中考作文押題及范文講解2023中考作文，作為語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，其重要性不言而喻。它不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，更在某種程度上折射出考生的思想深度、生活感悟及價(jià)值取向。臨近考試，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)，科學(xué)高效備考，無(wú)疑能為考生增添制勝的砝碼。本文將結(jié)合近年來(lái)中考作文的命題特點(diǎn)與時(shí)代背景，對(duì)2023年中考作文可能的命題方向進(jìn)行分析，并輔以范文及深度解析，希望能為廣大考生提供有益的參考。一、中考作文命題趨勢(shì)與核心母題分析縱觀近年中考作文命題，我們不難發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)出一些鮮明的特點(diǎn)：貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)體驗(yàn)，引導(dǎo)思考社會(huì)人生，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。題目形式上，以命題作文、半命題作文和材料作文為主，力求開放性與限制性的平衡，讓考生有話可說(shuō)，有情可抒。基于此，我們可以梳理出以下幾個(gè)值得高度關(guān)注的核心母題：1.成長(zhǎng)感悟類：這是中考作文永恒的主題。諸如“那一刻，我長(zhǎng)大了”、“在嘗試中成長(zhǎng)”、“我的青春里有______”等，均旨在引導(dǎo)考生回顧成長(zhǎng)歷程，品味其中的酸甜苦辣，提煉人生的感悟與啟迪。關(guān)注的是考生的自我認(rèn)知與精神成長(zhǎng)。2.文化傳承與理解類：隨著文化自信的不斷提升，此類主題也日益受到青睞。例如“______的味道”（可填家鄉(xiāng)、傳統(tǒng)節(jié)日等）、“我與______的故事”（可填某個(gè)傳統(tǒng)技藝、一本書、一種文化現(xiàn)象等），引導(dǎo)考生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。3.社會(huì)關(guān)注與責(zé)任擔(dān)當(dāng)類：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是教育的重要目標(biāo)。題目可能涉及“這就是中國(guó)”、“______，讓生活更美好”、“一份特殊的作業(yè)”等，引導(dǎo)考生將目光投向更廣闊的社會(huì)，思考個(gè)人與集體、國(guó)家的關(guān)系。4.個(gè)人與他人（家庭、校園、社會(huì)）的關(guān)系類：人是社會(huì)性動(dòng)物，如何與他人相處，是成長(zhǎng)的重要課題?！皽嘏乃查g”、“謝謝你，______”、“那一刻，我讀懂了你”等題目，聚焦親情、友情、師生情，以及陌生人之間的善意，引導(dǎo)考生體驗(yàn)真情，學(xué)會(huì)感恩與理解。5.讀書與求知類：閱讀是獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的重要途徑。“我的讀書故事”、“______教會(huì)我的”（可填某本書、某個(gè)歷史人物等），引導(dǎo)考生分享閱讀體驗(yàn)，闡述從中獲得的啟示。二、重點(diǎn)押題方向及范文講解（一）成長(zhǎng)感悟類：《在挑戰(zhàn)中綻放》題目預(yù)測(cè)：請(qǐng)以“在挑戰(zhàn)中綻放”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。范文示例：在挑戰(zhàn)中綻放人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，沿途既有鳥語(yǔ)花香的坦途，亦不乏荊棘叢生的險(xiǎn)峰。于我而言，那些曾經(jīng)讓我望而生畏的挑戰(zhàn)，如今看來(lái)，都化作了滋養(yǎng)生命的土壤，讓我在磨礪中汲取力量，最終得以綻放出屬于自己的獨(dú)特光彩。那是在初中二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)女子800米項(xiàng)目報(bào)名時(shí)，氣氛一度有些沉寂。這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)土εc意志的項(xiàng)目，鮮少有人問(wèn)津。體育委員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，目光在教室里掃來(lái)掃去。不知怎的，我的心猛地一跳，一個(gè)連我自己都覺得不可思議的念頭冒了出來(lái)：“我試試？”話音剛落，周圍響起幾聲低低的議論。我知道，在大家印象里，我向來(lái)文靜，甚至有些怯懦，體育更是我的弱項(xiàng)。連我自己，也能感覺到手心沁出的汗水和微微顫抖的雙腿。這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)體能，更對(duì)心理。