高等教育學專升本模擬練習題含答案一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.高校的基本職能是()A、培養(yǎng)人才B、科學研究C、傳承文化D、服務社會正確答案：A答案解析：高校的基本職能是培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才是高校最核心、最基本的職能，是高校存在的根本理由?？茖W研究是高校的重要職能之一，它有助于推動知識創(chuàng)新和學科發(fā)展等；服務社會也是高校的職能，高校利用自身資源為社會提供多方面支持；傳承文化同樣是高校的職能之一，高校在文化傳承方面發(fā)揮著重要作用。但這些都不是最基本職能，最基本職能是培養(yǎng)人才。2.大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到()A、中世紀大學B、牛津大學C、哈佛大學D、劍橋大學正確答案：A答案解析：大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到中世紀大學。在中世紀大學中，學者們享有一定程度的自治權和學術自由，能夠自由地探討知識、進行學術研究和教學活動。牛津大學、劍橋大學是在中世紀大學基礎上發(fā)展起來的，它們繼承和發(fā)展了學術自由傳統(tǒng)。哈佛大學則是美國早期受英國大學影響而建立的，其學術自由傳統(tǒng)也是在一定程度上傳承自歐洲的學術傳統(tǒng)。所以學術自由傳統(tǒng)的源頭是中世紀大學。3.根據教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質量，這種教育質量觀是()A、內適質量B、控制質量C、外適質量D、個適質量正確答案：A答案解析：內適質量強調教學要為學生自身后續(xù)知識學習做準備，注重教學內容對學生內部知識體系構建的適應性，符合題干中根據教學是否為學生后續(xù)知識學習做充分準備來判斷教學質量的描述。4.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出""教育工作應被視為一種專業(yè)""，這份文件是()A、《關于教師地位的建議》B、《給教師的建議》C、《教育：財富蘊藏其中》D、《教師職業(yè)生涯周期》正確答案：A答案解析：1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表的《關于教師地位的建議》指出教育工作應被視為一種專業(yè)。5.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是()A、培養(yǎng)目標B、時間分配C、學年編制D、課程設置正確答案：A答案解析：培養(yǎng)目標是制定教學計劃的出發(fā)點，它決定了教學的方向和要求；同時也是實施教學計劃的歸宿，教學計劃的各項內容都是圍繞培養(yǎng)目標來展開和落實的。6.下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是()A、興趣B、記憶力C、學習目標D、思維力正確答案：C答案解析：學習的客體因素是指學習內容、學習目標等外部條件。學習目標明確與否會對學習產生重要影響，屬于影響學習的客體因素。而思維力、興趣、記憶力都屬于學習者自身的主體因素。7.為替代""高等教育""這一概念，國際組織有時采用的概念有()A、中學后教育和成人教育B、成人教育和繼續(xù)教育C、第三級教育和中學后教育D、大學教育和社區(qū)教育正確答案：C答案解析：高等教育在國際組織中有時被“第三級教育”和“中學后教育”替代。8.高等學?？茖W研究最顯著的特點是()A、個體研究和集體協(xié)作的結合B、教學和科研的結合C、科學研究和教育研究的結合D、學術責任和學術自由的結合正確答案：B答案解析：高等學?？茖W研究最顯著的特點是教學和科研的結合。高校教師在進行教學活動的同時開展科研工作，能將科研成果融入教學，使教學內容更具前沿性和創(chuàng)新性；科研過程也能為教學提供實踐案例和研究素材，促進教學質量提升，這種教學與科研相互促進、緊密結合的特點是高?？蒲袇^(qū)別于其他科研機構科研的顯著特征。9.我國古代學者關于學習過程的五階段論是()A、學、問、辨、行、思B、問、學、思、辨、行C、學、辨、問、思、行D、學、問、思、辨、行正確答案：D答案解析：我國古代學者關于學習過程的五階段論是學、問、思、辨、行。這一理論強調了學習是一個系統(tǒng)的過程，通過不斷地學習、提問、思考、辨別和實踐，才能實現(xiàn)知識的積累和能力的提升。10.高校最基本的一項職能是()A、教學B、社會服務C、科研D、知識創(chuàng)新正確答案：A答案解析：教學是高校最基本的職能。