第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感[14篇]快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在教室里，映照著同學(xué)們一張張專(zhuān)注的面龐。今天，我們迎來(lái)一堂別開(kāi)生面的快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂。老師走進(jìn)教室，手里拿著一本厚厚的書(shū)籍，眼神里充滿(mǎn)期待。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的世界?！痹?huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)。我坐在教室的最后一排，看著同學(xué)們興奮的樣子，心里也充滿(mǎn)期待。突然，老師拿起一本書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)，開(kāi)始朗讀起來(lái)。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，好像把我們都帶到一個(gè)神奇的世界?！斑青?！”一聲脆響，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)我的同桌小剛不小心把筆掉在地上。他連忙彎下腰去撿，不小心碰到我的腳。我下意識(shí)地縮縮腳，心里卻涌起一股暖意?！巴瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)其實(shí)也可以很有趣呢？”老師的聲音打斷我的思緒。我抬頭望去，只見(jiàn)她正微笑著看著我們?！暗?，老師！”同學(xué)們紛紛回答，教室里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。就在這時(shí)，突然一陣風(fēng)吹過(guò)，把書(shū)頁(yè)吹得嘩嘩作響。我下意識(shí)地握緊書(shū)，生怕它被風(fēng)吹走。沒(méi)想到，就在這時(shí)，老師突然停下朗讀，走到我身邊，輕輕拍拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，有我在?！蹦且豢?，我感受到前所未有的溫暖。我抬頭看向老師，她的眼神里充滿(mǎn)鼓勵(lì)和信任。我明白，學(xué)習(xí)不僅僅知識(shí)的積累，更心靈的成長(zhǎng)。課程的深入，我們開(kāi)始分組討論。我和小剛被分到一組，我們互相討論著，互相啟發(fā)著。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到知識(shí)，還收獲友誼?？鞓?lè)的時(shí)光總過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼間，下課鈴聲響起，我們依依不舍地離開(kāi)教室。那一刻，我明白，快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，不僅我們收獲知識(shí)，更我們收獲成長(zhǎng)和友誼?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（2）篇在當(dāng)今社會(huì)，教育的重要性不言而喻?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，作為培養(yǎng)學(xué)生興趣和潛能的重要途徑，其背景和重要性日益凸顯。它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更關(guān)乎他們的身心健康和未來(lái)人生的發(fā)展。在我看來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂不僅僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，更激發(fā)他們內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。這種課堂模式的核心觀(guān)點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。記得有一次，我的數(shù)學(xué)老師采用一種“游戲化教學(xué)”的方式，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到有趣的游戲中。在游戲中，我們不僅學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這種教學(xué)方式讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓我在快樂(lè)中掌握知識(shí)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂模式能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一項(xiàng)針對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查表明，采用快樂(lè)學(xué)習(xí)模式的學(xué)生，其成績(jī)普遍高于傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生。這充分說(shuō)明快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性。在快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂中，教師的作用。他們需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如一位語(yǔ)文老師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在表演中體會(huì)文本的魅力，從而提高他們對(duì)文學(xué)的興趣。當(dāng)然，快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂并非沒(méi)有挑戰(zhàn)。如何平衡趣味性和知識(shí)性，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，都我們需要思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂一種值得推廣的教學(xué)模式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們共同努力，創(chuàng)造更多快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（3）篇在快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂里，我好像看到一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與活力的世界。在這里，知識(shí)不再冰冷的符號(hào)，而溫暖的陽(yáng)光，灑在孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們茁壯成長(zhǎng)。記得有一次，我們班上的一位同學(xué)小華，因?yàn)榧彝ピ?，成?jī)一度下滑。課堂上，他總低著頭，默默地坐在角落里。老師看在眼里，急在心里。于，在一次科學(xué)課上，老師巧妙地將小華的特長(zhǎng)與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家完成一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小華發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不僅帶領(lǐng)大家順利完成實(shí)驗(yàn)，還發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。這時(shí)，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓小華重新找回自信。從那以后，小華的成績(jī)逐漸提高，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在一次語(yǔ)文課上，老師組織一場(chǎng)辯論賽。同學(xué)們積極報(bào)名，紛紛為班級(jí)爭(zhēng)光。在辯論過(guò)程中，同學(xué)們不僅鍛煉口才，還學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這場(chǎng)辯論賽，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中收獲知識(shí)，也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在一次美術(shù)課上，老師鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象力，用廢舊物品制作一件藝術(shù)品。