接下來(lái)的日子，便是艱苦的備戰(zhàn)。每天放學(xué)后，當(dāng)同學(xué)們?nèi)齼蓛傻仉x開校園，我便獨(dú)自來(lái)到操場(chǎng)，開始枯燥卻必須堅(jiān)持的訓(xùn)練。一開始，僅僅是兩圈慢跑，便讓我氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一般沉重。放棄的念頭不止一次在腦海中盤旋，但一想到報(bào)名時(shí)的決心和同學(xué)們期待的眼神，我又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。我開始學(xué)習(xí)調(diào)整呼吸，嘗試分配體力，漸漸地，我能跑得更遠(yuǎn)，更快了。每一次突破極限后的喘息，都伴隨著一種前所未有的暢快與成就感。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，站在起跑線上，我的心臟“怦怦”直跳，仿佛要躍出胸腔。發(fā)令槍響，我隨著人流沖了出去。一圈，兩圈……體力在迅速消耗，呼吸變得急促，喉嚨里像著了火。就在我感覺快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了同學(xué)們震耳欲聾的加油聲。那聲音，像一股暖流，瞬間注入我的四肢百骸。我咬緊牙關(guān)，擺動(dòng)雙臂，用盡全身力氣向終點(diǎn)沖去。當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線，癱倒在地上，雖然沒(méi)有獲得名次，但那一刻，我感受到了前所未有的輕松與喜悅。老師和同學(xué)們圍上來(lái)，向我伸出大拇指。我知道，我戰(zhàn)勝了自己，完成了一次對(duì)自我的超越。那次800米的挑戰(zhàn)，像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽。它讓我明白，挑戰(zhàn)并不可怕，可怕的是失去面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。每一次挑戰(zhàn)，都是一次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它磨礪我們的意志，鍛煉我們的能力，讓我們?cè)诳朔щy的過(guò)程中，不斷認(rèn)識(shí)自我，超越自我。如今，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)或生活中的困難，我總會(huì)想起那次800米跑。它告訴我，生命的意義，不在于你擁有多少，而在于你敢于挑戰(zhàn)多少，戰(zhàn)勝多少。只有勇于直面挑戰(zhàn)，才能在人生的舞臺(tái)上，綻放出最絢麗的花朵。范文講解：1.審題立意：本文緊扣“挑戰(zhàn)”與“綻放”兩個(gè)關(guān)鍵詞。“挑戰(zhàn)”具體化為“參加800米跑”這一學(xué)生生活中的真實(shí)場(chǎng)景，具有典型性和可操作性?！熬`放”則體現(xiàn)在戰(zhàn)勝自我、獲得成長(zhǎng)感悟上，立意深刻，積極向上。2.選材構(gòu)思：作者選取了親身經(jīng)歷的一件小事，真實(shí)可感。文章按照“引出挑戰(zhàn)（報(bào)名）——備戰(zhàn)挑戰(zhàn)（訓(xùn)練的艱辛與堅(jiān)持）——直面挑戰(zhàn)（比賽過(guò)程）——挑戰(zhàn)后的感悟（戰(zhàn)勝自我，獲得成長(zhǎng)）”的思路展開，敘事完整，條理清晰。3.細(xì)節(jié)描寫：文中運(yùn)用了多處細(xì)節(jié)描寫，如報(bào)名時(shí)的“手心沁出的汗水”、訓(xùn)練時(shí)的“雙腿像灌了鉛一般沉重”、比賽時(shí)的“喉嚨里像著了火”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了挑戰(zhàn)過(guò)程中的生理與心理感受，增強(qiáng)了文章的感染力。4.情感表達(dá)與主題升華：作者將挑戰(zhàn)過(guò)程中的艱辛、猶豫、堅(jiān)持與最終的喜悅、釋然之情自然流露。文末將一次體育挑戰(zhàn)的感悟上升到對(duì)人生的思考，點(diǎn)明“只有勇于直面挑戰(zhàn)，才能綻放絢麗花朵”的主旨，使文章立意得到升華。語(yǔ)言樸實(shí)真摯，沒(méi)有華麗辭藻的堆砌，卻能打動(dòng)人心。（二）文化傳承類：《爺爺?shù)闹窬帯奉}目預(yù)測(cè)：請(qǐng)以“______的溫度”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。范文示例：爺爺?shù)闹窬幍臏囟仍谖业挠洃浬钐帲傆幸荒嘏狞S色，那是爺爺竹編的顏色，帶著陽(yáng)光的味道，也帶著爺爺手心的溫度。那一件件樸實(shí)無(wú)華的竹編器物，不僅承載著生活的便利，更編織著爺爺對(duì)生活的熱愛與對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守。爺爺是村里有名的竹編藝人。從我記事起，爺爺?shù)脑鹤永锞投褲M了各種竹子，有的翠綠挺拔，有的已被劈成細(xì)細(xì)的竹篾，整齊地碼放在墻角。陽(yáng)光透過(guò)稀疏的竹葉，灑在爺爺專注的臉上，也灑在他翻飛的手指間。