2025年大學公安情報學專業(yè)題庫——公安情報學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.公安情報學2.人才培養(yǎng)模式3.情報分析4.能力本位二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述大數(shù)據(jù)時代對公安情報工作帶來的主要機遇。2.傳統(tǒng)公安情報人才培養(yǎng)模式存在哪些主要局限性？3.解釋跨學科融合在公安情報學人才培養(yǎng)中的意義。4.公安情報學實踐教學環(huán)節(jié)主要包括哪些方面？三、論述題（每小題20分，共60分）1.論述公安情報學專業(yè)課程體系改革的方向與重點。2.結(jié)合實際，分析公安情報學人才培養(yǎng)中引入案例教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。3.面對公安情報工作的新形勢新任務(wù)，如何構(gòu)建高校與實戰(zhàn)部門協(xié)同育人機制？試卷答案一、名詞解釋1.公安情報學：以公安情報活動為研究對象，探討公安情報工作的基本理論、原則、方法、技術(shù)和規(guī)律，旨在為公安機關(guān)預(yù)防和打擊犯罪、維護社會治安提供情報信息支持的應(yīng)用學科。**解析思路：*考察對公安情報學基本概念的掌握。答案應(yīng)包含其研究對象（公安情報活動）、研究內(nèi)容（理論、原則、方法、技術(shù)、規(guī)律）以及最終目的（服務(wù)公安工作，預(yù)防和打擊犯罪，維護治安）。2.人才培養(yǎng)模式：指在一定的教育理念指導(dǎo)下，為培養(yǎng)具有特定素質(zhì)和能力的人才而設(shè)計的比較穩(wěn)定的教育結(jié)構(gòu)和運行方式，包括培養(yǎng)目標、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)、評價體系等要素的有機組合。**解析思路：*考察對教育領(lǐng)域核心概念“人才培養(yǎng)模式”的理解。答案需點明其定義核心（教育理念指導(dǎo)下的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)），并至少概括其構(gòu)成要素（目標、課程、內(nèi)容、方法、實踐、評價）。3.情報分析：指在情報工作中，對獲取的原始情報信息進行審查、篩選、綜合、比較、提煉、判斷和預(yù)測，以形成具有情報價值的分析產(chǎn)品（如報告、評估、建議）的思維過程和方法集合。**解析思路：*考察對情報分析環(huán)節(jié)本質(zhì)的認識。答案應(yīng)涵蓋情報分析的對象（原始信息）、主要活動（審查、篩選、綜合等）、最終產(chǎn)出（情報產(chǎn)品）及其性質(zhì)（思維過程和方法）。4.能力本位：一種教育理念和模式，強調(diào)教育應(yīng)圍繞學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展來組織，以培養(yǎng)學生在真實情境中應(yīng)用知識和技能解決問題的能力為核心目標，而非僅僅側(cè)重于知識的傳授。**解析思路：*考察對“能力本位”教育理念的理解。答案需說明其核心思想（以能力為中心）、與知識本位的不同（重應(yīng)用、解決問題）、以及培養(yǎng)的目標（真實情境應(yīng)用能力）。二、簡答題1.簡述大數(shù)據(jù)時代對公安情報工作帶來的主要機遇。*機遇在于能夠更全面、及時地感知社會面動態(tài)，提升情報收集的廣度和深度；能夠通過海量數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)隱藏的關(guān)聯(lián)和模式，提升情報分析的精準度和預(yù)測能力；能夠?qū)崿F(xiàn)情報資源的快速共享和高效利用，提升情報服務(wù)的響應(yīng)速度和決策支持水平；能夠通過大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能情報研判，推動情報工作向智能化方向發(fā)展。**解析思路：*考察對大數(shù)據(jù)技術(shù)與公安情報工作結(jié)合的理解。答案應(yīng)從情報收集、分析、共享、研判等多個環(huán)節(jié)，具體闡述大數(shù)據(jù)帶來的積極影響，突出其帶來的“全面、及時、精準、智能”等優(yōu)勢。2.傳統(tǒng)公安情報人才培養(yǎng)模式存在哪些主要局限性？*主要局限性在于：課程體系相對陳舊，對新興技術(shù)（如大數(shù)據(jù)、人工智能）和情報分析方法（如行為分析、網(wǎng)絡(luò)分析）涉及不足；教學方法以理論講授為主，實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生動手能力和解決實際問題的能力培養(yǎng)不夠；師資隊伍知識結(jié)構(gòu)更新慢，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)情報人才的需求；評價體系重理論輕實踐，難以全面反映學生的綜合素質(zhì)和能力水平。**解析思路：*考察對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式問題的批判性認識。答案應(yīng)從課程、教學、師資、評價四個方面，指出傳統(tǒng)模式存在的不足，并與現(xiàn)代情報工作對人才的要求進行對比。3.解釋跨學科融合在公安情報學人才培養(yǎng)中的意義。