12.2正確對待順境和逆境教學設計-統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析12.2正確對待順境和逆境教學設計-統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

本課內(nèi)容與七年級學生生活實際緊密相連，旨在引導學生正確認識順境和逆境，培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強面對困難的能力。通過分析教材內(nèi)容，本課將結合案例和活動，幫助學生理解順境與逆境的關系，學會在逆境中成長，珍惜順境中的機遇。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德修養(yǎng)和自我調(diào)適能力。學生將通過學習，提高對順境與逆境的辯證認識，增強面對挫折的心理承受力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價值觀和人生觀，形成健康的心理素質和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解順境和逆境的辯證關系，認識到逆境對個人成長的積極作用。

-具體細節(jié)：

-解釋順境和逆境的概念，區(qū)分它們對人的不同影響。

-通過案例分析，讓學生看到逆境中孕育的機遇和成長的可能性。

-強調(diào)在逆境中保持積極心態(tài)，學會從困難中尋找解決辦法的重要性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：幫助學生形成正確的逆境觀，克服面對困難時的消極情緒。

-具體細節(jié)：

-分析學生面對逆境時常見的心理反應，如恐懼、焦慮、沮喪等。

-設計互動活動，引導學生探討如何調(diào)整心態(tài)，將逆境轉化為成長的機會。

-通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的心理狀態(tài)，學會情緒管理。

-鼓勵學生分享自己的逆境經(jīng)歷，從中提煉出應對逆境的策略和方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與順境和逆境相關的圖片、案例視頻，以及情緒管理的圖表。

3.教學工具：準備卡片、紙筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供足夠的空間進行互動和分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于逆境中成長的名人故事視頻，引導學生思考逆境對個人成長的影響。

-回顧舊知：提問學生之前學習的關于情緒管理的知識，如如何識別和表達情緒等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹順境和逆境的概念，通過比較分析，讓學生理解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

-講解逆境對個人成長的積極作用，如培養(yǎng)堅韌不拔的意志、提高解決問題的能力等。

-舉例說明：

-通過展示歷史人物和現(xiàn)實生活中的案例，讓學生看到逆境中的成長和轉變。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論逆境中的積極因素，并分享自己的看法。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬逆境中的情境，體驗不同情緒，并探討應對策略。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課堂練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固對順境和逆境的理解。

-設計一個小故事，描述一個角色在逆境中成長的過程，展示對知識的實際應用。

-教師指導：

-對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

-對課堂練習題進行講解，幫助學生理解難點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生分享自己或家人在逆境中成長的故事，增強學生的共鳴。

-引導學生思考如何將逆境轉化為成長的機會，制定個人成長計劃。

5.總結提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)順境和逆境的辯證關系。

-鼓勵學生在日常生活中保持積極心態(tài)，面對逆境時勇于挑戰(zhàn)自我。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于自己或他人逆境中成長的短文，字數(shù)不限。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間，鼓勵學生按時提交。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源

-名人逆境成長故事集：收集整理一些國內(nèi)外名人面對逆境時如何成長的故事，如馬云、喬布斯等人的經(jīng)歷，這些故事可以作為課堂討論和角色扮演的素材。

-心理學書籍推薦：《逆商：如何應對生活中的逆境》、《情緒智力》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解情緒管理和逆境應對的心理機制。

-逆境教育視頻：尋找一些關于逆境教育的紀錄片或視頻，如《中國式逆襲》、《逆境中的力量》等，通過視覺媒介增強學生的感性認識。

2.拓展建議

-學生可以通過閱讀名人傳記或相關書籍，了解他們在逆境中的成長經(jīng)歷，并思考如何將這些經(jīng)驗應用到自己的生活中。

-組織學生參加心理沙龍或講座，邀請心理學專家分享如何面對逆境的技巧和方法。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，通過實際行動體驗逆境，并學會在逆境中成長。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在面對逆境時的心理變化和應對策略，通過反思不斷提升自己的逆境應對能力。

-引導學生建立良好的社交網(wǎng)絡，與家人、朋友和老師保持良好的溝通，當面對逆境時，能夠得到及時的支持和幫助。

-鼓勵學生參加體育活動，如跑步、游泳等，通過體育鍛煉增強體質，同時也能在運動中學會堅持和克服困難。

-組織學生進行戶外拓展訓練，如攀巖、徒步等，通過團隊合作和挑戰(zhàn)自我，提升學生的逆境應對能力和團隊協(xié)作精神。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：記錄一周內(nèi)你遇到的順境和逆境，并分別寫出你的感受和應對方法。

-答案示例：周一，我在數(shù)學考試中取得了好成績，感到非常高興，我的應對方法是慶祝并制定下一個學習目標。周三，我在學校的籃球比賽中失誤導致球隊輸?shù)袅吮荣?，我感到有些失落，我的應對方法是接受失敗，向隊友道歉，并從中學習如何改進自己的技術。

2.案例分析：

-題目：閱讀以下案例，分析主人公在逆境中的態(tài)度和行動，并討論這些態(tài)度和行動對個人成長的影響。

-案例一：小明在期末考試中因為生病錯過了復習時間，考試成績不理想。

-答案示例：小明在逆境中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，他沒有放棄，而是利用假期時間進行補課，最終在下一次考試中取得了進步。這表明逆境可以激發(fā)人的潛能，促使人更加努力。

3.角色扮演：

-題目：假設你是一名面臨學業(yè)壓力的學生，請設計一個應對壓力的場景，并扮演其中的角色。

-答案示例：場景：考試前夜，我感到非常緊張。角色扮演：我可以嘗試深呼吸放松，告訴自己“我已經(jīng)做好了準備”，然后進行短暫的休息，以便更好地面對第二天的考試。

4.小組討論：

-題目：分組討論以下問題：逆境對個人成長有哪些積極影響？我們應該如何正確對待逆境？

-答案示例：討論結果可能包括逆境可以鍛煉人的意志力、提高解決問題的能力、增強人際交往技巧等。正確對待逆境的方法可能包括保持積極心態(tài)、尋求幫助、從失敗中學習等。

5.創(chuàng)作練習：

-題目：創(chuàng)作一篇短文，描述一個你在生活中遇到的逆境，以及你是如何克服它的。

-答案示例：短文可以以第一人稱敘述，詳細描述逆境的起因、過程中的心理變化和最終克服逆境的過程。通過這樣的練習，學生可以加深對逆境的理解，并分享自己的成長經(jīng)歷。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-順境與逆境的定義

-逆境對個人成長的積極作用

-正確對待順境和逆境的態(tài)度

②關鍵詞：

-順境

-逆境

-成長

-心態(tài)

-應對

③重點句子：

-“順境和逆境是人生旅途中不可避免的兩種狀態(tài)?！?/p>

-“逆境可以鍛煉人的意志力，提高解決問題的能力?！?/p>

-“正確對待順境和逆境，是我們成長過程中必須學會的重要課程?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入更多與教材內(nèi)容相關的真實案例，讓學生通過分析案例來理解順境和逆境的概念，以及它們對個人成長的影響。

2.互動式學習：設計更多小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，通過互動交流來提高他們對逆境的認識和應對能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解逆境對個人成長的作用時，我發(fā)現(xiàn)學生對這一點的理解不夠深入，需要進一步挖掘和探討。

2.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對活動缺乏興趣或者不擅長團隊合作。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解過程中加入更多心理學和社會學理論，幫助學生從更全面的角度理解逆境。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試引入更多趣味性的教學活動，如游戲、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的