文化》雜志：介紹校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

-《建筑設(shè)計(jì)欣賞》書籍：挑選一些具有代表性的校園建筑設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解建筑設(shè)計(jì)與校園文化的關(guān)系。

-《我的母?！饭适录菏占恍┬Ｓ褜?duì)母校的回憶和感悟，讓學(xué)生從中感受到母校的歷史底蘊(yùn)和人文精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，自主搜集母校的歷史資料，了解母校的發(fā)展歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀校園，觀察校園建筑、雕塑等，從中尋找設(shè)計(jì)靈感。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)，為母校的某個(gè)角落進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如校園綠化、公共設(shè)施等。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)校友來校分享他們的成長(zhǎng)故事，了解校友們?cè)谀感５膶W(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。

-學(xué)生可以組織一次校園文化展覽，展示同學(xué)們對(duì)母校的熱愛和祝福。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-校園文化：探討校園文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能以及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

-設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)理念，如簡(jiǎn)約、環(huán)保、人文等，并嘗試將這些理念運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

-建筑設(shè)計(jì)：了解建筑設(shè)計(jì)的要素，如空間布局、功能分區(qū)、材料選擇等，并學(xué)習(xí)如何將建筑設(shè)計(jì)與校園文化相結(jié)合。

-故事收集與分享：學(xué)習(xí)如何搜集、整理和分享故事，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

4.實(shí)用性練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一本關(guān)于母校的繪本，用圖畫和文字講述母校的故事。

-學(xué)生可以組織一次校園攝影比賽，記錄校園的美景和同學(xué)們的日常生活。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份母校紀(jì)念品，如鑰匙扣、書簽等，作為送給母校的禮物。

-學(xué)生可以參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，如校園文化節(jié)、校園歌手大賽等，為母校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我為母校留本書”為主題，設(shè)計(jì)一本母校紀(jì)念冊(cè)的封面。

-設(shè)計(jì)要求：封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)母校的特色，可以包括母校的標(biāo)志性建筑、校訓(xùn)、校徽等元素。同時(shí)，封面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔大方，色彩搭配和諧，字體選擇要適合紀(jì)念冊(cè)的主題。

-答案示例：封面設(shè)計(jì)可能包括母校的?；站又校車h(huán)繞著母校的標(biāo)志性建筑剪影，底部配以校訓(xùn)，整體色調(diào)選擇母校的校色。

2.寫作任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于母校的短文，題目為“我的母?！?。

-寫作要求：短文要表達(dá)對(duì)母校的熱愛和感激之情，可以回憶在母校的難忘經(jīng)歷，或者描述母校帶給自己的成長(zhǎng)和變化。

-答案示例：短文可以這樣寫：“我的母校，是我成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我學(xué)會(huì)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。每當(dāng)我看到母校的校徽，就會(huì)想起那些難忘的時(shí)光，感激母校給予我的關(guān)愛和教誨?！?/p>

3.藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“母校的春天”為主題，創(chuàng)作一幅畫或一組攝影作品。

-創(chuàng)作要求：作品要展現(xiàn)母校春天的美景，可以是校園里的花花草草，可以是同學(xué)們?cè)诖禾斓男@里的活動(dòng)場(chǎng)景。

-答案示例：繪畫作品可以是一幅描繪校園里櫻花盛開的畫面，攝影作品可以是同學(xué)們?cè)谛@小道上歡笑的場(chǎng)景。

4.想象力練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是母校的一名建筑設(shè)計(jì)師，為母校設(shè)計(jì)一棟新的教學(xué)樓。

-練習(xí)要求：設(shè)計(jì)圖要包含教學(xué)樓的外觀設(shè)計(jì)、內(nèi)部布局、功能分區(qū)等，并附上設(shè)計(jì)說明。

-答案示例：設(shè)計(jì)圖可能展示一棟現(xiàn)代風(fēng)格的教學(xué)樓，外觀簡(jiǎn)潔大方，內(nèi)部布局合理，功能分區(qū)明確，設(shè)計(jì)說明中可能提到綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。

5.社會(huì)調(diào)查任務(wù)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查了解母校的發(fā)展歷程，包括學(xué)校的成立時(shí)間、歷史變遷、重要事件等。

-調(diào)查要求：通過查閱資料、采訪校友等方式，收集母校的歷史信息，并整理成一份報(bào)告。

-答案示例：報(bào)告可能包括母校的成立時(shí)間、創(chuàng)始人、重要事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、校友的成就等，通過這些信息展現(xiàn)母校的歷史底蘊(yùn)和發(fā)展脈絡(luò)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①設(shè)計(jì)理念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維、母校特色、情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、特色、情感

-重點(diǎn)句子：“設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)的靈魂，它決定了我們?cè)O(shè)計(jì)的方向和風(fēng)格。”

②設(shè)計(jì)稿制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)要素、色彩搭配、字體選擇、圖片排版

-關(guān)鍵詞：要素、色彩、字體、排版

-重點(diǎn)句子：“設(shè)計(jì)稿包括封面、目錄、正文、封底等部分。我們需要注意色彩的搭配、字體的選擇、圖片的排版等。”

③小組討論與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、設(shè)計(jì)實(shí)施

-關(guān)鍵詞：合作、溝通、實(shí)施

-重點(diǎn)句子：“學(xué)生們開始討論，互相交流意見，共同完成設(shè)計(jì)稿?！?/p>

④作品展示與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作品展示、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)

-關(guān)鍵詞：展示、評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)

-重點(diǎn)句子：“老師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。”

⑤總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)收獲、情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟

-關(guān)鍵詞：收獲、體驗(yàn)、感悟

-重點(diǎn)句子：“老師總結(jié)道：‘今天，我們通過設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，不僅鍛煉了我們的設(shè)計(jì)能力，還加深了對(duì)母校的感情。’”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問環(huán)節(jié)

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)稿制作等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)好的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)設(shè)計(jì)理念的理解。

1.2觀察環(huán)節(jié)

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通能力、創(chuàng)意思維等。

-例如，我會(huì)注意觀察學(xué)生在討論時(shí)是否積極發(fā)言，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

1.3測(cè)試環(huán)節(jié)

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)稿制作的掌握情況，我將設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如讓學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖、選擇合適的顏色搭配等。

-例如，我可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

1.4及時(shí)反饋

-在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問題的學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-例如，對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于在測(cè)試中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-例如，我會(huì)對(duì)紀(jì)念冊(cè)封面設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，關(guān)注設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)性。

2.2點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)意點(diǎn)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-例如