6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)（說課稿）九年級道德與法治上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：九年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版）

章節(jié)：6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)

內(nèi)容：認識發(fā)展過程中遇到挑戰(zhàn)的必然性，分析挑戰(zhàn)的種類及其對個人成長的意義，學(xué)會面對挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認識到發(fā)展過程中挑戰(zhàn)的法律意義和應(yīng)對策略。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會在挑戰(zhàn)中尋找解決問題的方法，提高適應(yīng)社會的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德認知和法治觀念，但面對發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)時，可能會表現(xiàn)出以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，可能缺乏應(yīng)對策略，表現(xiàn)出焦慮和恐懼；而部分學(xué)生則能夠冷靜分析，積極尋求解決方案。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對道德與法治的相關(guān)知識有一定了解，但面對復(fù)雜情境時，可能難以準確判斷和處理。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深化對挑戰(zhàn)的認識，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究和問題解決能力方面有待提高。本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在拖延、逃避等不良行為習(xí)慣，導(dǎo)致在面對挑戰(zhàn)時，無法迅速調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)具有普遍性，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認識自己，提高自我調(diào)節(jié)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、案例視頻、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對正視發(fā)展挑戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在成長過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)？又是如何應(yīng)對的呢？”

展示一些關(guān)于青少年成長挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受挑戰(zhàn)的存在和影響。

簡短介紹正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正視發(fā)展挑戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解正視發(fā)展挑戰(zhàn)的基本概念、挑戰(zhàn)的種類和應(yīng)對策略。

過程：

講解正視發(fā)展挑戰(zhàn)的定義，包括挑戰(zhàn)的本質(zhì)和挑戰(zhàn)的種類。

詳細介紹不同種類的挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、人際關(guān)系挑戰(zhàn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.正視發(fā)展挑戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正視發(fā)展挑戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正視發(fā)展挑戰(zhàn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解正視發(fā)展挑戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何應(yīng)用正視發(fā)展挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正視發(fā)展挑戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對正視發(fā)展挑戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正視發(fā)展挑戰(zhàn)的基本概念、挑戰(zhàn)的種類、案例分析等。

強調(diào)正視發(fā)展挑戰(zhàn)在個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己未來可能遇到的發(fā)展挑戰(zhàn)，并制定應(yīng)對計劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充）

7.拓展延伸（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高自我成長能力。

過程：

提出一些與正視發(fā)展挑戰(zhàn)相關(guān)的實際生活問題，讓學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)知識解決。

鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試實踐，如面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)、尋求幫助等。

8.課后反思（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我反思能力。

過程：

布置學(xué)生撰寫課后反思，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并提出自己在正視發(fā)展挑戰(zhàn)方面的改進措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年成長挑戰(zhàn)相關(guān)書籍：《青少年成長手冊》、《青春期心理輔導(dǎo)》等。

-正視發(fā)展挑戰(zhàn)的案例集：《成長路上的挑戰(zhàn)與機遇》、《挑戰(zhàn)自我，成就未來》等。

-法律法規(guī)匯編：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-心理健康教育資源：《心理健康教育手冊》、《青少年心理健康指南》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與正視發(fā)展挑戰(zhàn)相關(guān)的書籍，了解不同挑戰(zhàn)的類型和應(yīng)對方法。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于青少年成長挑戰(zhàn)的紀錄片或教育視頻，增強對挑戰(zhàn)的認識。

-參加社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會面對和解決挑戰(zhàn)。

-開展主題班會：定期舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對經(jīng)驗。

-家庭教育指導(dǎo)：向家長推薦家庭教育資源，幫助家長更好地理解和支持孩子的成長。

-心理輔導(dǎo)服務(wù)：為學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理困惑和挑戰(zhàn)。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生對真實的案例進行研究，分析挑戰(zhàn)的成因、影響和解決策略。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力。

-生涯規(guī)劃指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。

-法律知識普及：組織法律知識講座或研討會，增強學(xué)生的法律意識，學(xué)會依法維護自身權(quán)益。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-發(fā)展挑戰(zhàn)的定義

-常見的發(fā)展挑戰(zhàn)類型

-應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略和方法

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)展

-挑戰(zhàn)

-應(yīng)對

-策略

-方法

③重點詞句：

-“發(fā)展過程中不可避免地會遇到各種挑戰(zhàn)?！?/p>

-“挑戰(zhàn)是成長的機會，也是鍛煉自己的時刻?！?/p>

-“正確的應(yīng)對挑戰(zhàn)，能幫助我們更好地成長?！?/p>

-“面對挑戰(zhàn)，我們要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不斷學(xué)習(xí)?！?/p>

-“學(xué)會尋求幫助，利用資源，共同解決問題?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如案例分析、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。通過案例分析，學(xué)生們能夠更加直觀地理解挑戰(zhàn)的種類和應(yīng)對策略；小組討論則激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓他們在交流中碰撞出思想的火花；角色扮演則讓學(xué)生們身臨其境地感受挑戰(zhàn)，提高了他們的應(yīng)對能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因為他們對挑戰(zhàn)的認識還不夠深刻，或者是對小組合作缺乏信心。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們積極參與討論。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們明白正視發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受學(xué)生歡迎，因為他們能夠從自身經(jīng)歷中找到共鳴，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

在課堂管理上，我注意到了一些細節(jié)問題。比如，有時候課堂紀律不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們對發(fā)展挑戰(zhàn)的種類和應(yīng)對策略有了更深入的了解；在技能方面，他們學(xué)會了如何進行案例分析、小組討論和角色扮演；在情感態(tài)度方面，他們更加樂觀、自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。