四里中學(xué)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。┥］兀╯hèn）B.攢成（cuán）斂聲（liǎn）人跡罕至（hǎn）C.蟬蛻（tuō）拗過去（ǎo）人聲鼎沸（dǐng）D.輕捷（jié）油蛉（líng）參差不齊（chā）答案：B2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐蒞臨化裝咄咄逼人B.分歧取決禱告翻來復(fù)去C.癱瘓憔悴訣別喜出望外D.確鑿云宵和藹小心翼翼答案：C4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《金色花》的作者是印度作家、詩人泰戈?duì)?，他曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。答案：D5.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.他在這次比賽中獲得了第一名，真是喜出望外。答案：C6.下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了大海吞吐日月星辰的雄偉景象，表達(dá)了詩人曹操寬廣的胸懷和偉大的抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，托明月帶去自己對(duì)友人的關(guān)懷、擔(dān)憂之情。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，新舊交替的生活哲理。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描繪了一幅溫馨的畫面，與前后的“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等畫面形成鮮明對(duì)比，突出了作者的愉悅心情。答案：D7.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）B.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〤.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹?！保▽?duì)偶）答案：A8.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A9.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱，“家嚴(yán)”“家慈”是對(duì)自己父母的謙稱，“令郎”“令愛”是對(duì)別人兒女的謙稱。答案：D10.下列對(duì)名著《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部回憶性散文集，收錄了他從幼年到青年時(shí)期的作品。B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，阿長(zhǎng)是作者家的保姆，她睡相不好，喜歡切切察察，還有許多繁瑣的規(guī)矩，但她卻為作者買來《山海經(jīng)》，作者對(duì)她充滿了感激與懷念。C.《藤野先生》一文，作者通過對(duì)藤野先生外貌、語言、動(dòng)作等描寫，塑造了一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒有民族偏見的好老師形象。D.以上選項(xiàng)都正確。答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.著落著涼B.漲紅漲價(jià)C.應(yīng)和附和D.薄煙單薄答案：C2.下列句子中，運(yùn)用了擬人修辭手法的有（）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。答案：ACD3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B.《春》的作者朱自清，是現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。C.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》等。答案：ABCD4.下列詞語書寫有誤的有（）A.健壯烘托喉嚨花枝召展B.慈善肌膚寬敞淅淅瀝瀝C.暴怒捶打央求翻來復(fù)去D.淡雅高潔爛漫喜出忘外答案：ACD5.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.雖然天氣很冷，所以他還是堅(jiān)持鍛煉身體。B.因?yàn)樗W(xué)習(xí)，所以成績(jī)提高很快。C.即使明天有雨，我們也要去爬山。D.不但他學(xué)習(xí)好，而且品德高尚。答案：BCD6.下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解正確的有（）A.《觀滄海》中“水何澹澹，山島竦峙”描繪了大海波瀾壯闊，山島高聳突兀的景象。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了一種哀傷、惆悵的氣氛。C.《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.《天凈沙·秋思》中“夕陽西下”點(diǎn)明了時(shí)間，使整個(gè)畫面籠罩在一片凄涼之中。答案：ABCD7.下列關(guān)于《朝花夕拾》中人物的表述，正確的有（）A.壽鏡吾先生是作者在三味書屋求學(xué)時(shí)的老師，他方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格但又和藹可親。B.范愛農(nóng)是作者的朋友，他是一個(gè)思想激進(jìn)、憤世嫉俗的人，最終因?yàn)閷?duì)社會(huì)的失望而自殺。C.衍太太在《父親的病》和《瑣記》中出現(xiàn)，她是一個(gè)善良、和藹的人，對(duì)作者關(guān)懷備至。D.藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見，給予作者很多幫助。答案：ABD8.下列句子中，表達(dá)流暢、表意明確的有（）A.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。B.為了防止不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們一定要加強(qiáng)管理。C.他的話深深觸動(dòng)了我的心。D.經(jīng)過大家的努力，我們終于完成了任務(wù)。答案：CD9.下列對(duì)詞語的解釋，正確的有（）A.確鑿：確實(shí)。B.人跡罕至：少有人來。C.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。