池河鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元建設(shè)之路的曲折探索第9課外交事業(yè)的突破與發(fā)展說課稿2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）池河鎮(zhèn)八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元建設(shè)之路的曲折探索第9課外交事業(yè)的突破與發(fā)展說課稿2北師大版課程基本信息1.課程名稱：外交事業(yè)的突破與發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。通過學(xué)習(xí)新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展，學(xué)生能夠理解國(guó)家利益在國(guó)際關(guān)系中的重要性，培養(yǎng)尊重世界文化多樣性的態(tài)度，提高分析歷史事件的能力，并激發(fā)他們對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作的關(guān)注與興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)新中國(guó)成立以來的歷史有一定了解，但對(duì)外交領(lǐng)域的具體事件和過程可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出一定的興趣，具備一定的分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過文字材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于圖表和多媒體輔助的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)外交領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語感到困惑，難以理解復(fù)雜的外交關(guān)系和策略。此外，對(duì)于歷史事件的背景和影響缺乏直觀感受，可能會(huì)影響他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片和視頻資料庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：新中國(guó)成立以來外交政策的相關(guān)文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、外交檔案數(shù)字化資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、角色扮演活動(dòng)、小組討論、案例分析教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答問題。

3.教學(xué)內(nèi)容：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

問題：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立以來的外交事業(yè)，那么今天我們將進(jìn)一步探討新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展。請(qǐng)大家思考，新中國(guó)成立以來，我國(guó)外交事業(yè)取得了哪些重要突破？

二、新課講授

1.老師角色：詳細(xì)講解新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）新中國(guó)成立初期外交環(huán)境的分析

-老師講解：新中國(guó)成立初期，我國(guó)面臨著復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)實(shí)行封鎖和孤立政策，我國(guó)外交事業(yè)面臨著巨大的壓力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：了解新中國(guó)成立初期外交環(huán)境的嚴(yán)峻性。

（2）新中國(guó)外交事業(yè)的突破

-老師講解：新中國(guó)成立以來，我國(guó)外交事業(yè)取得了以下突破：

1.1950年，周恩來總理提出“一邊倒”的外交方針，堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊。

2.1954年，周恩來總理出席日內(nèi)瓦會(huì)議，為和平解決朝鮮問題和印度支那問題作出重要貢獻(xiàn)。

3.1971年，我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，提高了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：了解新中國(guó)外交事業(yè)的重要突破。

（3）新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展

-老師講解：改革開放以來，我國(guó)外交事業(yè)取得了以下發(fā)展：

1.1979年，中美建交，為我國(guó)外交事業(yè)開辟了新的局面。

2.1991年，我國(guó)加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC），積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。

3.2001年，我國(guó)成功舉辦上海合作組織成立大會(huì)，標(biāo)志著我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力不斷提升。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：了解改革開放以來我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）小組討論：分析新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展

-老師提示：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）學(xué)生分享：各小組代表分享討論成果

-學(xué)生角色：代表小組分享討論成果，闡述新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)外交事業(yè)的重要突破與發(fā)展。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的突破與發(fā)展，了解了我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的重大成就。

（2）學(xué)生回顧：同學(xué)們，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家認(rèn)為新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的重要突破與發(fā)展有哪些？

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

1.新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交事業(yè)面臨哪些困難？

2.新中國(guó)外交事業(yè)取得了哪些重要突破？

3.改革開放以來，我國(guó)外交事業(yè)有哪些發(fā)展？

-學(xué)生完成作業(yè)：認(rèn)真閱讀教材，思考并完成課后作業(yè)。拓展與延伸1.《中國(guó)外交史》節(jié)選：選取新中國(guó)成立初期至改革開放時(shí)期的重要外交事件，如萬隆會(huì)議、尼克松訪華等，讓學(xué)生了解外交政策的歷史背景和決策過程。

2.《中華人民共和國(guó)外交白皮書》：推薦學(xué)生閱讀最新的外交白皮書，了解當(dāng)前我國(guó)外交政策的主要內(nèi)容和對(duì)外關(guān)系的新動(dòng)態(tài)。

3.《國(guó)際關(guān)系理論》簡(jiǎn)介：介紹一些基礎(chǔ)的國(guó)際關(guān)系理論，如現(xiàn)實(shí)主義、理想主義、建構(gòu)主義等，幫助學(xué)生從理論角度分析國(guó)際關(guān)系。

4.《中國(guó)近代史》中關(guān)于外交部分的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧近代中國(guó)外交的歷史，理解新中國(guó)外交事業(yè)的繼承和發(fā)展。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，如《人民日?qǐng)?bào)》、《參考消息》等，了解新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的國(guó)際新聞，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬歷史外交事件，如尼克松訪華、中美建交等，提高學(xué)生的歷史感和外交意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的外交知識(shí)競(jìng)賽，以競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)外交知識(shí)的興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于新中國(guó)外交事業(yè)的讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

三、實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)

1.制作新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展時(shí)間軸：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一張時(shí)間軸，展示新中國(guó)成立以來外交事業(yè)的重要事件和發(fā)展歷程。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究某一具體外交事件，如中美建交、中日邦交正?；龋治銎浔尘?、過程和影響。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于新中國(guó)外交事業(yè)的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)我國(guó)外交政策的看法，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

4.組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，針對(duì)某一外交政策或事件，如南海問題、臺(tái)灣問題等，進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

5.邀請(qǐng)一位外交領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座，讓學(xué)生近距離接觸外交領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解外交工作的實(shí)際操作和挑戰(zhàn)。

四、課后探究項(xiàng)目

1.探究新中國(guó)成立以來我國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的作用和貢獻(xiàn)。

2.分析改革開放以來我國(guó)與西方國(guó)家關(guān)系的發(fā)展變化。

3.研究我國(guó)在亞太地區(qū)的外交政策和成就。

4.調(diào)查我國(guó)與其他發(fā)展中國(guó)家的合作與交流。

5.分析我國(guó)在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下的外交策略和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過視頻、圖片和文字資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有一定的幫助。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和外交術(shù)語還是感到有些困惑，這說明我在教學(xué)中需要更加注重對(duì)這些概念的解釋和舉例說明。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生在討論和扮演中更好地理解外交事件背后的原因和影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也需要更好地引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分心的現(xiàn)象。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生對(duì)于新中國(guó)外交事業(yè)的突破與發(fā)展有了更深入的理解。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)新中國(guó)成立以來的一系列外交事件有了清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，通過角色扮演和小組討論，他們的分析能力和表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)國(guó)家的外交成就感到自豪，對(duì)國(guó)際關(guān)系有了更全面的了解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難理解的外交政策，學(xué)生的理解可能還不夠深入；在課堂管理上，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，還需要我進(jìn)一步探索。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)中，我將更加注重對(duì)復(fù)雜概念的解釋，通過實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立初期外交環(huán)境的分析

-新中國(guó)外交事業(yè)的突破（如“一邊倒”外交方針、日內(nèi)瓦會(huì)議、恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位）

-改革開放以來我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展（如中美建交、加入AP