2025年教師資格證小學(xué)科學(xué)專項(xiàng)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，其主要目的是（）。A.讓學(xué)生掌握大量的科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能C.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力D.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)興趣2.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綠豆發(fā)芽的過(guò)程，并記錄發(fā)芽的時(shí)間、溫度、濕度等數(shù)據(jù)，這一教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)了（）。A.科學(xué)事實(shí)的學(xué)習(xí)B.科學(xué)概念的理解C.科學(xué)探究的過(guò)程D.科學(xué)方法的應(yīng)用3.“水能溶解很多物質(zhì)”這一科學(xué)概念屬于（）。A.物理科學(xué)概念B.化學(xué)科學(xué)概念C.生命科學(xué)概念D.地球與空間科學(xué)概念4.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法是（）。A.講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法B.講授法、討論法、演示法C.實(shí)驗(yàn)法、演示法、練習(xí)法D.講授法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)法5.小學(xué)科學(xué)教材中，經(jīng)常使用圖表、圖片等直觀教具，其主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.降低知識(shí)難度C.提高學(xué)生的觀察能力D.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力6.下列關(guān)于科學(xué)探究的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.科學(xué)探究是一個(gè)提出問題、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、得出結(jié)論、交流評(píng)估的過(guò)程B.科學(xué)探究的結(jié)果必須是唯一正確的C.科學(xué)探究需要團(tuán)隊(duì)合作D.科學(xué)探究需要反思和改進(jìn)7.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式解決問題，這一教學(xué)行為體現(xiàn)了（）。A.啟發(fā)性原則B.科學(xué)性原則C.差異性原則D.實(shí)踐性原則8.“植物需要陽(yáng)光才能生長(zhǎng)”這一科學(xué)結(jié)論，是通過(guò)（）獲得的。A.生活經(jīng)驗(yàn)B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)C.閱讀書籍D.他人告知9.小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)知識(shí)B.科學(xué)方法C.科學(xué)精神D.以上都是10.在評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教師除了關(guān)注學(xué)生的科學(xué)知識(shí)掌握情況，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究能力B.科學(xué)態(tài)度C.科學(xué)價(jià)值觀D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的意義。2.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。4.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（10分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）假設(shè)你是小學(xué)科學(xué)教師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“水的三態(tài)變化”的科學(xué)探究活動(dòng)，要求說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)材料、活動(dòng)步驟、活動(dòng)評(píng)價(jià)等。四、論述題（10分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）試述在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.A4.B5.B6.B7.A8.B9.D10.D二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的意義?？茖W(xué)探究的意義在于：它是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力；它能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，理解科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程；它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。2.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。常用的教學(xué)方法有：*講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，特點(diǎn)是效率高，適合傳授系統(tǒng)知識(shí)。*討論法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞科學(xué)問題進(jìn)行討論，特點(diǎn)是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。*實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，特點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。*演示法：教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖表等，向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。3.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力可以通過(guò)以下途徑：*創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。*引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行猜想假設(shè)。*指導(dǎo)學(xué)生制定探究計(jì)劃，選擇合適的探究方法。*提供必要的探究材料，支持學(xué)生的探究活動(dòng)。*鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，分享探究成果。*引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4.簡(jiǎn)述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重：*評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，包括學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度等。*評(píng)價(jià)方式多樣化，包括觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、作品展示等。*評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況。*評(píng)價(jià)結(jié)果反饋及時(shí)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題活動(dòng)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解水的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及其特征。*能力目標(biāo)：能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的三態(tài)變化，并能夠描述變化過(guò)程。*情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)材料：*冰塊、燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、溫度計(jì)、玻璃片、鐵架臺(tái)等?；顒?dòng)步驟：1.引入：教師提問學(xué)生水有哪些不同的形態(tài)，引出水的三態(tài)變化。2.觀察固態(tài)水：將冰塊放入燒杯中，讓學(xué)生觀察冰的形狀、狀態(tài)，并用溫度計(jì)測(cè)量冰的溫度。3.觀察液態(tài)水：加熱燒杯中的冰塊，讓學(xué)生觀察冰融化成水的過(guò)程，并用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。4.觀察氣態(tài)水：用酒精燈加熱燒杯中的水，讓學(xué)生觀察水沸騰的過(guò)程，并用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。將玻璃片放在水蒸氣上方，觀察玻璃片上的水珠。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水的三種狀態(tài)及其特征，以及水三態(tài)變化的過(guò)程。6.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些現(xiàn)象與水的三態(tài)變化有關(guān)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：*觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。*提問學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和表達(dá)能力。*觀察學(xué)生的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)態(tài)度。四、論述題試述在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面入手：*創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、表達(dá)能力和合作能力。*注重科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力?？茖W(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。*引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。科學(xué)精神包括實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勇于探索、敢于創(chuàng)新等。教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)史教育、科學(xué)家的故事等，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。*開展多樣化的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣?？茖W(xué)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要?jiǎng)恿Α＝處煈?yīng)開展多樣化的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技館、進(jìn)行科學(xué)