2《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)子任務(wù)二：多彩校園話新鮮【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“轟、濕”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“假”,會寫“轟”等11個字，會寫“轟響、陣雨”等10個詞語。正確、流利地朗讀課文。能想象花“在綠草上跳舞，狂歡”等情景。3.關(guān)注課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能邊讀邊想象畫面，關(guān)注課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。【教學(xué)難點(diǎn)】關(guān)注課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子?！菊n時安排】2課時。單元主題：尋找“校園新鮮味”，做好“新鮮推薦官”單元主題導(dǎo)入：學(xué)校將舉辦一場“尋找校園新鮮味兒”主題展，邀請同學(xué)們擔(dān)任“新鮮推薦官”，推薦一下你在校園生活中發(fā)現(xiàn)的新鮮事吧！推薦成功的同學(xué)，還可以獲得“星級推薦官”稱號呢！出示本單元任務(wù)導(dǎo)圖，進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)：子任務(wù)一：暑假新鮮分享會子任務(wù)二：多彩校園話新鮮子任務(wù)三：校園有他更美好各位“新鮮推薦官”們，第二個任務(wù)來啦！出示任務(wù)卡：各位“新鮮”推薦官：你們好！大自然中有一種可愛的小精靈，它們五顏六色，嬌艷多姿，雖美麗卻短暫，它們就是——花。今天的任務(wù)，請你前往“花的學(xué)校”，走進(jìn)花兒的世界，捕捉快樂的鏡頭，為我們的主題展增添一抹亮色。第1課時[?課時目標(biāo)?]1.認(rèn)識“轟、濕”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，會寫“轟”等字，會寫“陣雨”等4個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，通過圈畫詞語感知課文描寫的情景，初步把握課文內(nèi)容。3.朗讀第1、2自然段，關(guān)注有新鮮感的詞句，想象花“在綠草上跳舞，狂歡”的情景。[?教學(xué)過程?]活動一:整體感知，初尋“新鮮”一、讀好課題，了解作者1.揭示課題，齊讀課題。(板書課題)教師引導(dǎo)提問:看到這個題目，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：花的學(xué)校在哪？它們的學(xué)校是什么樣子的？2.閱讀注釋和資料袋，了解作者。過渡:泰戈?duì)柟P下的《花的學(xué)校》到底是什么樣子的?讓我們帶著剛才的問題，一起翻開書本，走進(jìn)花的學(xué)校。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的地方多讀幾遍。畫：把難讀的或覺得有新鮮感的詞句用橫線畫出來。學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的地方多讀幾遍。畫：把難讀的或覺得有新鮮感的詞句用橫線畫出來。想：課文描寫了幾個有趣的畫面？轟響濕潤荒野風(fēng)笛罰站放假衣裳指名學(xué)生朗讀詞語，評價(jià)讀得是否正確。教師指導(dǎo)詞語的讀音，賞讀輕音。學(xué)習(xí)多音字“假”。根據(jù)字義來選擇讀音。當(dāng)表示不真實(shí)，借用、利用，姑且認(rèn)定，有待驗(yàn)證的，或表示如果，讀“jiǎ”，組詞為“真假假借假如”。當(dāng)表示按規(guī)定或經(jīng)批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間讀“jià”，可以組詞假期、放假。運(yùn)用練習(xí)：媽媽說，假（）如我期末成績優(yōu)秀，寒假（）就帶我去北京旅游。進(jìn)行識字游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對字詞的掌握情況。