小學(xué)體育與健康北京版（2024）三年級(jí)全一冊(cè)《第三課安全知識(shí)我知道》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《第三課安全知識(shí)我知道》是北京版（2024）小學(xué)體育與健康三年級(jí)全一冊(cè)的重要內(nèi)容。本教材圍繞小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的生活場(chǎng)景和成長(zhǎng)需求，選取了校園活動(dòng)安全、交通安全、居家安全等與學(xué)生日常密切相關(guān)的安全知識(shí)板塊。從最新教育理念來(lái)看，教材注重知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和能力培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)安全知識(shí)，更注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)的技能，培養(yǎng)安全意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在體育與健康學(xué)科體系中，本節(jié)課是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利開(kāi)展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能奠定安全基礎(chǔ)，同時(shí)也契合“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，助力學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生年齡在8-9歲左右，處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，但安全意識(shí)相對(duì)薄弱，自我保護(hù)能力不足。在校園生活中，他們可能會(huì)在課間活動(dòng)、體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)追逐打鬧、不遵守活動(dòng)規(guī)則等情況；在交通出行方面，對(duì)交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)不夠全面，自我防護(hù)意識(shí)有待提高；居家生活中，對(duì)電器使用、燃?xì)獍踩戎R(shí)了解較少。此外，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，喜歡通過(guò)游戲、情境模擬等生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)，而單純的理論講解難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。基于此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性、直觀性和實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，逐步提升安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健康行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出3-4種校園活動(dòng)、交通和居家場(chǎng)景中的安全注意事項(xiàng)，如課間不追逐打鬧、過(guò)馬路走人行橫道、不隨意觸碰電源等；學(xué)會(huì)2-3種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如遇到突發(fā)情況及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助、正確躲避危險(xiǎn)等，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。2.體育品德：在小組合作學(xué)習(xí)和情境模擬活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人；樹(shù)立遵守安全規(guī)則的意識(shí)，明白安全規(guī)則對(duì)個(gè)人和他人健康的重要性，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)模擬疏散、安全游戲等活動(dòng)，提升學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，如在緊急疏散模擬中，能快速、有序地按照指定路線行動(dòng)，避免擁擠碰撞。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握校園活動(dòng)、交通和居家場(chǎng)景中的常見(jiàn)安全知識(shí)和注意事項(xiàng)；理解遵守安全規(guī)則的重要性，初步養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：將所學(xué)的安全知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，能在不同場(chǎng)景下做出正確的安全判斷和反應(yīng)；在小組活動(dòng)中，有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成安全任務(wù)。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)校園、交通、居家等真實(shí)生活情境，如模擬課間活動(dòng)追逐打鬧引發(fā)的危險(xiǎn)場(chǎng)景、過(guò)馬路遇到紅燈的情境等，讓學(xué)生身臨其境感受安全問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“安全知識(shí)大轉(zhuǎn)盤(pán)”“安全小衛(wèi)士闖關(guān)”等游戲，將安全知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)鍛煉反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，圍繞特定安全問(wèn)題進(jìn)行討論、探究和情境模擬，如討論“在校園里發(fā)現(xiàn)同學(xué)攀爬欄桿該怎么辦”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通能力和問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。直觀演示法：通過(guò)播放安全動(dòng)畫(huà)視頻、展示安全標(biāo)志圖片、實(shí)物演示（如正確使用滅火器的簡(jiǎn)易模型）等直觀方式，幫助學(xué)生更清晰、準(zhǔn)確地理解安全知識(shí)和自我保護(hù)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）師生互動(dòng)：教師播放一段包含校園、交通、居家場(chǎng)景中安全隱患的短視頻（如課間學(xué)生追逐摔倒、行人闖紅燈差點(diǎn)被車撞、孩子隨意觸碰電源等），播放結(jié)束后提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才的視頻里發(fā)生了哪些危險(xiǎn)的事情？如果是你們遇到這些情況，會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短視頻創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的情境，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注和思考，自然引出本節(jié)課的主題“安全知識(shí)我知道”，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。新知講授環(huán)節(jié)（12分鐘）1.校園活動(dòng)安全師生互動(dòng)：教師展示校園活動(dòng)場(chǎng)景圖片，如課間走廊、操場(chǎng)活動(dòng)等，提問(wèn)：“在這些地方活動(dòng)時(shí)，我們要注意什么才能避免危險(xiǎn)呢？”