高校通過教師的教與學生的學，將知識和技能傳授給學生，培養(yǎng)各類專業(yè)人才。社會服務、科研、知識創(chuàng)新等職能都是在教學的基礎上衍生和發(fā)展起來的。11.高校中實施的學生和教師國際交流項目體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是()A、民主化B、國際化C、終身化D、法治化正確答案：B答案解析：高校中實施的學生和教師國際交流項目，促進了不同國家和地區(qū)之間的教育交流與合作，體現(xiàn)了當代高等教育國際化的發(fā)展趨勢。這種國際交流項目打破了地域限制，讓學生和教師能夠接觸到不同國家的教育理念、教學方法和學術資源，有助于提升高校的國際影響力，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的人才。終身化強調的是教育貫穿人的一生；法治化側重于教育活動遵循法律規(guī)范；民主化主要涉及教育機會平等、參與管理等方面，均與國際交流項目所體現(xiàn)的趨勢不符。12.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是()A、結構主義課程觀B、科學主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀正確答案：C答案解析：改造主義課程觀強調課程應該圍繞當代重大的社會問題來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。以問題為中心設計核心課程，使學生能夠通過對社會問題的探討和解決來學習知識和培養(yǎng)能力，符合改造主義課程觀的特點。結構主義課程觀強調學科結構；科學主義課程觀注重科學知識的傳授；永恒主義課程觀強調永恒的學科知識。所以答案選C。13.教師職業(yè)不屬于()A、腦力勞動B、第三產業(yè)C、專門職業(yè)范疇D、普通職業(yè)范疇正確答案：D答案解析：教師職業(yè)屬于第三產業(yè)，是腦力勞動，也屬于專門職業(yè)范疇，不屬于普通職業(yè)范疇。普通職業(yè)范疇表述不準確，教師職業(yè)具有專業(yè)性、特殊性等，與普通職業(yè)有區(qū)別。14.教案編寫的主體部分是()A、確定重點難點B、教學反思C、選擇教學方法D、設計教學過程正確答案：D答案解析：教案編寫的主體部分是設計教學過程，它涵蓋了教學環(huán)節(jié)的安排、教學活動的組織、教學方法的運用等多方面內容，是實現(xiàn)教學目標的具體途徑。教學反思是對教學過程的總結與思考；選擇教學方法是教學過程中的一個方面；確定重點難點是教學準備階段的重要工作，但它們都不是教案編寫的主體部分。15.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代大學生的()A、群體行為表現(xiàn)多元化B、群體價值取向多元化C、文化觀念趨向多元化D、群體結構趨向多元性正確答案：D答案解析：當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這體現(xiàn)了大學生群體內部構成要素的多樣性，表明當代大學生的群體結構趨向多元性。群體價值取向多元化強調的是價值觀念方面；群體行為表現(xiàn)多元化側重于行為的多樣；文化觀念趨向多元化聚焦于文化觀念，均不符合題干中所描述的基于多種個體特質差異所體現(xiàn)的群體結構特點。16.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程的學習理論是()A、建構主義學習理論B、認知主義學習理論C、人本主義學習理論D、行為主義學習論正確答案：D答案解析：行為主義學習理論認為學習是動物和人在活動中受外在因素的影響，獲得或改變行為的過程。行為主義強調可觀察到的行為變化，關注環(huán)境刺激與行為反應之間的關系，認為學習就是通過條件作用建立刺激與反應之間的聯(lián)結。17.實施學分制的必要條件是()A、導師制B、過程管理C、班組管理D、百分制正確答案：A答案解析：學分制是以學分為計算學生學習分量的單位，學生可以根據自己的能力和興趣安排學習進度。導師制能夠為學生提供個性化的指導，幫助學生制定合理的學習計劃，選擇合適的課程，這與學分制中強調的學生自主安排學習相契合，是實施學分制的必要條件。而百分制主要是一種成績評價方式，班組管理側重于集體管理模式，過程管理強調對教學過程的把控，它們都不是實施學分制必不可少的條件。18.愛因斯坦與愛迪生分別代表了()A、通才與專才B、學術型人才與應用型人才C、精英人才與合格人才D、杰出人才與通用人才正確答案：B答案解析：愛因斯坦是理論物理學家，主要從事學術研究，提出了相對論等重大理論，屬于學術型人才；愛迪生是發(fā)明家，致力于將科學理論應用于實際發(fā)明創(chuàng)造，擁有眾多實用的發(fā)明成果，屬于應用型人才。