院內(nèi)課題申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今科技飛速發(fā)展、教育事業(yè)日新月異的背景下，我院積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，致力于提升科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院科研工作的深入發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，激發(fā)青年教師科研潛力，我院擬申報(bào)一項(xiàng)院內(nèi)重點(diǎn)課題，旨在通過系統(tǒng)研究與實(shí)踐探索，為學(xué)院學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供有力支撐。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的課題名稱為“基于多學(xué)科交叉的智慧教育模式創(chuàng)新研究”，主要圍繞智慧教育的理論框架、技術(shù)路徑、實(shí)踐應(yīng)用及評(píng)價(jià)體系等方面展開深入研究。該課題旨在通過整合教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科資源，構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的智慧教育模式，為學(xué)院教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

具體研究?jī)?nèi)容包括：

1.**智慧教育理論框架構(gòu)建**：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外智慧教育研究現(xiàn)狀，結(jié)合我院學(xué)科特色，構(gòu)建具有創(chuàng)新性的智慧教育理論體系。

2.**多學(xué)科交叉技術(shù)路徑研究**：探索、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，開發(fā)智慧教育平臺(tái)及配套工具，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.**實(shí)踐應(yīng)用案例研究**：選取我院部分專業(yè)開展試點(diǎn)，通過實(shí)證研究驗(yàn)證智慧教育模式的有效性，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。

4.**評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與優(yōu)化**：建立科學(xué)合理的智慧教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為智慧教育模式的推廣和應(yīng)用提供參考。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####（一）申請(qǐng)目的及意義

智慧教育是教育信息化發(fā)展的重要方向，也是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，我國(guó)教育信息化建設(shè)已取得顯著成效，但智慧教育的理論體系、技術(shù)路徑及實(shí)踐應(yīng)用仍存在諸多不足，亟待深入研究。我院作為一所具有較高科研水平的院校，肩負(fù)著推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要使命。通過申報(bào)“基于多學(xué)科交叉的智慧教育模式創(chuàng)新研究”課題，旨在解決當(dāng)前智慧教育研究中存在的突出問題，為學(xué)院教育教學(xué)改革提供有力支撐，同時(shí)提升我院在智慧教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。

####（二）對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

智慧教育并非簡(jiǎn)單地將信息技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)，而是需要從教育理念、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系等多維度進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)新。多學(xué)科交叉是推動(dòng)智慧教育發(fā)展的重要途徑，通過整合不同學(xué)科的理論和方法，可以更全面地解決智慧教育中的復(fù)雜問題。例如，教育學(xué)可以為智慧教育提供理論指導(dǎo)，計(jì)算機(jī)科學(xué)可以提供技術(shù)支持，心理學(xué)可以優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，管理學(xué)可以提升教育效率。因此，本課題的研究不僅具有理論價(jià)值，還具有實(shí)踐意義，能夠?yàn)閷W(xué)院智慧教育改革提供切實(shí)可行的方案。

####（三）學(xué)院科研現(xiàn)狀及需求

近年來，我院在科研工作中取得了一定成績(jī)，但在智慧教育領(lǐng)域的研究相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)性、前瞻性的研究成果。隨著國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)的重視，我院亟需加強(qiáng)智慧教育相關(guān)研究，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。本次申請(qǐng)的課題緊密結(jié)合學(xué)院學(xué)科特色和發(fā)展實(shí)際，能夠有效彌補(bǔ)我院在智慧教育領(lǐng)域研究的短板，提升學(xué)院科研水平和學(xué)術(shù)影響力。同時(shí)，該課題的研究成果可以應(yīng)用于學(xué)院教育教學(xué)改革，為師生提供更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

###三、決心和要求

####（一）決心和態(tài)度

我院高度重視本次課題申報(bào)工作，將全力以赴確保課題研究的順利開展。在課題研究過程中，我們將組建一支由資深教授、青年教師和研究生組成的科研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮各成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保研究工作的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升課題研究的水平。

####（二）具體要求

1.**經(jīng)費(fèi)保障**：懇請(qǐng)學(xué)院提供充足的科研經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買設(shè)備、資料、開展調(diào)研及學(xué)術(shù)交流等。

2.**資源支持**：希望學(xué)院能夠提供必要的研究資源，如實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)中心、圖書資料等，為課題研究提供有力保障。

3.**政策支持**：請(qǐng)求學(xué)院在課題管理、成果轉(zhuǎn)化等方面給予政策支持，為科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。

4.**學(xué)術(shù)交流**：希望學(xué)院能夠或支持科研團(tuán)隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，提升課題研究的學(xué)術(shù)影響力。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1985年6月