組織學(xué)生小組討論，每組推選一名代表發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課間不追逐打鬧、不攀爬欄桿、體育鍛煉前做好熱身等注意事項(xiàng)，并通過(guò)圖片展示正確和錯(cuò)誤的行為對(duì)比，加深學(xué)生印象。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生熟悉的校園場(chǎng)景，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在交流中自主獲取校園安全知識(shí)，同時(shí)通過(guò)正確與錯(cuò)誤行為的對(duì)比，幫助學(xué)生形成清晰的安全認(rèn)知。2.交通安全師生互動(dòng)：教師展示常見(jiàn)的交通標(biāo)志圖片，如紅綠燈、人行橫道標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志等，提問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它們表示什么意思呢？”邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指認(rèn)并講解，教師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。隨后，播放一段正確過(guò)馬路的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出過(guò)馬路的正確步驟，如“一停、二看、三通過(guò)”“走人行橫道”等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的交通標(biāo)志圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生快速掌握交通知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)參與講解，提升他們的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)積極性。3.居家安全師生互動(dòng)：教師創(chuàng)設(shè)居家情境，如“媽媽在廚房做飯，你一個(gè)人在客廳，這時(shí)你想喝水，看到桌子上有電源插座，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬表演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)表演是否正確。之后，教師總結(jié)居家安全注意事項(xiàng)，如不隨意觸碰電源、不玩火、不給陌生人開(kāi)門(mén)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境模擬表演，讓學(xué)生將居家安全知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和可操作性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）1.“安全知識(shí)大轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲師生互動(dòng)：教師制作一個(gè)“安全知識(shí)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)盤(pán)上標(biāo)注不同的安全場(chǎng)景（如校園、交通、居家）和問(wèn)題。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選派一名學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到相應(yīng)問(wèn)題后，全組共同討論并回答，回答正確得一分，錯(cuò)誤則由其他小組補(bǔ)充，最后得分最高的小組獲得“安全小達(dá)人”稱號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)安全知識(shí)，增加教學(xué)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中加深對(duì)安全知識(shí)的記憶。2.“安全小衛(wèi)士闖關(guān)”活動(dòng)師生互動(dòng)：設(shè)置三個(gè)闖關(guān)關(guān)卡，分別對(duì)應(yīng)校園、交通、居家安全場(chǎng)景。第一關(guān)“校園安全疏散”，模擬地震或火災(zāi)場(chǎng)景，學(xué)生在小組內(nèi)合作，按照正確的疏散路線快速、有序地撤離到指定安全區(qū)域；第二關(guān)“交通安全過(guò)馬路”，在教室地面畫(huà)出模擬馬路和人行橫道，學(xué)生扮演行人、司機(jī)，按照交通規(guī)則完成過(guò)馬路任務(wù)；第三關(guān)“居家安全隱患排查”，展示包含安全隱患的居家圖片，學(xué)生小組合作找出隱患并說(shuō)明正確做法。教師在各關(guān)卡進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生順利闖關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多場(chǎng)景、多形式的闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)安全知識(shí)和技能靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)生的安全判斷能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（8分鐘）師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些安全知識(shí)？今后在生活中會(huì)怎么做來(lái)保護(hù)自己和他人呢？”邀請(qǐng)學(xué)生分享收獲和感悟，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生做“安全小衛(wèi)士”，不僅自己遵守安全規(guī)則，還要提醒身邊的人注意安全。拓展任務(wù)：布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起排查家中的安全隱患，向家長(zhǎng)分享本節(jié)課學(xué)到的安全知識(shí)；下節(jié)課前，讓學(xué)生分享自己的排查結(jié)果和分享情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)體系，強(qiáng)化安全意識(shí)；拓展任務(wù)將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，促進(jìn)家校合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固安全知識(shí)，培養(yǎng)安全行為習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)安全知識(shí)我知道校園安全不追逐打鬧不攀爬欄桿鍛煉前熱身交通安全1.紅燈停，綠燈行2.走人行橫道3.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志居家安全1.不碰電源、火源2.不給陌生人開(kāi)門(mén)3.及時(shí)求助家長(zhǎng)/老師安全小衛(wèi)士：遵守規(guī)則，保護(hù)自己與他人八、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)和實(shí)踐中掌握了校園、交通、居家等場(chǎng)景的安全知識(shí)和自我保護(hù)方法。在教學(xué)過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)和情境模擬活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。但教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足，例如在“安全小衛(wèi)士闖關(guān)”活動(dòng)中，部分小組在疏散模擬時(shí)出現(xiàn)擁擠、混亂的情況，說(shuō)明學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契度還需進(jìn)