第四課奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”說(shuō)課稿小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)上冊(cè)川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第四課奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”說(shuō)課稿小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)上冊(cè)川教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第四課奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)操作“取色”工具和“彩色橡皮擦”，提升對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高解決問(wèn)題的效率。

3.提升學(xué)生的信息道德，教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用工具資源。

4.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿(mǎn)好奇，具有初步的信息技術(shù)操作基礎(chǔ)。在這一階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)體差異較大。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生已具備一定的操作技能，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)；而部分學(xué)生則對(duì)電腦操作較為陌生，需要教師耐心引導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等。但對(duì)于“取色”工具和“彩色橡皮擦”等具體功能，學(xué)生了解較少，需要教師通過(guò)示范和講解來(lái)傳授。

3.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。在操作過(guò)程中，學(xué)生容易遇到問(wèn)題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在不良行為習(xí)慣，如隨意觸摸他人電腦、大聲喧嘩等。教師需在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度有限。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等。

2.課程平臺(tái)：川教版信息技術(shù)課程平臺(tái)，提供教學(xué)資源下載和在線學(xué)習(xí)功能。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：PPT課件，用于展示教學(xué)步驟和操作方法。

5.教學(xué)工具：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，供學(xué)生操作練習(xí)使用。

6.實(shí)物教具：彩色橡皮擦，用于演示“彩色橡皮擦”功能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诋?huà)畫(huà)或者做手工時(shí)，有沒(méi)有遇到需要改變顏色或者擦除錯(cuò)誤的地方？”

展示一些學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，其中包含顏色變化和錯(cuò)誤擦除的例子。

簡(jiǎn)短介紹“取色”工具和“彩色橡皮擦”的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)跀?shù)字化創(chuàng)作中的實(shí)用性。

2.“取色”工具和“彩色橡皮擦”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“取色”工具和“彩色橡皮擦”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“取色”工具的功能，包括如何選取顏色以及如何應(yīng)用選中的顏色。

詳細(xì)介紹“彩色橡皮擦”的使用方法，包括擦除范圍和效果。

使用PPT展示“取色”工具和“彩色橡皮擦”在軟件中的圖標(biāo)和操作步驟。

3.“取色”工具和“彩色橡皮擦”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“取色”工具和“彩色橡皮擦”的特性和重要性。

過(guò)程：

展示一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形編輯案例，學(xué)生可以跟隨操作，體驗(yàn)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的實(shí)際應(yīng)用。

分析案例中如何使用“取色”工具來(lái)匹配顏色，以及如何使用“彩色橡皮擦”來(lái)修正錯(cuò)誤。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個(gè)工具在數(shù)字化創(chuàng)作中的價(jià)值，比如在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)或制作演示文稿中的應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將“取色”工具和“彩色橡皮擦”應(yīng)用到自己的作品中，提出具體的創(chuàng)意和改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作任務(wù)，如設(shè)計(jì)一張海報(bào)或繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。

小組成員討論如何使用“取色”工具和“彩色橡皮擦”來(lái)完成任務(wù)，分享各自的思路和操作步驟。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的創(chuàng)作過(guò)程和成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的作品，介紹他們?cè)谑褂谩叭∩惫ぞ吆汀安噬鹌げ痢睍r(shí)的技巧和心得。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的“取色”工具和“彩色橡皮擦”的使用方法。

強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)工具在數(shù)字化創(chuàng)作中的實(shí)用性和創(chuàng)造性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課下嘗試使用這些工具進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的名片或制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線繪畫(huà)工具：介紹一些在線繪畫(huà)工具，如TuxPaint、Paint.NET等，這些工具簡(jiǎn)單易用，適合學(xué)生進(jìn)行色彩練習(xí)和圖形創(chuàng)作。

-色彩理論資源：提供一些關(guān)于色彩理論的在線資源，如色彩搭配原則、色彩心理學(xué)等，幫助學(xué)生理解顏色的情感和象征意義。

-數(shù)字藝術(shù)作品集：收集一些優(yōu)秀的數(shù)字藝術(shù)作品，包括繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)等，展示“取色”工具和“彩色橡皮擦”在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-色彩練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用在線繪畫(huà)工具進(jìn)行色彩練習(xí)，嘗試不同的顏色搭配，提高對(duì)色彩的感知能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生利用“取色”工具和“彩色橡皮擦”設(shè)計(jì)個(gè)人作品，如海報(bào)、名片、標(biāo)志等，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

-色彩理論應(yīng)用：讓學(xué)生閱讀色彩理論相關(guān)資料，嘗試將色彩理論應(yīng)用到自己的作品中，如根據(jù)色彩心理學(xué)設(shè)計(jì)具有特定情感氛圍的作品。

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課后創(chuàng)作的作品分享到班級(jí)或?qū)W校的作品展示平臺(tái)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與色彩相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭環(huán)境中的顏色搭配，分析其效果，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)改善家庭環(huán)境色彩搭配的方案。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫(huà)廊，實(shí)地觀察藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際感知。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行色彩創(chuàng)作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻或?qū)W?；顒?dòng)宣傳冊(cè)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-技術(shù)應(yīng)用：介紹一些高級(jí)的色彩編輯軟件，如Photoshop、Illustrator等，讓學(xué)生了解更高級(jí)的色彩處理技術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-取色工具的功能：選取顏色、匹配顏色、應(yīng)用顏色

-彩色橡皮擦的功能：擦除錯(cuò)誤、調(diào)整顏色、保護(hù)圖像

②關(guān)鍵詞：

-取色工具

-彩色橡皮擦

-顏色選取

-顏色匹配

-顏色應(yīng)用

-擦除錯(cuò)誤

-調(diào)整顏色

-保護(hù)圖像

③重點(diǎn)句子：

-“取色工具可以幫助我們輕松地選取和匹配顏色?！?/p>

-“彩色橡皮擦可以用來(lái)擦除不需要的顏色，保護(hù)圖像的完整性?！?/p>

-“正確使用取色工具和彩色橡皮擦，可以讓我們的作品更加美觀和精致?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“取色”工具和“彩色橡皮擦”的這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較適合四年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡動(dòng)手操作，而且通過(guò)實(shí)際操作，他們對(duì)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的功能有了更直觀的理解。但是，我也注意到，在演示過(guò)程中，有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些工具還不夠熟悉，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何行為。我發(fā)現(xiàn)這樣的管理方式比較有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較安靜，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)的討論，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)“取色”工具和“彩色橡皮擦”的功能有了基本的了解，能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯。在課堂展示環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生的作品都有所進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，