考編音樂(lè)模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列屬于民族樂(lè)派作曲家的是（）A.莫扎特B.貝多芬C.德沃夏克D.海頓答案：C2.《二泉映月》是我國(guó)民間音樂(lè)家（）的代表作品。A.劉天華B.華彥鈞C.賀綠汀D.馬可答案：B3.小字一組的do在五線譜上的位置是（）A.下加一線B.第一線C.第一間D.下加一間答案：A4.下列和弦中，屬于大三和弦的是（）A.246B.357C.572D.613答案：C5.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“rit.”的含義是（）A.漸快B.漸慢C.原速D.中速答案：B6.以下哪個(gè)是京劇的主要伴奏樂(lè)器（）A.二胡B.板胡C.京胡D.高胡答案：C7.被譽(yù)為“音樂(lè)神童”的作曲家是（）A.巴赫B.莫扎特C.舒曼D.肖邦答案：B8.歌曲《茉莉花》是（）民歌。A.江蘇B.浙江C.廣東D.山東答案：A9.下列音樂(lè)體裁中，屬于歌劇的是（）A.《卡門》B.《命運(yùn)交響曲》C.《藍(lán)色多瑙河》D.《月光奏鳴曲》答案：A10.中國(guó)古代音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”最早設(shè)立于（）A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于浪漫主義時(shí)期作曲家的有（）A.舒伯特B.柴可夫斯基C.勃拉姆斯D.門德?tīng)査纱鸢福篈BCD2.下列屬于中國(guó)民族樂(lè)器中吹奏樂(lè)器的有（）A.笛B.簫C.嗩吶D.笙答案：ABCD3.以下哪些是音樂(lè)的基本要素（）A.音高B.音長(zhǎng)C.音色D.音量答案：ABCD4.下列作品中，屬于冼星海創(chuàng)作的有（）A.《黃河大合唱》B.《到敵人后方去》C.《在太行山上》D.《游擊隊(duì)歌》答案：ABC5.以下屬于西方現(xiàn)代音樂(lè)流派的有（）A.印象主義B.表現(xiàn)主義C.新古典主義D.簡(jiǎn)約主義答案：ABCD6.下列屬于中國(guó)傳統(tǒng)戲曲劇種的有（）A.越劇B.豫劇C.黃梅戲D.評(píng)劇答案：ABCD7.音樂(lè)欣賞的方式有（）A.純音樂(lè)欣賞B.背景知識(shí)輔助欣賞C.結(jié)合表演欣賞D.隨意聆聽(tīng)答案：ABC8.以下哪些是大調(diào)式的特點(diǎn)（）A.主音上方有一個(gè)大三度B.色彩明亮C.主音與上方三度音構(gòu)成小三度D.通常用于表達(dá)歡快、明朗的情緒答案：ABD9.下列屬于音樂(lè)教學(xué)方法的有（）A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.討論法答案：ABCD10.以下屬于音樂(lè)課程目標(biāo)的三個(gè)維度的是（）A.情感態(tài)度與價(jià)值觀B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.審美體驗(yàn)答案：ABC三、判斷題1.音樂(lè)中，八分音符的時(shí)值是四分音符時(shí)值的一半。（）答案：對(duì)2.交響樂(lè)隊(duì)中，小提琴屬于木管樂(lè)器組。（）答案：錯(cuò)3.《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者是聶耳。（）答案：對(duì)4.調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)稱為關(guān)系大小調(diào)。（）答案：對(duì)5.民族五聲調(diào)式的音級(jí)分別是宮、商、角、徵、羽。（）答案：對(duì)6.音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)以教師為主體。（）答案：錯(cuò)7.德彪西是印象主義音樂(lè)的代表人物。（）答案：對(duì)8.在中國(guó)民族樂(lè)器中，琵琶屬于彈撥樂(lè)器。（）答案：對(duì)9.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“forte”表示弱。（）答案：錯(cuò)10.《梁山伯與祝英臺(tái)》是一首小提琴協(xié)奏曲。（）答案：對(duì)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。在音樂(lè)教學(xué)中，可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。首先是基本節(jié)奏訓(xùn)練，利用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單動(dòng)作，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏型。其次是借助打擊樂(lè)器，讓學(xué)生親自演奏，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的體驗(yàn)。再者，通過(guò)歌曲演唱和韻律活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中把握節(jié)奏。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格音樂(lè)，分析其中節(jié)奏特點(diǎn)，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力。2.簡(jiǎn)述民族樂(lè)派音樂(lè)的特點(diǎn)。民族樂(lè)派音樂(lè)具有鮮明特點(diǎn)。在題材上，常選取本民族的歷史、傳說(shuō)、民俗等內(nèi)容。旋律方面，大量吸收民間音樂(lè)素材，具有濃郁民族風(fēng)格。在和聲運(yùn)用上，會(huì)融入民族調(diào)式特點(diǎn)，豐富和聲色彩。節(jié)奏上，借鑒民間音樂(lè)獨(dú)特節(jié)奏型，增強(qiáng)音樂(lè)活力。樂(lè)器使用上，常結(jié)合本民族特色樂(lè)器，展現(xiàn)獨(dú)特音樂(lè)魅力，表達(dá)民族情感與精神。3.