2025廣西南寧市盤古路幼兒園招聘7人備考考試題庫附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.幼兒園教師在組織戶外活動時，發(fā)現(xiàn)一名幼兒突然出現(xiàn)呼吸困難，以下做法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.立即讓幼兒停下活動，觀察其反應(yīng)B.立即給予幼兒吸氧處理C.立即通知家長并等待其到來D.立即將幼兒送至醫(yī)院答案：A解析：幼兒突然出現(xiàn)呼吸困難，教師應(yīng)首先保持鎮(zhèn)定，立即讓幼兒停止活動，到空氣流通的地方休息，觀察其呼吸狀況和反應(yīng)。吸氧和送醫(yī)院需要根據(jù)情況判斷，不能盲目進(jìn)行。通知家長是必要的，但不是首要措施。只有先觀察幼兒情況，才能做出下一步判斷。2.在幼兒園日常教學(xué)中，教師通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒理解“分享”的概念，這種教學(xué)方法屬于（）A.直觀演示法B.討論法C.情境體驗法D.講授法答案：C解析：教師通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒在具體情境中體驗分享的意義，這種方法屬于情境體驗法。直觀演示法是通過實物或教具展示；討論法是引導(dǎo)幼兒交流討論；講授法是教師直接講解知識。3.幼兒園班級環(huán)境布置中，以下哪項內(nèi)容不適合作為長期固定內(nèi)容（）A.幼兒作品展示區(qū)B.幼兒一日生活流程圖C.班級規(guī)章制度D.幼兒成長記錄答案：C解析：幼兒一日生活流程圖、幼兒作品展示區(qū)和幼兒成長記錄都屬于班級環(huán)境的重要組成部分，應(yīng)長期展示。班級規(guī)章制度是動態(tài)變化的，需要根據(jù)實際情況調(diào)整，不適合作為長期固定內(nèi)容。4.幼兒園教師在組織音樂活動時，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對節(jié)奏感反應(yīng)較弱，以下調(diào)整做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.降低音樂活動難度B.增加律動游戲環(huán)節(jié)C.減少活動時間D.使用更明顯的節(jié)拍器答案：C解析：對于節(jié)奏感較弱的幼兒，教師應(yīng)通過降低難度、增加律動游戲、使用節(jié)拍器等方式幫助幼兒提高。減少活動時間不利于幼兒適應(yīng)和進(jìn)步，是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲時，發(fā)現(xiàn)幼兒之間經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，主要原因可能是（）A.幼兒缺乏想象力B.角色分配不明確C.教師指導(dǎo)不到位D.幼兒合作意識差答案：B解析：幼兒在角色扮演游戲中發(fā)生爭執(zhí)，通常是因為對角色歸屬、游戲規(guī)則等存在爭議。如果教師提前做好角色分配說明，爭執(zhí)會減少。缺乏想象力、合作意識差等問題也可能存在，但不是主要原因。6.幼兒園教師在評價幼兒發(fā)展時，應(yīng)側(cè)重于（）A.幼兒的知識記憶情況B.幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)C.幼兒的技能操作能力D.幼兒的考試分?jǐn)?shù)答案：B解析：幼兒發(fā)展評價應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步情況，而非單純的知識記憶或考試分?jǐn)?shù)。技能操作能力也是重要方面，但學(xué)習(xí)態(tài)度是基礎(chǔ)。7.在幼兒園日?；顒又?，教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒經(jīng)?；乇芗w游戲，可能的原因是（）A.幼兒性格內(nèi)向B.幼兒身體發(fā)育遲緩C.幼兒缺乏游戲技能D.幼兒與教師關(guān)系緊張答案：A解析：幼兒回避集體游戲可能與其性格特點(diǎn)有關(guān)，內(nèi)向幼兒更喜歡獨(dú)自活動。其他選項也可能存在，但不是主要原因。教師應(yīng)通過觀察判斷具體原因。8.幼兒園教師在組織體育活動時，應(yīng)注意（）A.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績B.保證活動器械安全C.要求所有幼兒同時完成動作D.限制幼兒活動范圍答案：B解析：體育活動安全是首要考慮因素，教師必須確?；顒悠餍蛋踩煽?。強(qiáng)調(diào)競技成績、要求統(tǒng)一動作、限制活動范圍都不符合幼兒體育活動特點(diǎn)。9.幼兒園教師在組織主題活動時，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.目標(biāo)明確B.內(nèi)容豐富C.形式單一D.注重幼兒參與答案：C解析：幼兒園主題活動應(yīng)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重幼兒參與。形式單一不符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不屬于應(yīng)遵循的原則。