所以愛因斯坦與愛迪生分別代表了學術型人才與應用型人才。19.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()A、教學者角色B、領導者角色C、服務者角色D、研究者角色正確答案：B答案解析：教師專業(yè)角色具有多種，如研究者角色、教學者角色、服務者角色等。研究者角色有助于教師深入研究教育教學問題，提升教學質量；教學者角色是教師的核心角色，負責傳授知識與技能；服務者角色強調為學生的成長和發(fā)展提供支持與幫助。而領導者角色并非教師專業(yè)角色多樣性所包含的內容，通常領導者角色更多體現(xiàn)在學校管理等行政方面，并非教師基于專業(yè)本身的典型角色。20.北京大學的前身是()A、南洋公學B、京師大學堂C、京師同文館D、中西學堂正確答案：B答案解析：北京大學的前身是京師大學堂。京師大學堂是戊戌變法的“新政”之一，創(chuàng)辦于1898年7月3日，是中國近代第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高教育行政機關。1912年5月4日，京師大學堂更名為北京大學。21.教學計劃管理包括()A、教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估B、教學計劃的監(jiān)督與評估C、教學計劃的監(jiān)督D、教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)正確答案：D答案解析：教學計劃管理是一個全面的過程，涵蓋了教學計劃從制訂到最終評估等一系列環(huán)節(jié)，包括教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)，選項A只提到了執(zhí)行、監(jiān)督與評估，不全面；選項B只提及監(jiān)督與評估，缺少制訂和執(zhí)行環(huán)節(jié)；選項C僅包含監(jiān)督，同樣不完整。所以正確答案是D。22.老年大學的出現(xiàn)體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是()A、民主化B、法治化C、國際化D、終身化正確答案：D答案解析：老年大學為老年人提供了繼續(xù)學習的機會，體現(xiàn)了教育面向所有人、貫穿人的一生的終身化趨勢，人們在不同年齡段都能接受教育，不斷提升自己，符合當代高等教育終身化的發(fā)展趨勢。法治化強調教育活動依法進行；民主化側重于教育機會、過程等方面的平等民主；國際化主要涉及教育與國際交流合作等方面，均與老年大學所體現(xiàn)的特點不符。23.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是()A、課程方向人文化B、課程性質職業(yè)化C、課程實施多樣化D、課程內容綜合化正確答案：B24.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是()A、使學生了解社會，提高他們的綜合素質。B、掌握人類知識C、培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力D、傳道、授業(yè)、解惑正確答案：C答案解析：組織學生參加科學研究訓練，重點在于培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力，讓學生在研究過程中學會獨立思考、探索未知，提升自主學習和研究的水平。而傳道、授業(yè)、解惑是傳統(tǒng)教學的部分功能；掌握人類知識是學習的一個方面但不是科學研究訓練的主要目的；使學生了解社會，提高綜合素質表述較為寬泛，相比之下培養(yǎng)學生主動探尋知識的能力更能體現(xiàn)科學研究訓練的核心價值。25.高校組織的管理特征是()A、復雜性B、二元性C、模糊性D、學術性正確答案：A答案解析：高校組織管理具有復雜性，高校面臨著教學、科研、社會服務等多方面任務，人員構成復雜，包括教師、學生、管理人員等，利益關系多樣，管理工作涉及面廣且情況復雜。二元性通常不是高校組織管理的典型特征；模糊性不是其主要管理特征；學術性是高校的重要屬性但不是管理特征，所以答案是A。26.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是()A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性正確答案：A答案解析：高校教學內容具有前沿性，反映學科最新研究成果和發(fā)展趨勢；同時具有職業(yè)傾向性，緊密結合專業(yè)培養(yǎng)目標，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，以適應未來職業(yè)發(fā)展需求。