我最愛做的事情，就是搬個(gè)小板凳坐在爺爺身邊，看他編竹器。爺爺?shù)氖种复植诙辛?，布滿了細(xì)密的老繭，那是歲月和勞作留下的印記。但就是這雙手，在處理起柔韌的竹篾時(shí)，卻顯得異常靈巧。一根普通的竹子，在爺爺手中，經(jīng)過(guò)劈、削、剖、刮等多道工序，很快就變成了一根根粗細(xì)均勻、薄如蟬翼的竹篾。然后，他左手持篾，右手挑壓，經(jīng)緯交錯(cuò)間，一個(gè)個(gè)精巧的竹籃、竹筐、竹篩便漸漸成形。竹篾相互摩擦，發(fā)出“沙沙”的輕響，那聲音，在我聽來(lái)，如同最美的音樂(lè)。爺爺?shù)闹窬帲瑥牟蛔非蠡ㄉ诘臉邮?，只求結(jié)實(shí)耐用。他常說(shuō)：“物件是給人用的，要實(shí)在?！彼幍牟嘶@，提手處總是格外加粗，還會(huì)細(xì)心地纏上布條，防止硌手；他編的簸箕，邊緣光滑，絕不會(huì)勾住糧食。每當(dāng)鄰里鄉(xiāng)親來(lái)討要或購(gòu)買竹器時(shí)，爺爺總是樂(lè)呵呵地應(yīng)允，有時(shí)還會(huì)根據(jù)對(duì)方的需求，特意修改尺寸和樣式。看到自己的竹編能幫到別人，爺爺?shù)哪樕暇蜁?huì)露出滿足的笑容。隨著時(shí)代的發(fā)展，塑料制品漸漸取代了竹制品，爺爺?shù)闹窬幧庖矟u漸冷清了。我曾不解地問(wèn)爺爺：“現(xiàn)在大家都用塑料籃子了，又便宜又輕便，您還編這個(gè)干嘛呀？”爺爺放下手中的活計(jì)，摸了摸我的頭，眼神中帶著一絲復(fù)雜的情感：“這門手藝，是祖上傳下來(lái)的。編了一輩子，放不下了。再說(shuō)，這竹子編的東西，環(huán)保，用著心里踏實(shí)?！比ツ晔罴伲一丶铱赐麪敔?，發(fā)現(xiàn)他的竹編又有了新的“主顧”。原來(lái)是村里搞鄉(xiāng)村旅游，一些城里來(lái)的游客看到爺爺?shù)闹窬帲X得新奇又環(huán)保，紛紛購(gòu)買。爺爺?shù)哪樕?，又重現(xiàn)了往日的忙碌與笑容。他還開始嘗試編一些小巧的竹制工藝品，比如竹制的小燈籠、小蚱蜢，深受孩子們的喜愛。爺爺?shù)闹窬?，是有溫度的。它不僅溫暖了我們的日常生活，更傳遞著一種質(zhì)樸、勤勞、堅(jiān)守的工匠精神。那“沙沙”的編織聲，是爺爺與傳統(tǒng)的對(duì)話，也是他對(duì)生活最美的吟唱。我想，這份溫度，這份堅(jiān)守，值得我們用心去傳承和守護(hù)。范文講解：1.審題立意與補(bǔ)題：作者巧妙地將題目補(bǔ)充為“爺爺?shù)闹窬幍臏囟取?，“溫度”一詞賦予了竹編這一冰冷器物以情感和人文關(guān)懷，既指竹編本身的質(zhì)感，更指爺爺通過(guò)竹編傳遞的情感、手藝的價(jià)值和文化的溫度。立意新穎且深刻。2.選材與人物塑造：選取“爺爺”和“竹編”這兩個(gè)核心元素，通過(guò)描寫爺爺編竹器的過(guò)程、對(duì)竹編的態(tài)度以及竹編的變遷，成功塑造了一位淳樸、勤勞、堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的老人形象。3.細(xì)節(jié)與場(chǎng)景描寫：對(duì)爺爺編竹篾的動(dòng)作、手指的老繭、竹篾的聲音、竹器的實(shí)用性等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神，富有生活氣息。場(chǎng)景描寫如“陽(yáng)光透過(guò)稀疏的竹葉，灑在爺爺專注的臉上”，營(yíng)造了溫馨寧?kù)o的氛圍。4.時(shí)代感與主題深化：文章不僅寫了傳統(tǒng)手藝的魅力，也觸及了時(shí)代變遷對(duì)傳統(tǒng)手藝的影響（塑料制品的沖擊、鄉(xiāng)村旅游帶來(lái)的新機(jī)遇），使文章具有了一定的現(xiàn)實(shí)意義。最后點(diǎn)明竹編的“溫度”在于工匠精神和文化傳承，升華了主題。5.情感真摯：字里行間流露出對(duì)爺爺?shù)木磹酆蛯?duì)竹編手藝的珍視，情感真摯自然，能夠引發(fā)讀者的共鳴。三、備考建議1.強(qiáng)化審題訓(xùn)練：拿到題目后，務(wù)必仔細(xì)閱讀題目要求，明確核心關(guān)鍵詞，理解題目的深層含義和寫作導(dǎo)向，避免偏題、離題。2.積累鮮活素材：關(guān)注生活，用心體驗(yàn)，積累個(gè)人成長(zhǎng)、家庭生活、校園點(diǎn)滴、社會(huì)熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象等方面的素材。素材不在多，而在精，在于能否為主題服務(wù)，并具有獨(dú)特性。3.注重細(xì)節(jié)描寫：無(wú)論是寫人、記事還是寫景，都要力求生動(dòng)具體。運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境等多種描寫方法，讓文章血肉豐滿。4.錘煉語(yǔ)言表達(dá)：力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢，避免空話、套話。可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，但要恰到好處，切忌堆砌。5.加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí)：文章結(jié)構(gòu)