2025西安高新區(qū)第三十一小學教師招聘筆試備考題庫及答案解析教育基礎知識1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義心理學代表人物；布魯納強調(diào)認知結構學習理論；加涅提出學習的信息加工模式。2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，即不管什么人都可以受到教育，打破了當時貴族對教育的壟斷。孟子主張性善論等思想；荀子主張性惡論；韓非子是法家代表人物。3.學生在學習過程中，將新學習的概念“梨子”歸到原有的概念“水果”中，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.組合學習答案：B。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！袄孀印笔恰八钡囊环N，所以是下位學習。上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平；并列結合學習是當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關系，又不產(chǎn)生上位關系時的學習。4.教師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：A。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。畫小紅花、插小紅旗等屬于對學生的獎勵，是品德評價法的具體形式。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法；陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法；實際鍛煉法是讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣的方法。5.教育目的的層次結構不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D。教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標與教師的教學目標。學生的學習目標不屬于教育目的的層次結構。6.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）。A.為了得到老師的表揚而學習B.為了獲得獎學金而學習C.對知識本身的興趣而學習D.為了獲得好成績而學習答案：C。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，對知識本身的興趣屬于內(nèi)部動機。為了得到老師表揚、獲得獎學金、獲得好成績而學習都屬于外部動機，是由外部誘因所引起的動機。7.最早提出“班級”一詞的是（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.赫爾巴特答案：A。16世紀，文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最早提出“班級”一詞?？涿兰~斯系統(tǒng)論述了班級授課制；馬卡連柯主要從事流浪兒童和少年違法者的教育改造工作，提出了集體教育等原則；赫爾巴特強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。8.兒童在某一時期會覺得世界上所有的事物都是有生命的，不小心撞到了椅子，會小心翼翼地把椅子扶起來，并且道歉，認為椅子“疼”了。這一時期屬于皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：B。前運算階段（27歲）的兒童具有泛靈論的特點，即認為外界的一切事物都是有生命的。感知運動階段（02歲）兒童主要通過感知和動作來認識世界；具體運算階段（711歲）兒童開始具有守恒概念等；形式運算階段（11歲成人）兒童能夠進行抽象邏輯思維。9.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B。羅森塔爾效應也稱皮格馬利翁效應或期待效應，是指教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。從眾效應是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象；馬太效應是指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象；暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。10.學校教育制度簡稱學制，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系?，F(xiàn)代學制主要有三種類型，不包括（）。A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.多軌學制答案：D?，F(xiàn)代學制主要有雙軌學制、單軌學制和分支型學制三種類型。雙軌學制以西歐國家為代表；單軌學制以美國為代表；分支型學制以前蘇聯(lián)為代表。不存在多軌學制。學科專業(yè)知識（以小學語文為例）11.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）魁梧（wú）參差不齊（cī）B.熾熱（zhì）教誨（huì）埋怨（mán）戛然而止（jiá）C.倔強（juè）瞥見（piē）附和（hè）載歌載舞（zǎi）D.慰藉（jí）膽怯（qiè）強迫（qiáng）銳不可當（dāng）答案：A。B項“熾熱”的“熾”應讀“chì”；C項“倔強”的“倔”應讀“jué”，“載歌載舞”的“載”應讀“zài”；D項“慰藉”的“藉”應讀“jiè”，“強迫”的“強”應讀“qiǎng”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.忘紀懸崖峭壁自做自受洶涌澎湃B.報怨和藹可親可見一班囫圇吞棗C.枯竭龐然大物津津樂道德高望重D.靜謐慢不經(jīng)心恍然大悟飽經(jīng)風霜答案：C。A項“忘紀”應為“忘記”，“自做自受”應為“自作自受”；B項“報怨”應為“抱怨”，“可見一班”應為“可見一斑”；D項“慢不經(jīng)心”應為“漫不經(jīng)心”。13.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在上課早退的事情上程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；C項“駭人聽聞”使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品造成危害的語境；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，與科學工作者提出寶貴建議的語境不符。14.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項“通過……使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項“防止不再發(fā)生”否定不當，應刪去“不”。15.下列修辭手法判斷正確的一項是（）。（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（3）他餓得都可以把一頭大象給吃了。（4）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸張排比夸張比喻B.夸張擬人夸張排比、比喻C.比喻擬人夸張排比D.比喻排比比喻排比、比喻答案：B。（1）“三千尺”是夸張的說法，“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河，運用了夸張和比喻，但主要是夸張；（2）“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人手法；（3）“把一頭大象給吃了”運用了夸張的手法；（4）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”既運用了比喻，又構成了排比。16.