而歷史性是對過去事件等的體現(xiàn)，中小學教學內容也有一定歷史性；系統(tǒng)性中小學教育同樣注重知識的系統(tǒng)性傳授；操作性并非高校教學內容的主要獨特特點。27.社會服務職能是高校()A、教學和科研職能的延伸B、創(chuàng)收的借口C、科研職能的延伸D、教學職能的延伸正確答案：A答案解析：高校的社會服務職能是教學和科研職能的延伸。高校利用自身的人才、知識、技術等資源，與社會各方面開展合作，將教學和科研成果應用于社會實踐，服務社會發(fā)展，促進知識轉化和社會進步，所以是教學和科研職能的延伸。28.教師績效考評的首要原則是()A、客觀公正B、科學合理C、注重實效D、分類考核正確答案：A答案解析：教師績效考評的首要原則是客觀公正?？陀^公正是指在績效考評過程中，要以客觀事實為依據，避免主觀偏見和人為因素的干擾，確?？荚u結果真實、準確、公平，能如實反映教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，這是績效考評能夠有效實施并具有公信力的基礎，所以是首要原則?？茖W合理是在客觀公正基礎上對考評體系的進一步要求；注重實效強調考評要能切實起到促進教師發(fā)展等作用；分類考核是考評的一種方式。29.高等教育的培養(yǎng)目標是()A、高級專門人才B、研究型人才C、技術人才D、學者正確答案：A答案解析：高等教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高級專門人才。高等教育是在完全中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，旨在培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識和技能、較高綜合素質和創(chuàng)新能力的各類高級專門人才，以滿足社會不同領域對專業(yè)人才的需求。研究型人才只是高等教育培養(yǎng)人才中的一部分；學者的范疇較窄，不能完全涵蓋高等教育培養(yǎng)目標；技術人才也是高等教育培養(yǎng)出的一部分專門人才類型，但相比之下“高級專門人才”更全面準確地概括了高等教育的培養(yǎng)目標。30.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是()A、單靠社會實踐B、單靠教學C、做到教學、科研與社會實踐三結合D、單靠科研正確答案：C答案解析：高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才不能僅依靠單一的教學、科研或社會實踐某一方面，而應將教學、科研與社會實踐有機結合起來。教學是傳授知識技能的重要途徑，科研有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探索能力，社會實踐能讓學生將理論知識應用于實際，增強解決實際問題的能力，這三者相互促進、相輔相成，共同服務于培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的目標。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.教學反思的具體方法有如下幾種()A、接觸新知B、反思日記C、行動研究D、專業(yè)發(fā)展E、觀摩教學正確答案：ABCDE答案解析：教學反思的具體方法有觀摩教學，通過觀察他人教學來反思自身教學；反思日記，記錄教學中的點滴及思考；行動研究，在實踐中研究改進教學；專業(yè)發(fā)展，關注自身專業(yè)成長進行反思；接觸新知，學習新的教育理念和方法來反思教學實踐等。2.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有()A、將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表B、大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或實驗數(shù)據C、沒有參與合作創(chuàng)作的事實，卻在學生的作品上署名D、在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍正確答案：ABC3.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系？()A、處理好“五育”之間的關系B、處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系C、處理好科學教育與人文教育的關系D、處理好通識教育與專業(yè)教育的關系E、處理好知識、能力與素質的關系正確答案：ABCDE答案解析：高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需要處理多方面關系。