同學(xué)們紛紛發(fā)揮創(chuàng)意，制作出各式各樣的作品。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不僅鍛煉動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)變廢為寶。這讓他們明白，生活中的美好，往往來(lái)源于一雙善于發(fā)覺(jué)美的眼睛?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該努力打造這樣的課堂，讓每個(gè)孩子都能在知識(shí)的海洋里暢游，收獲快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（4）篇課堂里，笑聲如泉涌，知識(shí)如春風(fēng)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，猶如一首動(dòng)人的樂(lè)章，讓每個(gè)學(xué)子在歡聲笑語(yǔ)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。記得那節(jié)英語(yǔ)課，老師用她那獨(dú)特的教學(xué)方式，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)新單詞。她把單詞編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，我們?cè)谛β曋杏涀∷鼈?。課堂上，同學(xué)們積極參與，搶答問(wèn)題，氣氛熱烈。那節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)新單詞，還感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在一次數(shù)學(xué)課上，老師提出一個(gè)難題，同學(xué)們紛紛陷入沉思。這時(shí)，老師鼓勵(lì)我們：“不要害怕困難，只要用心去思考，就能找到答案?！痹谒墓膭?lì)下，我們紛紛動(dòng)起腦筋，積極討論。最終，我們成功解決難題。那一刻，我們不僅收獲知識(shí)，更收獲快樂(lè)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，離不開(kāi)老師的精心設(shè)計(jì)。他們用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子，我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)他們注重激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，我們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。我們珍惜這樣的課堂，讓快樂(lè)學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)之路?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（5）篇在這喧囂紛擾的世界里，快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂好像一方凈土，靜謐而美好。它不僅僅一段學(xué)習(xí)的歷程，更一種生活的態(tài)度，一種精神的追求。在這個(gè)課堂里，我們感受到知識(shí)的力量，也體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，一幅充滿(mǎn)活力的畫(huà)卷。在這里，學(xué)生們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而主動(dòng)地去摸索、去發(fā)覺(jué)。他們的眼神中閃爍著好奇與興奮，他們的言語(yǔ)中充滿(mǎn)熱情與活力。這種氛圍，如同春日里的陽(yáng)光，溫暖而明媚，讓人心生向往。課堂上的快樂(lè)，源自于教師的引導(dǎo)。他們以充滿(mǎn)智慧和幽默的方式，將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。他們的耐心和關(guān)愛(ài)，如同一盞明燈，照亮學(xué)生們前行的道路。在這樣的課堂里，學(xué)習(xí)不再負(fù)擔(dān)，而一種享受?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，也一場(chǎng)心靈的盛宴。在這里，學(xué)生們學(xué)會(huì)如何與人為善，如何與人溝通。他們學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)理解他人。這種情感的培養(yǎng)，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上，能夠更加從容地面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。但快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂并非一帆風(fēng)順。在這條道路上，我們也曾遇到困難和挫折。但正這些困難，我們更加珍惜快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)光。在挫折中成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；在失敗中總結(jié)，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?；厥走^(guò)去，我們感嘆時(shí)光的飛逝；展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)期待。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂，我們成長(zhǎng)的搖籃，我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們懷揣著這份快樂(lè)，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上，砥礪前行?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（6）篇“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句話(huà)深刻地揭示學(xué)習(xí)的真諦?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂上，老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解知識(shí)，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這一課時(shí)，老師通過(guò)講述三國(guó)時(shí)期諸葛亮草船借箭的故事，我們明白智慧和策略的重要性。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，讓我對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們小組合作完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——自制汽水。我們分工明確，有的負(fù)責(zé)找材料，有的負(fù)責(zé)操作，有的負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)驗(yàn)成功的那一刻，我們歡呼雀躍，感受到快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂上我們還進(jìn)行一些有趣的競(jìng)賽活動(dòng)。比如，成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞朗誦等。這些活動(dòng)不僅提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還我們?cè)诒荣愔惺斋@友誼和快樂(lè)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我明白學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這份熱情，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（7）篇那天，我讀一篇關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)的文章，心里像吃蜜一樣甜。文章里說(shuō)，課堂應(yīng)該我們的樂(lè)園，而不壓力的源泉。我想，這不就說(shuō)的我們現(xiàn)在的課堂嗎？我記得有一次，老師我們自由發(fā)揮，畫(huà)一幅我們心中的理想課堂。我畫(huà)一個(gè)大大的笑臉，中間講臺(tái)，兩邊開(kāi)心地討論問(wèn)題的同學(xué)們。老師看完我的畫(huà)，笑著說(shuō)：“這就我們想要的課堂，對(duì)吧？”