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：博士研究生學(xué)歷

學(xué)位：哲學(xué)博士

職稱：副教授

所在單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

職務(wù)：智慧教育研究中心副主任

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

電子郵箱：liming@

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，現(xiàn)任XX大學(xué)教育學(xué)院副教授、智慧教育研究中心副主任，擬申請(qǐng)學(xué)院2024年度院級(jí)重點(diǎn)科研課題一項(xiàng)。課題名稱為“學(xué)習(xí)分析與個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)證研究”。本課題旨在通過深入研究學(xué)習(xí)分析技術(shù)及其在個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)中的應(yīng)用，探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的新路徑，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。具體研究?jī)?nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)分析理論框架的構(gòu)建；2.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)；3.系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)與開發(fā)；4.系統(tǒng)應(yīng)用效果評(píng)估與優(yōu)化。本課題研究周期為兩年，預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)需求為30萬元人民幣。

三、事實(shí)與理由

（一）研究背景與意義

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。智慧教育作為教育信息化發(fā)展的新階段，日益成為提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要手段。學(xué)習(xí)分析作為智慧教育的核心組成部分，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用，能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)決策支持，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而顯著提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。然而，目前國(guó)內(nèi)高校在學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的研究尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的理論框架和成熟的應(yīng)用系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用效果大打折扣。

本課題的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。從理論層面看，本課題將構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的學(xué)習(xí)分析理論框架，為學(xué)習(xí)分析研究提供理論指導(dǎo)。從實(shí)踐層面看，本課題將設(shè)計(jì)并開發(fā)一套個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，通過實(shí)證研究驗(yàn)證系統(tǒng)的應(yīng)用效果，為高校教育教學(xué)改革提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，本課題的研究成果還將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）申請(qǐng)人研究基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)

本人李明博士于2018年畢業(yè)于XX大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。在校期間，主要研究方向?yàn)閷W(xué)習(xí)分析與教育數(shù)據(jù)挖掘，參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目，并在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。博士畢業(yè)后，進(jìn)入XX大學(xué)教育學(xué)院任教，先后主講《教育數(shù)據(jù)挖掘》、《智慧教育技術(shù)》等課程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來，本人主持完成多項(xiàng)院級(jí)科研項(xiàng)目，并在學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域取得了一系列研究成果。

本人在學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的研究具有以下優(yōu)勢(shì)：1.扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握了教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐；2.豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與過多個(gè)學(xué)習(xí)分析相關(guān)項(xiàng)目，積累了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；3.卓越的創(chuàng)新能力，在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的多篇論文中提出了若干創(chuàng)新性觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力；4.優(yōu)秀的教學(xué)能力，所授課程深受學(xué)生好評(píng)，具備指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究的能力。綜上所述，本人具備完成本課題研究的能力和條件。

（三）課題研究計(jì)劃與實(shí)施方案

本課題研究周期為兩年，具體研究計(jì)劃如下：

第一年：

1.文獻(xiàn)綜述與理論框架構(gòu)建（1-3個(gè)月）：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)分析研究現(xiàn)狀，明確本課題的研究方向和重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)分析理論框架。

2.關(guān)鍵技術(shù)研究與系統(tǒng)設(shè)計(jì)（4-9個(gè)月）：深入研究學(xué)習(xí)分析的關(guān)鍵技術(shù)，如數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、特征提取、模式挖掘等，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的總體架構(gòu)和功能模塊。

3.系統(tǒng)原型開發(fā)與初步測(cè)試（10-12個(gè)月）：完成系統(tǒng)原型開發(fā)，并在小范圍內(nèi)進(jìn)行初步測(cè)試，收集用戶反饋，為系統(tǒng)優(yōu)化提供依據(jù)。

第二年：

1.系統(tǒng)優(yōu)化與完善（1-3個(gè)月）：根據(jù)初步測(cè)試結(jié)果，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和完善，提升系統(tǒng)的性能和用戶體驗(yàn)。

2.系統(tǒng)應(yīng)用與效果評(píng)估（4-9個(gè)月）：選擇我院部分專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)用試點(diǎn)，通過實(shí)證研究評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用效果，分析系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和不足。

3.研究成果總結(jié)與推廣（10-12個(gè)月）：總結(jié)課題研究的主要成果，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，推動(dòng)研究成果的推廣應(yīng)用。

本課題研究將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究法、研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例研究法等，確保研究的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，將組建一支由教授、副教授、博士研究生和碩士研究生組成的科研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮各成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保課題研究的順利開展。

（四）預(yù)期成果與社會(huì)效益

本課題預(yù)期取得以下研究成果：

1.學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表至少3篇學(xué)術(shù)論文，其中SCI或SSCI收錄期刊1篇，CSSCI收錄期刊2篇。

2.研究報(bào)告：撰寫課題研究報(bào)告1份，系統(tǒng)總結(jié)課題研究的主要成果和結(jié)論。

3.專利或軟件著作權(quán)：申請(qǐng)1項(xiàng)軟件著作權(quán)或?qū)嵱眯滦蛯＠?/p>

4.應(yīng)用系統(tǒng)：開發(fā)一套個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)原型，并在學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行推廣應(yīng)用。

