吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課主要介紹了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物分類(lèi)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和比較分析能力，通過(guò)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)生物的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，包括其外部形態(tài)、生殖發(fā)育特點(diǎn)和生活習(xí)性。

②掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，以及它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確區(qū)分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，理解其變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。

②理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的地位，以及它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的影響。

③結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物教學(xué)模型（兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物模型）、投影儀、白板、電腦、多媒體課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻資料、科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、課堂實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的獨(dú)特魅力或適應(yīng)環(huán)境的能力。

簡(jiǎn)短介紹兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的基本概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的基本概念、組成部分和特征。

過(guò)程：

講解兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的定義，包括它們的生命周期、外部形態(tài)和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的外部形態(tài)特點(diǎn)，如皮膚、四肢等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如青蛙、蟾蜍、蜥蜴、蛇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生全面了解它們的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“兩棲動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系”、“爬行動(dòng)物的保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的定義、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，以及它們對(duì)人類(lèi)生活的意義。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括它們的特點(diǎn)、生活環(huán)境、保護(hù)意義等。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生注意查資料、整理筆記，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法等方面。

記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化歷程：介紹兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在進(jìn)化樹(shù)中的位置，以及它們從水生到陸生的過(guò)渡過(guò)程。

-地球上的兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物分布：展示不同地區(qū)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物種類(lèi)，以及它們的生存環(huán)境。

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的生態(tài)功能：探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈中的角色、生物多樣性的維持等。

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀：介紹全球范圍內(nèi)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)狀況，包括瀕危物種、保護(hù)措施等。

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的文化意義：探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在人類(lèi)文化中的象征意義，如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物》、《地球上的兩棲動(dòng)物》等科普書(shū)籍，以豐富對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性。

-參觀自然博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^，實(shí)地觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物標(biāo)本，加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生參與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的觀察、分類(lèi)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-開(kāi)展保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的志愿活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或進(jìn)行課題展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或在線資源庫(kù)，查找更多關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的學(xué)術(shù)文章和資料。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物特征對(duì)比

①兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，成體水陸兩棲，皮膚裸露，輔助呼吸。

②爬行動(dòng)物：完全生活在陸地上，皮膚干燥，有鱗片，肺呼吸。

2.生殖發(fā)育特點(diǎn)

①兩棲動(dòng)物：變態(tài)發(fā)育，卵生，體外受精。

②爬行動(dòng)物：體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)胎生，卵外有硬殼保護(hù)。

3.生態(tài)習(xí)性

①兩棲動(dòng)物：生活在水邊或濕潤(rùn)環(huán)境中，捕食昆蟲(chóng)、小魚(yú)等。

②爬行動(dòng)物：適應(yīng)多種環(huán)境，捕食昆蟲(chóng)、小動(dòng)物等。

4.生態(tài)功能

①兩棲動(dòng)物：維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

②爬行動(dòng)物：維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

5.保護(hù)現(xiàn)狀

①兩棲動(dòng)物：部分種類(lèi)瀕危，面臨生存威脅。

②爬行動(dòng)物：部分種類(lèi)瀕危，面臨生存威脅。

6.人類(lèi)活動(dòng)影響

①兩棲動(dòng)物：環(huán)境污染、棲息地破壞。

②爬行動(dòng)物：環(huán)境污染、棲息地破壞。教學(xué)反思今天上了關(guān)于兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的課程，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。我看到他們眼睛里的好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)，有些學(xué)生可能對(duì)這兩類(lèi)動(dòng)物比較熟悉，而有些學(xué)生可能了解不多。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過(guò)討論來(lái)深入了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠堅(jiān)定。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好，導(dǎo)致討論效率不高。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)ζ渌〗M的展示進(jìn)行有效的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，