處理好知識、能力與素質的關系，能促進學生全面發(fā)展；“五育”全面協(xié)調發(fā)展是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關鍵；科學教育與人文教育融合有利于培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的人才；通識教育與專業(yè)教育相結合可拓寬學生視野并提升專業(yè)能力；教學工作、科研訓練與社會實踐相互促進，能讓學生在理論與實踐結合中成長，共同助力高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標。4.我國高校教師聘任制的核心是()A、擇優(yōu)聘用B、公開招聘C、合同管理D、按需設崗E、平等競爭正確答案：ACD5.高等學?？茖W研究的任務有()A、提升全民族科學素質B、推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制C、推動大學文化和社會文化的建設D、為國家提供全面的人才支持正確答案：ABCD答案解析：高等學?？茖W研究具有多方面重要任務。提升全民族科學素質，高校通過科研成果的傳播等多種方式可以發(fā)揮作用；推動大學文化和社會文化建設，科研活動及其成果能豐富文化內涵；為國家提供全面的人才支持，科研過程也是培養(yǎng)人才的重要途徑；推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合新機制，有助于促進科技進步和成果轉化應用。6.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有()A、職業(yè)生涯周期論B、綜合發(fā)展階段論C、教學關注階段論D、心理發(fā)展階段論正確答案：ABCD答案解析：心理發(fā)展階段論認為教師專業(yè)發(fā)展是一個連續(xù)的、分階段的過程，不同階段有不同的特點和需求；教學關注階段論從教師對教學的關注焦點變化來描述專業(yè)發(fā)展；綜合發(fā)展階段論強調教師在多個方面的綜合發(fā)展；職業(yè)生涯周期論將教師職業(yè)生涯劃分為不同階段，闡述各階段的發(fā)展任務等，這些都是教師專業(yè)發(fā)展的理論模式。7.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有()A、自己深入研究的領域內的知識B、概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識C、現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理D、思維定勢帶來的負遷移E、概念相通、方法相似的知識正確答案：BCDE答案解析：[B、]概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識，這類知識學生理解起來困難較大，是教學難點。[C、]現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理，學生難以把握其內涵和應用，屬于難點。[D、]思維定勢帶來的負遷移會干擾學生正確理解新知識，是教學中要克服的難點。[E、]概念相通、方法相似的知識，學生容易混淆，也是教學難點之一。8.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點()A、組織方式靈活B、入讀便利C、周期短D、教學內容實用正確答案：ABCD答案解析：非正規(guī)高等教育具有周期短、組織方式靈活、教學內容實用、入讀便利等優(yōu)點。周期短能更快滿足個人提升需求；組織方式靈活可根據不同情況安排教學；教學內容實用更貼合實際應用；入讀便利降低了入學門檻和限制，方便更多人接受教育。9.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()A、知識B、資格證書C、能力D、道德正確答案：ABCD答案解析：教師專業(yè)的從業(yè)要求涵蓋多方面。知識是基礎，教師需要具備廣泛且深入的學科知識以及教育教學相關知識；資格證書是進入教師行業(yè)的重要門檻，證明其具備相應的專業(yè)能力和資質；道德方面，教師應具備良好的師德師風，以身作則，關愛學生等；能力上，包括教學能力、班級管理能力、溝通能力等多方面能力，以保障教育教學工作的順利開展。