3.結(jié)合圖片理解“荒野”，引導(dǎo)觀察“荒”上面的草字頭表示茂密的野草，下半部分表示沼澤地，“荒野”指的是荒涼的野外。風(fēng)笛，是一種流行于許多國家的民間樂器，屬管樂器。這是我們中國的傳統(tǒng)樂器，笛子。仔細(xì)觀察，說說“笛”字為什么是“竹字頭”？（笛子是用竹子做成的。）3.整體感知，了解內(nèi)容,（1）請同學(xué)們自讀第3至5自然段，根據(jù)下面的支架，圈畫出關(guān)鍵詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圈出的關(guān)鍵詞，連起來說一說課文中描寫的花的學(xué)校的情景。當(dāng)六月的陣雨落下的時候，一群一群的花在綠草上(跳舞)、(狂歡)。平時他們是在地下的學(xué)校里(上學(xué)）、（做功課）；雨一來，他們就(放假)，花孩子們穿著各色的衣裳，(沖了出來)。他們的家在(天上)，他們急急忙忙地到那兒，對著媽媽(揚(yáng)起手臂)。（相機(jī)板書：跳舞狂歡、做功課、放假、天上找媽媽）活動二：想象畫面，分享“新鮮”一、想象畫面，品讀詞句學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀：自由讀第學(xué)習(xí)任務(wù)二：讀：自由讀第1、2自然段，想象畫面，品讀詞句。想：邊讀邊想象畫面。畫：畫出你覺得有新鮮感的句子，說說為什么有新鮮感。2.組織學(xué)生分享，引導(dǎo)品讀。預(yù)設(shè)1：如“雷云”這個詞語，學(xué)生覺得跟平時的表達(dá)不一樣。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解這都是表示事物名稱的詞語。播放雷電交作的圖片和聲音，直觀感受“雷云在天上轟響”。預(yù)設(shè)2：學(xué)生認(rèn)為“走過荒野”“吹著風(fēng)笛”有新鮮感，作者把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，生動有趣，寫出了東風(fēng)吹過荒野和竹林時的輕快與自在。3.引導(dǎo)學(xué)生想象品讀第二自然段：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。板書（一群一群）①學(xué)生自主朗讀，想象花會從哪些地方跑出來。（田野里、小河邊、大樹下、小路旁、公園里……）②引導(dǎo)學(xué)生想象：花兒“跳舞，狂歡”是什么樣子的?可以從姿態(tài)、表情、動作等方面展開想象，邊想象邊演讀，體會把花當(dāng)作人來寫的表達(dá)。預(yù)設(shè)1：花兒穿著漂亮的裙子，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。預(yù)設(shè)2：他們一朵緊挨著一朵，一串緊挨著一串，還發(fā)出嘻嘻的笑聲。預(yù)設(shè)3：他們使勁鉆出地面，聚集在草地上手舞足蹈，就像一個個小精靈。二、師生合作，感情朗讀1.大家的想象力真豐富，老師眼前仿佛就出現(xiàn)了這幅花兒跳舞狂歡的畫面。把花兒當(dāng)作了人來寫，寫出了花在風(fēng)雨中快樂生長的樣子，讓我們一起合作有感情地朗讀第二自然段。——當(dāng)雷云轟鳴的時候，引讀——一一當(dāng)陣雨落下的時候，引讀一一一一當(dāng)東風(fēng)吹過的時候，引讀一一2.小結(jié)新鮮推薦官們，剛才我們一起欣賞了花兒的舞蹈，感受到了花兒們的快樂。我們的眼前是怎樣出現(xiàn)這么美麗的畫面的呢？（邊讀邊想象，找到有新鮮感的詞句）是呀，剛才我們抓住新鮮感的詞語，邊讀邊想象畫面，就能看到作者眼中的美麗畫卷。(板書：邊讀邊想象，找新鮮感詞句)三、仔細(xì)觀察，書寫“新鮮”（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“笛、罰”，教師范寫?！暗选钡南掳氩糠质怯桑虚g的豎要出頭，“罰”上面的部分有兩個短豎。（3）學(xué)生書寫，展示評價(jià)。寫字三看：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范★端正★整潔★（4）抄寫詞語表中本課的詞語?？偨Y(jié)：各位推薦官們，今天我們一起欣賞了花兒的舞蹈，感受花兒們的快樂，下節(jié)課，我們繼續(xù)探尋這份新鮮，將快樂與美好分享給更多人吧！