10.幼兒園教師在處理幼兒間的小矛盾時，應(yīng)采取的做法是（）A.立即批評犯錯幼兒B.讓幼兒自行解決C.冷靜引導(dǎo)幼兒溝通D.將矛盾升級為教師與幼兒的矛盾答案：C解析：教師應(yīng)保持冷靜，引導(dǎo)幼兒通過溝通解決矛盾，培養(yǎng)幼兒的社交能力。立即批評或讓幼兒完全自行解決都不合適，將矛盾升級做法更不可取。11.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動時，發(fā)現(xiàn)部分幼兒繪畫內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.提供更多樣的繪畫材料B.展示優(yōu)秀幼兒作品激發(fā)靈感C.強(qiáng)制幼兒按照教師要求繪畫D.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法答案：C解析：幼兒繪畫內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，說明幼兒的想象力和表達(dá)方式受到限制。教師應(yīng)通過提供更多材料、展示優(yōu)秀作品、鼓勵大膽表達(dá)等方式引導(dǎo)幼兒提高繪畫水平。強(qiáng)制幼兒按照教師要求繪畫，會壓抑幼兒的創(chuàng)造力和興趣，不利于幼兒發(fā)展。12.幼兒園教師在組織幼兒學(xué)習(xí)分類時，將所有物品按照顏色分類，這種分類方式對幼兒發(fā)展的局限性在于（）A.分類標(biāo)準(zhǔn)單一B.不利于幼兒認(rèn)知發(fā)展C.容易引起幼兒興趣D.操作難度較高答案：A解析：將所有物品僅按照顏色分類，這種分類方式過于單一，不能幫助幼兒理解物品的多種屬性和關(guān)系。幼兒分類能力的發(fā)展需要接觸更多元的分類標(biāo)準(zhǔn)，如形狀、功能、材料等。這種單一分類方式不利于幼兒全面認(rèn)知能力的發(fā)展。13.幼兒園教師在組織戶外活動時，應(yīng)注意（）A.只在室內(nèi)活動B.保證活動器械安全C.限制幼兒活動范圍D.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績答案：B解析：戶外活動是幼兒發(fā)展的重要途徑，教師必須確?；顒悠餍蛋踩煽?，防止意外傷害發(fā)生。只允許室內(nèi)活動會限制幼兒發(fā)展；限制活動范圍和強(qiáng)調(diào)競技成績都不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。14.幼兒園教師在評價幼兒發(fā)展時，應(yīng)側(cè)重于（）A.幼兒的知識記憶情況B.幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)C.幼兒的技能操作能力D.幼兒的考試分?jǐn)?shù)答案：B解析：幼兒發(fā)展評價應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步情況，而非單純的知識記憶或考試分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)態(tài)度是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師了解幼兒的重要途徑。15.幼兒園主題活動“春天來了”中，以下活動內(nèi)容不適合幼兒參與（）A.觀察花草樹木的變化B.收集落葉制作畫C.學(xué)習(xí)背誦關(guān)于春天的古詩D.種植小種子觀察生長答案：C解析：幼兒學(xué)習(xí)古詩需要一定的語言和理解能力，可能難以理解。其他活動如觀察自然、動手制作、種植體驗等更符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有助于幼兒通過多種感官學(xué)習(xí)。16.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲時，應(yīng)（）A.規(guī)定所有幼兒扮演相同角色B.提供豐富的游戲材料C.限制幼兒游戲時間D.直接告訴幼兒該怎么做答案：B解析：豐富的游戲材料能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，支持幼兒開展多樣化的角色扮演活動。規(guī)定相同角色、限制游戲時間、直接告訴幼兒怎么做都會限制幼兒自主游戲和發(fā)展。17.幼兒園教師在處理幼兒間的小矛盾時，應(yīng)采取的做法是（）A.立即批評犯錯幼兒B.讓幼兒自行解決C.冷靜引導(dǎo)幼兒溝通D.將矛盾升級為教師與幼兒的矛盾答案：C解析：教師應(yīng)保持冷靜，引導(dǎo)幼兒通過溝通解決矛盾，培養(yǎng)幼兒的社交能力。立即批評可能傷害幼兒自尊；完全讓幼兒自行解決可能效果不佳；將矛盾升級做法更不可取。18.幼兒園教師在組織體育活動時，應(yīng)注意（）A.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績B.保證活動器械安全C.要求所有幼兒同時完成動作D.限制幼兒活動范圍答案：B解析：體育活動安全是首要考慮因素，教師必須確?；顒悠餍蛋踩煽?。強(qiáng)調(diào)競技成績、要求統(tǒng)一動作、限制活動范圍都不符合幼兒體育活動特點(diǎn)。19.幼兒園教師在組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時，應(yīng)（）A.