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包含《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等經(jīng)典故事。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。D.《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家笛福，小說講述了魯濱遜在荒島上的冒險經(jīng)歷。答案：D?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福是英國作家，不是美國作家。A、B、C選項表述均正確。17.下列對詩句理解有誤的一項是（）。A.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，表達了詩人王維在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。B.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，實則表達詩人堅守高潔情操的決心。C.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，這兩句詩是詩人勸友人再飲盡這杯酒，因為友人西出陽關后就難以再遇到故舊之人，體現(xiàn)了離別的傷感。D.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，“知”和“乃”把雨當作人來寫，寫出了雨的善解人意，但沒有表達詩人對雨的喜愛之情。答案：D?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生”，“知”和“乃”把雨當作人來寫，寫出了雨的善解人意，同時也表達了詩人對春雨及時降臨的喜悅和喜愛之情。A、B、C選項理解均正確。18.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①它在我所感覺的世界里纏繞著，纏繞著。②它在世紀的滄海桑田之中纏繞著，無聲無息。③我想那一定是一個啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風流寫過劫難，終將又寫復興。④它在陰云下纏繞著，無聲無息。A.③①④②B.③④①②C.④②①③D.④①②③答案：D。通讀句子可知，④“它在陰云下纏繞著，無聲無息”承接前文，引出“纏繞”的話題，應為首句；①“它在我所感覺的世界里纏繞著，纏繞著”進一步闡述“纏繞”，應在④后；②“它在世紀的滄海桑田之中纏繞著，無聲無息”從時間的角度進行拓展，應在①后；③“我想那一定是一個啟示……”是對前文的總結和感悟，應在最后。所以順序為④①②③。19.下列詞語中，與“濕潤”意思最接近的一項是（）。A.潮濕B.干燥C.潤澤D.滋潤答案：A?！皾駶櫋敝赋睗駶櫇?，“潮濕”意思是含有比正常狀態(tài)下較多的水分，二者意思最接近?！案稍铩迸c“濕潤”意思相反；“潤澤”側重于光滑、滋潤；“滋潤”強調(diào)增添水分，使不干枯。20.下列關于小學語文教學方法的說法，錯誤的是（）。A.講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，在語文教學中應大量使用。B.討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法，能培養(yǎng)學生的獨立思考能力。C.演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。D.練習法是學生在教師的指導下運用知識去反復完成一定的操作，以形成技能技巧的方法，在語文教學中可用于字詞書寫、閱讀訓練等。答案：A。講授法雖然是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，但在語文教學中不能大量使用，應與其他教學方法相結合，避免滿堂灌，要注重學生的主體地位，讓學生積極參與到學習中來。B、C、D選項關于教學方法的表述均正確。教育法律法規(guī)21.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A。2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂通過《中華人民共和國義務教育法》，自2006年9月1日起施行。22.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。23.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，保護未成年人工作應當遵循的原則不包括（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結合D.嚴厲打擊違法犯罪行為答案：D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴；（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；（三）教育與保護相結合?！皣绤柎驌暨`法犯罪行為”不是保護未成年人工作應遵循的原則。24.學生小明因多次偷竊，學校準備給予其開除學籍的處分。下列說法正確的是（）。A.學校可以直接開除小明B.學校應先對小明進行批評教育，若屢教不改，才可以開除C.學校不得開除小明，但可以勒令其退學D.學校不得開除小明，應當予以批評教育答案：D。《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。小明處于義務教育階段，學校不得開除他，應予以批評教育。25.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（），進入人力資源強國行列。A.學習型社會B.終身學習型社會C.創(chuàng)新型社會D.發(fā)展型社會答案：A?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。26.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。27.根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。A.12B.14C.16D.18答案：C。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。28.學校應當保證學生的（）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。A.興趣小組B.課外活動C.自習D.休息答案：B?！吨腥A人民共和國義務教育法》第三十七條規(guī)定，學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。29.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的（）的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。A.違紀B.違法C.嚴重不良行為D.犯罪答案：C。《中華人民共和國義務教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。30.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。逾期未作處理或者久拖不決的，若申訴內(nèi)容涉及人身權、財產(chǎn)權及其他屬于行政復議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復議或行政訴訟。A.10日B.15日C.30日D.60日答案：C。根據(jù)相關規(guī)定，教育行政部門應當在接到教師申訴的30日內(nèi)，作出處理。逾期未作處理或者久拖不決的，若申訴內(nèi)容涉及人身權、財產(chǎn)權及其他屬于行政復議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復議或行政訴訟。教師職業(yè)道德31.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；團結協(xié)作是教師處理與同事關系的準則。