*意義在于：能夠拓寬學生的知識視野，使其掌握更多元的分析工具和方法，以應(yīng)對日益復(fù)雜的情報環(huán)境和研究對象；能夠促進不同學科思維方式的交叉碰撞，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升學生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力；能夠培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才，更好地滿足公安情報工作對人才知識結(jié)構(gòu)多樣化的需求；能夠推動公安情報學理論和方法體系的創(chuàng)新發(fā)展。**解析思路：*考察對跨學科融合價值的理解。答案應(yīng)從知識結(jié)構(gòu)、思維方式、人才培養(yǎng)、理論發(fā)展等多個層面，闡述跨學科融合對公安情報學人才培養(yǎng)的積極作用。4.公安情報學實踐教學環(huán)節(jié)主要包括哪些方面？*實踐教學環(huán)節(jié)主要包括：情報信息收集與處理實踐（如學習使用各類情報檢索工具、進行信息篩選與整理）；情報分析研判實踐（如案例剖析、模擬分析、情報報告撰寫）；情報技術(shù)應(yīng)用實踐（如學習使用地理信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析軟件、網(wǎng)絡(luò)偵查技術(shù)等）；情報實戰(zhàn)演練（如模擬情報研判會商、情報產(chǎn)品分發(fā)演練）；社會實踐與實習（如到公安機關(guān)情報部門進行掛職鍛煉或?qū)嵙暎?*解析思路：*考察對公安情報學實踐教學內(nèi)容的掌握。答案應(yīng)列舉實踐教學的主要形式和具體內(nèi)容，涵蓋從基礎(chǔ)技能到綜合應(yīng)用的各個層面，體現(xiàn)實踐性、應(yīng)用性特點。三、論述題1.論述公安情報學專業(yè)課程體系改革的方向與重點。*課程體系改革應(yīng)堅持需求導(dǎo)向、能力為重、與時俱進的原則。方向上，應(yīng)加強基礎(chǔ)理論與前沿技術(shù)的結(jié)合，增設(shè)大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全、數(shù)據(jù)挖掘、行為分析、心理畫像等新興技術(shù)與方法課程；強化實戰(zhàn)需求導(dǎo)向，增加案例分析、情報研判、情報寫作等實踐性課程；推動跨學科課程建設(shè)，引入計算機科學、社會學、心理學、法學等相關(guān)學科課程。重點在于：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論+專業(yè)知識+交叉應(yīng)用+實踐技能”的課程模塊；更新教學內(nèi)容，及時反映情報領(lǐng)域的新發(fā)展、新知識、新方法；改革教學方法，推廣案例教學、項目式教學、研討式教學，提高學生的參與度和實踐能力；加強實踐教學體系建設(shè)，確保實踐學時和實踐質(zhì)量。**解析思路：*考察對課程體系改革宏觀層面的理解和提出改革方案的能力。答案應(yīng)首先明確改革原則和方向，然后具體闡述在課程設(shè)置（增加什么、減少什么、融合什么）、內(nèi)容更新、教學方法、實踐教學等方面應(yīng)重點關(guān)注的問題和具體措施。2.結(jié)合實際，分析公安情報學人才培養(yǎng)中引入案例教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。*優(yōu)勢在于：案例教學能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R具體化、情境化，幫助學生更好地理解和掌握知識；能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力；能夠模擬真實的情報工作場景，提升學生的實戰(zhàn)能力和職業(yè)素養(yǎng)；能夠促進師生互動和學生間的交流討論，形成良好的學習氛圍；有助于教師了解學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略。挑戰(zhàn)在于：高質(zhì)量的案例開發(fā)難度大，需要投入大量時間和精力，且需要具備豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗；案例教學對教師的教學能力和引導(dǎo)能力要求較高；案例教學的評價標準相對難以把握，需要設(shè)計科學的評價體系；如果案例選擇不當或引導(dǎo)不力，可能無法達到預(yù)期的教學效果，甚至誤導(dǎo)學生。**解析思路：*考察對具體教學方法（案例教學）在特定專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的深入分析。答案需全面分析該方法帶來的好處（優(yōu)勢），并結(jié)合公安情報學專業(yè)特點進行闡述；同時也要客觀指出實施該方法可能遇到的困難和障礙（挑戰(zhàn)），體現(xiàn)辯證思考。3.面對公安情報工作的新形勢新任務(wù)，如何構(gòu)建高校與實戰(zhàn)部門協(xié)同育人機制？*構(gòu)建高校與實戰(zhàn)部門協(xié)同育人機制，需要雙方共同努力，從頂層設(shè)計、師資交流、課程共建、實踐平臺、科研合作、聯(lián)合培養(yǎng)等方面入手。具體而言：一是建立聯(lián)席會議制度，定期溝通需求，共同制定人才培養(yǎng)方案；二是實施師資雙向交流，高校教師到實戰(zhàn)部門掛職鍛煉，實戰(zhàn)專家到高校兼職授課或擔任導(dǎo)師；三是共建課程體系和教材，實戰(zhàn)部門參與課程設(shè)計和教材編寫，將實戰(zhàn)需求融入教學內(nèi)容；四是共建實踐教學平臺，如共建情報分析實驗室、模擬演練中心、實習基地等，為學生在真實或接近真實的環(huán)境中鍛煉提供條件