【板書設(shè)計(jì)】第2課時[?課時目標(biāo)?]1.學(xué)習(xí)第3-9自然段，邊讀邊想象畫面，體會把花當(dāng)作人來寫的特點(diǎn)。2.關(guān)注有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”這樣的表達(dá)寫句子。[?教學(xué)過程?]活動三：想象畫面，品讀“新鮮”1.激趣導(dǎo)入：詩人泰戈?duì)栆院⑼塾^世界，使得整篇文章洋溢著童趣與幻想。上節(jié)課我們初步欣賞了花的學(xué)校，課文描繪了花孩子們的三個場景（綠草上跳舞狂歡，上學(xué)做功課、雨一來放假，

天上找媽媽）2.請學(xué)生有感情地朗讀課文第1、2自然段。過渡：從同學(xué)們的朗讀中，我仿佛看到了花兒們跳舞狂歡的情景，現(xiàn)在，現(xiàn)在，就讓我們繼續(xù)“尋訪花的學(xué)校新鮮味”，看看花孩子們在學(xué)校上課時、放假時以及找媽媽時又會有哪些特別之處！一、想象畫面，品讀詞句學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀：請學(xué)生自由朗讀課文第學(xué)習(xí)任務(wù)三：讀：請學(xué)生自由朗讀課文第3-5自然段。想：邊讀邊想象畫面感。說：畫出自己覺得有新鮮感的詞句，和同桌說說為什么有新鮮感。(1)學(xué)生交流畫出的詞句。預(yù)設(shè)：我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。雨一來，他們便放假了。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（2）結(jié)合初讀時學(xué)生對覺得有新鮮感的句子的體驗(yàn)和剛才的想象，指導(dǎo)學(xué)生讀好重音，如“我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”，為了更好地表達(dá)語義，“真的、地下的”要讀成重音，“真的”可以讀得慢一點(diǎn)來表示強(qiáng)調(diào)。(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，感知把花當(dāng)作人寫，寫出了花在泥土中等待發(fā)芽出土、開花的情景。（板書：當(dāng)作人寫）①引導(dǎo)學(xué)生想象：地下的學(xué)校會是什么樣的?花朵們在地下的學(xué)校里上學(xué)是什么樣子的？他們會做些什么功課?地下的學(xué)校可能有點(diǎn)黑暗、有點(diǎn)沉悶，花朵們在學(xué)校里也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，它們會學(xué)習(xí)如何吸取養(yǎng)分、如何扎根、如何把花蜜奉獻(xiàn)給人類、如何防止被動物吃掉……）②引導(dǎo)學(xué)生想象：花孩子們放假了是怎樣一種情形？花孩子們的心情怎么樣?他們可能會做些什么？學(xué)生可以聯(lián)系課文內(nèi)容想象：花孩子們放假了，非常開心，不用擔(dān)心會因?yàn)樽霾煌曜鳂I(yè)被罰；也可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)想象：花孩子們會互相拉著手，迫不及待地從地下的學(xué)校里跑出來，歡呼著，跳躍著。③引導(dǎo)：體會花兒穿各色衣服的美麗，“沖”出來的急切。（板書：沖）2.指導(dǎo)有感情地朗讀笫三、四自然段。二、想象畫面，仿寫“新鮮”1.教師啟發(fā)：雨一來，花孩子們就放假了，如果是清風(fēng)一吹，如果是蝴蝶一來，如果是……他們又會怎么樣呢？請你展開想象，先試著說一說，然后在練習(xí)本上寫一寫。清風(fēng)一吹，他們。蝴蝶一來，他們。 一來，他們。示例：蝴蝶一來，他們便仲出手臂，邀請蝴蝶一起跳小鳥一來，他們便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)奏。2.引導(dǎo)學(xué)生交流，互相啟發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注是否展開了想象。