32.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要以身作則、言傳身教，以自己的高尚言行和品德去教育、影響學生。清正廉潔是教師職業(yè)道德的要求之一，但不是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志；敬業(yè)愛業(yè)是所有職業(yè)都應具備的基本品質(zhì)；團結協(xié)作是教師處理與同事關系的重要原則。33.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B。教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。依法執(zhí)教是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責；愛崗敬業(yè)是教師對教育事業(yè)的態(tài)度；團結協(xié)作是教師處理與同事關系的要求。34.下列不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“終身學習”的內(nèi)容是（）。A.崇尚科學精神B.拓寬知識視野，更新知識結構C.認真?zhèn)湔n上課D.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新答案：C?！敖K身學習”要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！罢J真?zhèn)湔n上課”屬于“愛崗敬業(yè)”的要求。35.教師要尊重家長的人格，不訓斥，不指責，這體現(xiàn)了教師與家長溝通的（）原則。A.尊重理解B.一視同仁C.角色置換D.有效溝通答案：A。尊重理解原則要求教師要尊重家長的人格，不訓斥、不指責家長，理解家長的心情和需求。一視同仁是指對所有家長平等對待；角色置換是指站在家長的角度思考問題；有效溝通強調(diào)溝通的效果。36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內(nèi)省B.慎獨C.自律D.學習答案：B?！吧鳘殹笔侵冈跓o人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不做任何不道德的事。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。內(nèi)省是指自我反??；自律是指自我約束；學習是教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑之一。37.下列關于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）。A.教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)B.教師職業(yè)道德具有歷史繼承性C.教師職業(yè)道德只調(diào)節(jié)教師與學生之間的關系D.教師職業(yè)道德具有相對獨立性答案：C。教師職業(yè)道德不僅調(diào)節(jié)教師與學生之間的關系，還調(diào)節(jié)教師與教師、教師與家長、教師與社會等多方面的關系。A選項，教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)；B選項，教師職業(yè)道德具有歷史繼承性，不同時代的教師職業(yè)道德有一定的傳承；D選項，教師職業(yè)道德具有相對獨立性，有自己獨特的發(fā)展規(guī)律和特點。38.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的具體要求不包括（）。A.關心愛護全體學生，尊重學生人格B.平等公正對待學生C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.循循善誘，誨人不倦答案：D?！把普T，誨人不倦”是“教書育人”的具體要求?！瓣P愛學生”要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。39.教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）。A.動機與效果的辯證統(tǒng)一B.教育行為的善惡C.教師的道德品質(zhì)D.教師的道德行為答案：A。教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。在評價教師職業(yè)道德時，既要考慮教師行為的動機，又要考慮行為的效果，將兩者結合起來進行綜合評價。教育行為的善惡、教師的道德品質(zhì)和道德行為都是評價的重要方面，但不是根本依據(jù)。40.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系答案：A。師生關系是教師在職業(yè)活動中要處理的最核心的關系。良好的師生關系有利于教學活動的順利開展，有利于學生的成長和發(fā)展，也有利于教師自身的職業(yè)發(fā)展。同事關系、師長關系、師校關系也很重要，但不是最核心的關系。教育教學技能41.課堂導入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為（）。A.直接導入B.練習導入C.事例導入D.溫故導入答案：D。溫故導入是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。直接導入是直接闡明學習目標和要求，交代本節(jié)課的學習任務、學習程序的導入方法；練習導入是通過讓學生做練習來導入新課；事例導入是通過列舉生動、具體的事例來導入新課。42.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.參觀法D.練習法答案：A。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法；練習法是學生在教師的指導下運用知識去反復完成一定的操作，以形成技能技巧的方法。43.教師在教學過程中，為了使學生更好地理解和掌握抽象的概念，常常會讓學生聯(lián)系自己的實際生活，這是利用了（）的教學原則。A.直觀性B.因材施教C.鞏固性D.理論聯(lián)系實際答案：D。理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。教師讓學生聯(lián)系自己的實際生活來理解抽象概念，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識；因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學；鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。44.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于（）。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：B。模象直觀是指通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，屬于模象直觀。實物直觀是指通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式；言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式；不存在“想象直觀”這種說法。45.教師在教學中經(jīng)常運用提問的方式，引導學生主動思考，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法答案：B。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法；讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識、發(fā)展智力的方法。46.教師在布置作業(yè)時，下列哪種做法是不可取的（）。A.作業(yè)內(nèi)容符合教學大綱和教材要求B.作業(yè)分量適當，難易適度C.盡量讓學生多做一些偏題、難題D.作業(yè)