只讓幼兒口頭數(shù)數(shù)B.讓幼兒通過實物操作C.要求幼兒快速記憶數(shù)字D.用復(fù)雜的計數(shù)規(guī)則答案：B解析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)需要通過具體實物操作建立數(shù)感，而不是單純口頭記憶或死記硬背。通過操作實物，幼兒能理解數(shù)量的實際意義，建立初步的數(shù)學(xué)概念。20.幼兒園教師在評價幼兒發(fā)展時，應(yīng)注重（）A.幼兒的知識記憶情況B.幼兒的行為習(xí)慣表現(xiàn)C.幼兒的技能操作能力D.幼兒的考試分?jǐn)?shù)答案：B解析：幼兒發(fā)展評價應(yīng)關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣、社會交往、情緒情感等多方面表現(xiàn)，而非單純的知識記憶或考試分?jǐn)?shù)。良好的行為習(xí)慣是幼兒社會化的基礎(chǔ)。二、多選題1.幼兒園教師在組織活動時，應(yīng)注重哪些方面（）A.活動目標(biāo)的適宜性B.活動內(nèi)容的趣味性C.活動形式的單一性D.活動過程的互動性E.活動結(jié)果的量化性答案：ABD解析：幼兒園活動組織應(yīng)考慮多方面因素?；顒幽繕?biāo)要符合幼兒發(fā)展水平，具有適宜性；活動內(nèi)容要有趣，能吸引幼兒參與；活動形式應(yīng)多樣化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；活動過程要注重師幼互動，激發(fā)幼兒思考和表達(dá)?；顒有问讲粦?yīng)單一，結(jié)果也不應(yīng)完全追求量化評價，而應(yīng)關(guān)注幼兒的參與度和發(fā)展過程。2.幼兒園教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時，應(yīng)采取哪些做法（）A.創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境B.提供多樣化的學(xué)習(xí)材料C.強(qiáng)制幼兒接受知識D.鼓勵幼兒主動探索E.限制幼兒活動范圍答案：ABD解析：有效的幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)需要創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境，提供豐富的材料供幼兒選擇和探索，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。強(qiáng)制接受知識和限制活動范圍都違背了幼兒以游戲為基本活動，以主動學(xué)習(xí)為主的原則。3.幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則（）A.安全性原則B.發(fā)展適宜性原則C.美觀性原則D.單一性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則答案：ABE解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須確保安全，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，同時也要考慮經(jīng)濟(jì)實用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，而不是追求形式上的單一或華而不實。4.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲時，可以采取哪些做法（）A.提供豐富的游戲材料B.創(chuàng)設(shè)游戲情境C.規(guī)定所有幼兒扮演相同角色D.引導(dǎo)幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題E.限制幼兒游戲時間答案：ABD解析：支持幼兒角色扮演游戲需要提供多樣化的材料，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲情境，并在幼兒需要時給予引導(dǎo)，幫助幼兒解決游戲中遇到的問題。不應(yīng)規(guī)定統(tǒng)一角色或限制游戲時間，以免剝奪幼兒自主游戲的機(jī)會。5.幼兒園教師在評價幼兒發(fā)展時，應(yīng)注意哪些方面（）A.幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平B.幼兒的社會交往能力C.幼兒的情緒情感表現(xiàn)D.幼兒的身體動作發(fā)展E.幼兒的考試分?jǐn)?shù)答案：ABCD解析：幼兒發(fā)展評價應(yīng)是全面的，包括認(rèn)知、社會性、情緒情感、身體動作等多個方面的發(fā)展。評價應(yīng)關(guān)注幼兒的真實表現(xiàn)和進(jìn)步，而非單一的考試分?jǐn)?shù)。6.幼兒園教師在組織戶外活動時，應(yīng)注意哪些安全事項（）A.活動場地平整安全B.活動器械安全可靠C.教師密切關(guān)注幼兒活動情況D.限制幼兒活動范圍E.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績答案：ABC解析：戶外活動安全需要確保場地和器械安全，教師要加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)。