3.請學(xué)生想象畫面，有感情地朗讀第3至5自然段?；顒铀模哼w移方法，合作學(xué)習(xí)一、圈畫“新鮮”，小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)四：1.自主品讀：課文第學(xué)習(xí)任務(wù)四：1.自主品讀：課文第6-9自然段，圈畫出你覺得有新鮮感的詞句，并說說你的體會。2.小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）每位組員選擇自己印象最深的一個畫面，結(jié)合具體的語句，在小組內(nèi)交流。（2）組長匯總，選擇其中的一個畫面，結(jié)合具體的語句說說閱讀體會，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。2.教師組織小組匯報(bào)，全班交流。（1）如小組交流第6自然段中的畫面，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈畫出的有新鮮感的詞句，體會作者想象的奇特。①引導(dǎo)想象。結(jié)合“樹枝在林中互相碰觸著”，可以想象樹枝是在拉著手聊天；從“雷云拍著大手”，可以想象雷云是在鼓掌邀請花孩子們出來玩耍；結(jié)合“沖了出來”，可以想象花孩子們迎著風(fēng)、伴著雨在草地玩耍，可以感受到花孩子們的自由快樂的心情。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：花競相開放、爭奇斗艷，讓人聯(lián)想到剛剛放假的無拘無束的孩子，真是有趣的表達(dá)。②學(xué)生想象畫面，有感情地朗讀第6自然段。（2）如小組交流第7-9自然段中的畫面，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈畫出的有新鮮感的詞句，聯(lián)系生活實(shí)際想象，進(jìn)一步體會作者想象的奇特。①引導(dǎo)想象。結(jié)合“家是在天上，在星星所住的地方”，引導(dǎo)學(xué)生想象：花孩子的家在天上，這個家會是怎樣的？星星住的地方又是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：花孩子的家像天空一樣遼闊、寬敞。②結(jié)合“急急忙忙”“揚(yáng)起手臂”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象：花孩子為什么那么著急想回家去？花孩子想對媽媽說些什么呢？媽媽看到花孩子又會怎么做？引導(dǎo)總結(jié)：花孩子們對媽媽很依戀。（板書：急急忙忙）是呀！陽光就是他的媽媽、東風(fēng)就是他的媽媽、大自然就是他的媽媽，所以他們就張開雙臂對著天上的媽媽怒放，因?yàn)檫@怒放就是對媽媽的深情擁抱?、蹖W(xué)生想象畫面，有感情地朗讀第7-9自然段。二、整體回顧，總結(jié)全文1.新鮮推薦官們，泰戈?duì)柟P下的《花的學(xué)校》是不是很有意思？這么有趣的語句，怎么寫出來的呢？原來是要把物當(dāng)作人來寫，還要有奇特的想象，才能寫出與眾不同，有新鮮感的詞句。（板書：奇特的想象）2.主題探討：這是一群怎樣的孩子？（板書：可愛、活潑……）3.請你以推薦官的身份給花的學(xué)校做一個宣傳吧，給大家介紹清楚課文描寫的花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)習(xí)任務(wù)五：學(xué)習(xí)任務(wù)五：為花的學(xué)校打call各位“新鮮推薦官”，請你給“花的學(xué)?！弊鲆粋€宣傳吧，給大家介紹清楚課文描寫的花的學(xué)校是什么樣的。提示：可以從課文描寫的幾個方面進(jìn)行介紹。4.引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫的幾個方面來說，如：課文先描寫了雷云在天上轟響，六月的陣雨落下，花在綠草上跳舞狂歡；接著寫花孩子們在地下學(xué)校的上學(xué)關(guān)上門做功課、雨一來就放假的情景；最后寫花孩子們急著回家找媽媽。字里行間都讓我們感受到了花孩子的快樂。5.請生介紹，并依據(jù)評價(jià)表進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)