簡(jiǎn)述音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“過(guò)程與方法”目標(biāo)包含的內(nèi)容?！斑^(guò)程與方法”目標(biāo)包含體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。體驗(yàn)要求學(xué)生完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。模仿是通過(guò)模仿歌曲演唱、樂(lè)器演奏等，積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。探究鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)現(xiàn)象及問(wèn)題進(jìn)行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。合作是讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中相互配合、交流。綜合強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與其他藝術(shù)及學(xué)科的聯(lián)系，拓寬藝術(shù)視野。4.簡(jiǎn)述如何提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平，要豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，包括音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、音樂(lè)史等。多引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格、時(shí)期的音樂(lè)作品，增加音樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)中講解音樂(lè)作品背景、創(chuàng)作意圖等，輔助理解。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受與理解，組織討論交流。還可結(jié)合表演、多媒體等手段，使學(xué)生更直觀感受音樂(lè)魅力，逐步提高欣賞水平。五、討論題1.在音樂(lè)教學(xué)中，如何平衡傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容？在音樂(lè)教學(xué)中平衡兩者需多方面努力。一方面，重視傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)，它是民族文化的瑰寶，像中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、民間音樂(lè)等，要深入挖掘其內(nèi)涵，通過(guò)課堂講授、實(shí)踐體驗(yàn)等讓學(xué)生傳承。另一方面，關(guān)注現(xiàn)代音樂(lè)，其反映當(dāng)下時(shí)代特色與文化潮流，如流行音樂(lè)等，選取積極健康作品引入課堂?？蓪?duì)比分析傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)、異同，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)多元音樂(lè)審美能力，使兩者相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升。2.對(duì)于音樂(lè)課堂中出現(xiàn)的學(xué)生個(gè)體差異，教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？面對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師要因材施教。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，分層設(shè)計(jì)，讓不同水平學(xué)生都有努力方向。教學(xué)方法選擇上，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，采用更細(xì)致講解與示范；對(duì)有基礎(chǔ)學(xué)生，提供拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)方式要多元化，不僅關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定。組織小組活動(dòng)時(shí)，合理分組，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課堂中都能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，獲得發(fā)展。3.談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)教育中審美教育的理解。音樂(lè)教育中的審美教育至關(guān)重要。它以音樂(lè)作品為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知、理解與創(chuàng)造能力。通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)美旋律、和諧和聲等，讓學(xué)生感受音樂(lè)形式美。引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后情感、文化內(nèi)涵，體會(huì)音樂(lè)內(nèi)在美。在審美教育過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特審美感受。同時(shí)，審美教育能陶冶情操，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為有審美情趣和精神追求的人。4.如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，首先要營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)