限制活動范圍和強(qiáng)調(diào)競技成績都不利于幼兒在戶外活動中得到充分發(fā)展。7.幼兒園教師在組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時，可以采取哪些做法（）A.讓幼兒通過實物操作B.使用數(shù)數(shù)兒歌C.要求幼兒快速記憶數(shù)字D.讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)E.用復(fù)雜的計數(shù)規(guī)則答案：ABD解析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)應(yīng)通過具體操作、有趣的歌曲和游戲進(jìn)行，幫助幼兒理解數(shù)量的實際意義。不應(yīng)要求死記硬背或使用過于復(fù)雜的規(guī)則。8.幼兒園教師在處理幼兒間的小矛盾時，可以采取哪些做法（）A.冷靜引導(dǎo)幼兒溝通B.立即批評犯錯幼兒C.讓幼兒自行解決D.教給幼兒解決矛盾的方法E.將矛盾升級為教師與幼兒的矛盾答案：AD解析：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)溝通和解決矛盾的方法，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。批評、放任自流或?qū)⒚苌壸龇ǘ疾焕谟變荷鐣园l(fā)展。9.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動時，可以采取哪些做法（）A.提供豐富多樣的繪畫材料B.展示優(yōu)秀幼兒作品激發(fā)靈感C.強(qiáng)制幼兒按照教師要求繪畫D.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法E.限制幼兒繪畫主題答案：ABD解析：支持幼兒繪畫活動需要提供多種材料，展示優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒自由表達(dá)。不應(yīng)強(qiáng)制統(tǒng)一內(nèi)容或主題，以免限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。10.幼兒園教師在組織體育活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)B.活動強(qiáng)度適宜C.教師示范動作規(guī)范D.活動場地安全E.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績答案：ABCD解析：組織體育活動需要考慮內(nèi)容適宜性、強(qiáng)度控制、教師示范、場地安全等多方面因素，以保障幼兒安全并促進(jìn)其身心發(fā)展。不應(yīng)強(qiáng)調(diào)競技成績，應(yīng)以游戲和娛樂為主。11.幼兒園教師在組織活動時，應(yīng)注重哪些方面（）A.活動目標(biāo)的適宜性B.活動內(nèi)容的趣味性C.活動形式的單一性D.活動過程的互動性E.活動結(jié)果的量化性答案：ABD解析：幼兒園活動組織應(yīng)考慮多方面因素?；顒幽繕?biāo)要符合幼兒發(fā)展水平，具有適宜性；活動內(nèi)容要有趣，能吸引幼兒參與；活動形式應(yīng)多樣化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；活動過程要注重師幼互動，激發(fā)幼兒思考和表達(dá)?；顒有问讲粦?yīng)單一，結(jié)果也不應(yīng)完全追求量化評價，而應(yīng)關(guān)注幼兒的參與度和發(fā)展過程。12.幼兒園教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時，應(yīng)采取哪些做法（）A.創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境B.提供多樣化的學(xué)習(xí)材料C.強(qiáng)制幼兒接受知識D.鼓勵幼兒主動探索E.限制幼兒活動范圍答案：ABD解析：有效的幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)需要創(chuàng)設(shè)支持性的環(huán)境，提供豐富的材料供幼兒選擇和探索，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。強(qiáng)制接受知識和限制活動范圍都違背了幼兒以游戲為基本活動，以主動學(xué)習(xí)為主的原則。13.幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則（）A.安全性原則B.發(fā)展適宜性原則C.美觀性原則D.單一性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則答案：ABE解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須確保安全，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，同時也要考慮經(jīng)濟(jì)實用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，而不是追求形式上的單一或華而不實。