本課題的研究成果將產(chǎn)生顯著的社會(huì)效益：

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2.促進(jìn)教育教學(xué)改革：為教師提供教學(xué)決策支持，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.推動(dòng)智慧教育發(fā)展：為高校智慧教育發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)智慧教育的普及和應(yīng)用。

4.提升學(xué)院科研水平：通過本課題的研究，提升學(xué)院在智慧教育領(lǐng)域的科研實(shí)力和學(xué)術(shù)影響力。

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、科研管理部門負(fù)責(zé)人：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本人，XXX，現(xiàn)任XX大學(xué)XX學(xué)院XX系副教授，擬申請(qǐng)學(xué)院2024年度科研項(xiàng)目一項(xiàng)，項(xiàng)目名稱為“基于深度學(xué)習(xí)的教育評(píng)價(jià)模型構(gòu)建與應(yīng)用研究”。該研究旨在利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)，構(gòu)建科學(xué)、客觀、全面的教育評(píng)價(jià)模型，以解決傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)方法存在的諸多弊端，為學(xué)院教育教學(xué)改革提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)。項(xiàng)目研究周期計(jì)劃為兩年，預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)需求為25萬元人民幣。

（二）申請(qǐng)理由

1.**研究背景與意義**

教育評(píng)價(jià)是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)方法往往依賴于主觀判斷，缺乏科學(xué)性和客觀性，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，、大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為教育評(píng)價(jià)提供了新的技術(shù)手段和理論視角。

深度學(xué)習(xí)作為一種強(qiáng)大的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)擬合能力和特征提取能力，能夠從海量數(shù)據(jù)中挖掘出隱含的規(guī)律和模式。將深度學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用于教育評(píng)價(jià)，可以構(gòu)建更加科學(xué)、客觀、全面的教育評(píng)價(jià)模型，為教育決策提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。因此，本課題的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

2.**申請(qǐng)人研究基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)**

本人XXX，2008年畢業(yè)于XX大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位。在校期間，主要研究方向?yàn)榻逃u(píng)價(jià)技術(shù)和智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目，并在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。博士畢業(yè)后，進(jìn)入XX大學(xué)XX學(xué)院任教，先后主講《教育評(píng)價(jià)學(xué)》、《智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)》等課程，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來，本人主持完成多項(xiàng)院級(jí)科研項(xiàng)目，并在教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域取得了一系列研究成果。

本人在教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究具有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）**扎實(shí)的理論基礎(chǔ)**：系統(tǒng)掌握了教育測(cè)量學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育評(píng)價(jià)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

（2）**豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)**：參與過多個(gè)教育評(píng)價(jià)相關(guān)項(xiàng)目，積累了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育評(píng)價(jià)的實(shí)際需求。

（3）**卓越的創(chuàng)新能力**：在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的多篇論文中提出了若干創(chuàng)新性觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。

（4）**優(yōu)秀的教學(xué)能力**：所授課程深受學(xué)生好評(píng)，具備指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究的能力。

3.**課題研究計(jì)劃與實(shí)施方案**

本課題研究周期為兩年，具體研究計(jì)劃如下：

第一年：

（1）**文獻(xiàn)綜述與理論框架構(gòu)建（1-3個(gè)月）**：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外教育評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀，特別是深度學(xué)習(xí)在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究，明確本課題的研究方向和重點(diǎn)，構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的教育評(píng)價(jià)模型的理論框架。

（2）**關(guān)鍵技術(shù)研究與模型設(shè)計(jì)（4-9個(gè)月）**：深入研究深度學(xué)習(xí)技術(shù)在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，如卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)短期記憶網(wǎng)絡(luò)等，設(shè)計(jì)基于深度學(xué)習(xí)的教育評(píng)價(jià)模型的總體架構(gòu)和算法。

（3）**數(shù)據(jù)收集與預(yù)處理（10-12個(gè)月）**：收集教育評(píng)價(jià)相關(guān)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)等，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、標(biāo)注和預(yù)處理，為模型訓(xùn)練提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)集。

第二年：

（1）**模型訓(xùn)練與優(yōu)化（1-3個(gè)月）**：利用收集到的數(shù)據(jù)對(duì)模型進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果對(duì)模型進(jìn)行優(yōu)化，提升模型的準(zhǔn)確性和泛化能力。

（2）**模型應(yīng)用與效果評(píng)估（4-9個(gè)月）**：選擇我院部分專業(yè)進(jìn)行模型應(yīng)用試點(diǎn)，通過實(shí)證研究評(píng)估模型的應(yīng)用效果，分析模型的優(yōu)勢(shì)和不足。

（3）**研究成果總結(jié)與推廣（10-12個(gè)月）**：總結(jié)課題研究的主要成果，撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，推動(dòng)研究成果的推廣應(yīng)用。

本課題研究將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究法、研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例研究法等，確保研究的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)，將組建一支由教授、副教授、博士研究生和碩士研究生組成的科研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮各成員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保課題研究的順利開展。

4.**預(yù)期成果與社會(huì)效益**

本課題預(yù)期取得以下研究