10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()A、教學相長B、教研結合C、終身學習D、創(chuàng)新實踐E、反思經驗正確答案：BCDE三、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.實踐是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素A、正確B、錯誤正確答案：B2.學術即科研，科學研究就是教育研究A、正確B、錯誤正確答案：B答案解析：學術并不等同于科研，科研只是學術的一部分?？茖W研究是探索自然規(guī)律、追求真理的活動，而教育研究是針對教育現(xiàn)象、教育問題進行的研究，二者有不同的研究對象和范疇，不能簡單地說科學研究就是教育研究，所以該說法錯誤。3.高等教育是以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標的教育A、正確B、錯誤正確答案：A答案解析：高等教育的主要任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。所以該描述是正確的。4.高校教師也是服務者，教師利用自己的學識和專長在科技咨詢、成果推廣、各類培訓中直接為社會提供專業(yè)服務，屬于對內服務A、正確B、錯誤正確答案：A5.通識教育就是寬口徑教育A、正確B、錯誤正確答案：B答案解析：通識教育并非簡單等同于寬口徑教育。通識教育旨在培養(yǎng)具有廣泛知識和綜合素養(yǎng)的人才，涵蓋人文、科學、社會等多方面知識，注重培養(yǎng)學生的思維能力、價值觀和社會責任感等。寬口徑教育主要側重于專業(yè)設置的寬泛，強調學科知識的廣度。二者有一定區(qū)別，所以該說法錯誤。6.現(xiàn)代教育觀以人為本，以人的個性全面自由發(fā)展為宗旨，堅持學生在教育活動中的主體地位與作用，使學生從靜聽、受動變?yōu)樯鷦踊顫?、主動地發(fā)展，成為自覺自律的活動主體A、正確B、錯誤正確答案：A答案解析：現(xiàn)代教育觀強調以人為本，注重人的個性全面自由發(fā)展。在教育活動中，堅持學生的主體地位，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃影l(fā)展，成為能夠自覺自律的活動主體，這符合現(xiàn)代教育觀的理念，所以該說法正確。7.實驗教學法具有費時、費錢、效率比較低的缺點A、正確B、錯誤正確答案：A答案解析：實驗教學法通常需要準備實驗器材、安排實驗場地、指導學生進行實驗操作等，過程較為繁瑣，會耗費較多的時間和金錢成本，而且在一定程度上效率相對較低，所以該說法正確。8.培養(yǎng)目標是教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿A、正確B、錯誤正確答案：A答案解析：培養(yǎng)目標是教學計劃的核心內容，它規(guī)定了教學活動的方向和預期結果，既是教學計劃制定的依據和出發(fā)點，也是教學計劃實施的最終指向和歸宿，所以該說法正確。9.高校的學術自由與國家利益存在實質性的矛盾A、正確B、錯誤正確答案：B答案解析：高校的學術自由與國家利益并非存在實質性矛盾，學術自由是高校創(chuàng)新和發(fā)展的重要保障，有利于推動知識進步和人才培養(yǎng)，而國家利益也需要通過學術的繁榮發(fā)展來實現(xiàn)，二者相互促進、相輔相成。10.中世紀大學主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等A、正確B、錯誤正確答案：A答案解析：中世紀大學的課程設置往往與當時社會對人才的需求緊密相關，其培養(yǎng)目標主要是為社會各領域輸送專業(yè)人才，官吏、牧師、法官和醫(yī)生等都是當時社會需要的重要職業(yè)類型，所以中世紀大學主要培養(yǎng)這些方面的人才，該說法正確。11.院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服務本校對院校自身的研究A、正確B、錯誤正確答案：A12.講授法是指學生在教師指導下，就某些教學論題，在獨立思考的基礎上，共同進行討論，以便澄清問題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學方法A、正確B、錯誤正確答案：B答案解析：講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法，而題干中描述的是討論法的定義。討論法是學生在教師指導下，就某些教學論題，在獨立思考的基礎上，共同進行討論，以便澄清問題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學方法。13.質的研究倡導""教師即研究者""，目的是使教師從""教書匠""走向""教育家""A、正確B、錯誤正確答案：B14.高校實施教育活動，只要實