14.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲時，可以采取哪些做法（）A.提供豐富的游戲材料B.創(chuàng)設(shè)游戲情境C.規(guī)定所有幼兒扮演相同角色D.引導(dǎo)幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題E.限制幼兒游戲時間答案：ABD解析：支持幼兒角色扮演游戲需要提供多樣化的材料，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲情境，并在幼兒需要時給予引導(dǎo)，幫助幼兒解決游戲中遇到的問題。不應(yīng)規(guī)定統(tǒng)一角色或限制游戲時間，以免剝奪幼兒自主游戲的機(jī)會。15.幼兒園教師在評價幼兒發(fā)展時，應(yīng)注意哪些方面（）A.幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平B.幼兒的社會交往能力C.幼兒的情緒情感表現(xiàn)D.幼兒的身體動作發(fā)展E.幼兒的考試分?jǐn)?shù)答案：ABCD解析：幼兒發(fā)展評價應(yīng)是全面的，包括認(rèn)知、社會性、情緒情感、身體動作等多個方面的發(fā)展。評價應(yīng)關(guān)注幼兒的真實表現(xiàn)和進(jìn)步，而非單一的考試分?jǐn)?shù)。16.幼兒園教師在組織戶外活動時，應(yīng)注意哪些安全事項（）A.活動場地平整安全B.活動器械安全可靠C.教師密切關(guān)注幼兒活動情況D.限制幼兒活動范圍E.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績答案：ABC解析：戶外活動安全需要確保場地和器械安全，教師要加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)。限制活動范圍和強(qiáng)調(diào)競技成績都不利于幼兒在戶外活動中得到充分發(fā)展。17.幼兒園教師在組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時，可以采取哪些做法（）A.讓幼兒通過實物操作B.使用數(shù)數(shù)兒歌C.要求幼兒快速記憶數(shù)字D.讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)E.用復(fù)雜的計數(shù)規(guī)則答案：ABD解析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)應(yīng)通過具體操作、有趣的歌曲和游戲進(jìn)行，幫助幼兒理解數(shù)量的實際意義。不應(yīng)要求死記硬背或使用過于復(fù)雜的規(guī)則。18.幼兒園教師在處理幼兒間的小矛盾時，可以采取哪些做法（）A.冷靜引導(dǎo)幼兒溝通B.立即批評犯錯幼兒C.讓幼兒自行解決D.教給幼兒解決矛盾的方法E.將矛盾升級為教師與幼兒的矛盾答案：AD解析：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)溝通和解決矛盾的方法，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。批評、放任自流或?qū)⒚苌壸龇ǘ疾焕谟變荷鐣园l(fā)展。19.幼兒園教師在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動時，可以采取哪些做法（）A.提供豐富多樣的繪畫材料B.展示優(yōu)秀幼兒作品激發(fā)靈感C.強(qiáng)制幼兒按照教師要求繪畫D.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法E.限制幼兒繪畫主題答案：ABD解析：支持幼兒繪畫活動需要提供多種材料，展示優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒自由表達(dá)。不應(yīng)強(qiáng)制統(tǒng)一內(nèi)容或主題，以免限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。20.幼兒園教師在組織體育活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)B.活動強(qiáng)度適宜C.教師示范動作規(guī)范D.活動場地安全E.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動競技成績答案：ABCD解析：組織體育活動需要考慮內(nèi)容適宜性、強(qiáng)度控制、教師示范、場地安全等多方面因素，以保障幼兒安全并促進(jìn)其身心發(fā)展。不應(yīng)強(qiáng)調(diào)競技成績，應(yīng)以游戲和娛樂為主。三、判斷題1.幼兒園教師在組織活動時，可以完全按照自己的意愿設(shè)計活動內(nèi)容。（）答案：錯誤解析：幼兒園活動設(shè)計應(yīng)遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師需根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求設(shè)計活動，不能完全按照個人意愿，應(yīng)體現(xiàn)以幼兒為