探尋紅色足跡，傳承紅色精神（說課稿）2025-2026學(xué)年初中下學(xué)期教育主題班會學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年初中下學(xué)期教育主題班會，主要圍繞“探尋紅色足跡，傳承紅色精神”這一主題展開。課程內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)紅色歷史，了解革命先烈的英勇事跡；參觀紅色教育基地，感受紅色文化的魅力；開展紅色故事分享會，傳承紅色精神。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解紅色歷史，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識紅色文化的價值與意義。

2.培養(yǎng)歷史意識，理解革命先烈的奮斗精神。

3.提升思辨能力，通過分析紅色故事，形成正確的價值判斷。

4.增進(jìn)社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)情分析初中生正處于青春期，他們對紅色歷史充滿好奇，但受限于年齡和知識儲備，對紅色文化的理解可能較為淺顯。本班學(xué)生在知識層面，已初步了解一些紅色故事和革命先烈的英雄事跡，但對紅色文化的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但缺乏系統(tǒng)性的歷史思維和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感有待進(jìn)一步提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對紅色文化學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，參與度不高。此外，由于生活經(jīng)驗有限，學(xué)生在面對紅色故事時，情感共鳴和同理心可能不足，難以深刻體會到革命先烈的艱辛和偉大。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過參觀紅色教育基地、開展紅色故事分享會等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解紅色文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，提升學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作意識，使他們在實踐中學(xué)會思考，學(xué)會感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅色足跡》教材，用于學(xué)習(xí)紅色歷史和人物故事。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如革命歷史圖片、紅色歌曲視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備黑板和投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道什么是紅色精神嗎？它對我們有什么意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對紅色精神的理解。

3.老師總結(jié)：“紅色精神是中華民族寶貴的精神財富，它激勵著我們不斷前進(jìn)。今天，我們就來探尋紅色足跡，傳承紅色精神?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解紅色歷史的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡。

-內(nèi)容：介紹新民主主義革命時期的歷史背景，講述長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件。

-學(xué)生通過聽講、閱讀教材，了解紅色歷史的基本脈絡(luò)。

2.組織學(xué)生參觀紅色教育基地，感受紅色文化的魅力。

-內(nèi)容：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受紅色文化的氛圍。

-學(xué)生通過實地參觀，加深對紅色文化的理解。

3.開展紅色故事分享會，傳承紅色精神。

-內(nèi)容：邀請學(xué)生分享自己了解的紅色故事，如雷鋒、焦裕祿等英雄人物的事跡。

-學(xué)生通過分享，增進(jìn)對紅色精神的認(rèn)同。

4.小組討論：分析紅色故事中的英雄人物品質(zhì)，提煉紅色精神的核心價值觀。

-內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生從勇敢、堅定、無私、奉獻(xiàn)等角度分析英雄人物品質(zhì)，總結(jié)紅色精神的核心價值觀。

-學(xué)生通過討論，提升思辨能力和團(tuán)隊合作意識。

5.角色扮演：模擬紅色歷史場景，讓學(xué)生體驗革命先烈的艱辛與偉大。

-內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別扮演革命先烈、敵人、群眾等角色，模擬紅色歷史場景。

-學(xué)生通過角色扮演，感受革命先烈的艱辛與偉大，增強(qiáng)愛國情感。

三、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)紅色精神的核心價值觀。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對紅色精神的認(rèn)同。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅色精神的感悟文章，表達(dá)自己對紅色文化的理解和認(rèn)同。

2.學(xué)生收集紅色故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過參觀紅色教育基地、開展紅色故事分享會等活動，讓學(xué)生深入了解紅色歷史，感受紅色文化的魅力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生將紅色精神融入到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅色歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，深入了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程。

-紅色電影和紀(jì)錄片：推薦觀看《英雄兒女》、《建國大業(yè)》等紅色電影，以及《長征》、《抗日戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像感受紅色歷史的真實與震撼。

-紅色歌曲：介紹《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》等紅色歌曲，讓學(xué)生通過音樂了解紅色文化。

2.拓展建議：

-閱讀紅色經(jīng)典：鼓勵學(xué)生閱讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等紅色經(jīng)典著作，了解黨的理論和革命實踐。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，實地感受紅色文化的氛圍，加深對紅色歷史的認(rèn)識。

-開展紅色主題演講：鼓勵學(xué)生以紅色故事為題材，進(jìn)行主題演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

-創(chuàng)作紅色主題繪畫或手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工等藝術(shù)形式，表達(dá)對紅色文化的理解和熱愛。

-紅色文化知識競賽：組織紅色文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-紅色故事征文：鼓勵學(xué)生撰寫紅色故事征文，通過文字記錄自己對紅色文化的感悟和思考。

-紅色文化主題班會：定期舉辦紅色文化主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)，共同成長。

-紅色文化社團(tuán)：成立紅色文化社團(tuán)，組織學(xué)生開展紅色文化研究和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-紅色歷史的背景和發(fā)展脈絡(luò)

-革命先烈的英雄事跡和品質(zhì)

-紅色文化的內(nèi)涵和價值觀

②本文重點詞：

-紅色足跡

-紅色精神

-英勇事跡

-奮斗精神

-文化自信

③本文重點句：

-“紅色精神是中華民族寶貴的精神財富?！?/p>

-“革命先烈用鮮血和生命譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！?/p>

-“我們要傳承紅色精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.活動化教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動和實踐活動，比如角色扮演、小組討論、紅色故事分享會等，讓學(xué)生在參與中感受紅色精神的魅力，而不是單純地灌輸知識。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識，讓學(xué)生從不同角度理解紅色文化，拓寬他們的知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解紅色歷史時，可能過于簡略，未能深入挖掘其背后的歷史意義和思想內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對紅色文化學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解紅色歷史時，注重結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解紅色精神的深刻內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多吸引學(xué)生的教學(xué)活動，如紅色主題辯論賽、紅色故事創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如小組合作評價、個人展示評價、社會實踐評價等，全面考察學(xué)