D.小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。答案：ABCD10.下列句子中，屬于描寫的有（）A.她的臉上洋溢著幸福的笑容。B.他高興地跳了起來。C.風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。D.我喜歡春天的花朵。答案：ABC三、判斷題1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”字，不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（√）2.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。（√）3.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（×，運(yùn)用了擬物的修辭手法）4.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（√）5.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边@句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。（×，運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法）6.《從百草園到三味書屋》中，作者描寫了百草園的自然景物和有趣的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)百草園的深深懷念之情。（√）7.“他像一只小鳥一樣快樂?！边@句話是比喻句。（√）8.古代“陰”“陽”表示方位，山北水南稱為“陽”，山南水北稱為“陰”。（×，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”）9.《秋天的懷念》一文，作者通過回憶母親關(guān)心自己的一些生活瑣事，表達(dá)了對(duì)母親深深的感激和懷念之情。（√）10.《散步》這篇文章通過描寫一家人在田野散步的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《春》的主要內(nèi)容?！洞骸肥且黄獌?yōu)美的寫景抒情散文。作者先總寫盼春，表達(dá)對(duì)春天的急切盼望。接著分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等方面細(xì)致描繪春天的美景，展現(xiàn)出春天的蓬勃生機(jī)。最后用三個(gè)比喻句贊美春天，把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。2.說說《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的含義。這句話的意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑不解。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考要緊密結(jié)合。只學(xué)習(xí)不思考，不能深入理解知識(shí)的內(nèi)涵，無法融會(huì)貫通；只思考不學(xué)習(xí)，缺乏知識(shí)的支撐，思考就會(huì)陷入困境。只有將二者結(jié)合，才能有效獲取知識(shí)，提升能力。3.簡(jiǎn)述《濟(jì)南的冬天》中作者是如何描寫濟(jì)南冬天的山的。作者從多個(gè)角度描寫濟(jì)南冬天的山。先寫陽光朗照下的山，“暖和安適地睡著”，用擬人的手法寫出山的溫晴；再寫薄雪覆蓋下的山，通過描寫雪的顏色、薄厚，如“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等語句，展現(xiàn)山的秀麗；最后寫城外的遠(yuǎn)山，用“水墨畫”來比喻，勾勒出一幅淡雅的山景圖，突出濟(jì)南冬天山的獨(dú)特魅力。4.請(qǐng)分析《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的。作者選取了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等諸多意象。這些意象組合在一起，營造出一種蕭瑟、凄涼、孤寂的氛圍。通過描繪這樣一幅深秋晚景圖，作者將自己漂泊天涯、無處可歸的孤寂愁苦之情融入其中，借景抒情，生動(dòng)地表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。五、討論題1.在《從百草園到三味書屋》中，作者為什么說百草園是“我的樂園”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā０俨輬@是“我的樂園”，原因眾多。園中有豐富多彩的自然景物，碧綠的菜畦、高大的皂莢樹等，充滿生機(jī)，能滿足孩子的好奇心。還有許多有趣的活動(dòng)，如聽油蛉低唱、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏等，充滿樂趣。在這里，作者可以自由地親近自然、探索自然。與后來在三味書屋相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)生活相比，百草園的自由快樂顯得尤為珍貴，所以它是作者心中的樂園。2.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩蘊(yùn)含著怎樣的哲理？在現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？這句詩蘊(yùn)含著新舊交替、時(shí)序變遷的哲理，舊事物中孕育著新事物，新事物必將取代舊事物。在現(xiàn)實(shí)生活中，它啟示我們，困境中往往蘊(yùn)含著希望。比如面對(duì)困難挫折，不要?dú)怵H，因?yàn)槔щy的盡頭可能就是轉(zhuǎn)機(jī)。就像寒冬過后是春天，黑夜過后是黎明。我們要積極樂觀地面對(duì)生活，相信未來會(huì)更好，把握時(shí)機(jī)，在舊事物向新事物轉(zhuǎn)變時(shí)，努力創(chuàng)造美好的生活。3.結(jié)合《秋天的懷念》，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。從《秋天的懷念》中可以深刻感受到母愛的無私與深沉。文中母親身患重病，卻一心牽掛著癱瘓的兒子。她小心翼翼地呵護(hù)兒子的自尊心，鼓勵(lì)兒子走出困境。為了讓兒子重新燃起對(duì)生活的希望，她隱瞞自己的病情，默默承受痛苦。母愛是不求回報(bào)的付出，是無微不至的關(guān)懷，是在孩子最脆弱時(shí)給予的堅(jiān)強(qiáng)依靠。它像一盞明燈，在黑暗中照亮孩子