那一刻，我覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)可以這么快樂(lè)。以前，我總害怕數(shù)學(xué)題，覺(jué)得它們像一座座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但現(xiàn)在，我變。老師用游戲的方式教我們數(shù)學(xué)，我們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。我發(fā)覺(jué)，數(shù)學(xué)其實(shí)很有趣，它就像一個(gè)謎題，解開(kāi)它，我就能感受到成就感?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，就像一個(gè)五彩斑斕的萬(wàn)花筒，充滿(mǎn)驚喜和樂(lè)趣。我相信，只要我們用心去感受，每個(gè)課堂都能成為我們的樂(lè)園。快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（8）篇大家好！最近我讀一本叫做《快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂》的書(shū)，讀完之后心里暖洋洋的，感覺(jué)像跟老師聊一次天，挺有感觸的。書(shū)里講很多有趣的故事，比如說(shuō)有個(gè)小學(xué)生，每天放學(xué)回家都特別開(kāi)心，因?yàn)樗趯W(xué)校里學(xué)會(huì)新的游戲。他媽媽問(wèn)他為什么這么開(kāi)心，他說(shuō)：“因?yàn)槲医裉煊謱W(xué)會(huì)一招，可以贏過(guò)爸爸！”這種簡(jiǎn)單的小確幸，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)可以這么有趣。還有個(gè)老師，他特別有耐心，不管學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，他都會(huì)耐心地解答。有一次，有個(gè)學(xué)生問(wèn)他：“老師，為什么樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)？”老師沒(méi)有直接回答，而帶著學(xué)生去公園，讓他們親自觀(guān)察。他們一起得出結(jié)論：“因?yàn)榍锾斓剑瑯?shù)葉要準(zhǔn)備休息?！边@種教學(xué)方式，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不僅僅記住知識(shí)點(diǎn)，更體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)。書(shū)里還提到一些學(xué)習(xí)的小技巧，比如說(shuō)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何提高學(xué)習(xí)效率。這些小技巧都很實(shí)用，我覺(jué)得以后學(xué)習(xí)的時(shí)候可以試試看。這本書(shū)讓我看到學(xué)習(xí)的另一種可能，就快樂(lè)。我相信，只要我們用心去發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)也可以變得很有趣。所以，下次當(dāng)你覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊的時(shí)候，不妨換個(gè)角度去看待它，也許你會(huì)找到新的樂(lè)趣呢！快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（9）篇在快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂里，知識(shí)不再沉重的負(fù)擔(dān)，而愉悅的陪伴。想象一下，孩子們?cè)谳p松的氛圍中，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，每一步學(xué)習(xí)都像在探險(xiǎn)。他們的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每一次提問(wèn)都帶著摸索的熱情。課堂上，老師不再權(quán)威的傳教者，而引導(dǎo)者。他們用故事、游戲和互動(dòng)，讓抽象的概念變得具體，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在歡笑中領(lǐng)悟，不知不覺(jué)中，知識(shí)已經(jīng)深深扎根?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂，注重的不分?jǐn)?shù)，而興趣的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和節(jié)奏，課堂尊重差異，鼓勵(lì)個(gè)性。在這里，沒(méi)有優(yōu)劣之分，共同成長(zhǎng)。每當(dāng)看到孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，我總由衷地感到欣慰。因?yàn)槲抑溃@樣的課堂，不僅讓他們收獲知識(shí)，更讓他們收獲快樂(lè)，收獲自信，收獲面對(duì)未來(lái)的勇氣?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（10）篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在教室里，翻閱著《快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂》。書(shū)中的文字如同春風(fēng)拂面，讓我感受到知識(shí)的溫暖與力量。書(shū)中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪課堂上的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。孩子們專(zhuān)注的眼神，老師溫和的笑容，還有那些充滿(mǎn)趣味的互動(dòng)，都讓我好像置身于那個(gè)快樂(lè)的課堂之中。記得書(shū)中有一個(gè)小故事，講述一個(gè)叫小明的孩子，他在課堂上總積極參與，提出各種有趣的問(wèn)題。他的好奇心和求知欲感染周?chē)耐瑢W(xué)們，整個(gè)班級(jí)的氣氛都變得活躍起來(lái)。這個(gè)故事讓我深刻體會(huì)到，快樂(lè)學(xué)習(xí)不僅僅一種狀態(tài)，更一種感染力。書(shū)中還提到一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。比如，通過(guò)小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)。這些方法讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅聽(tīng)講和記憶，更一種摸索和實(shí)踐的過(guò)程。閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我好像看到自己小時(shí)候的模樣。那時(shí)候，我對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望。而現(xiàn)在，雖然已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那份對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)依然如故。這本書(shū)讓我明白，快樂(lè)學(xué)習(xí)一種態(tài)度，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份熱愛(ài)，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上前行?；厥走^(guò)去，我感慨萬(wàn)分。感謝那些陪伴我成長(zhǎng)的日子，感謝那些給予我知識(shí)的課堂。我相信，只要我們保持那份快樂(lè)學(xué)習(xí)的初心，就一定能夠收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)和幸福?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（11）篇那天，我在書(shū)架前偶然翻到一本叫做《快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂》的書(shū)。讀完之后，心里暖洋洋的，好像置身于一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的教室里。書(shū)中講述一位名叫小明的同學(xué)，他原本對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，成績(jī)也不理想。但在遇到一位特別有愛(ài)心的老師后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生翻天覆地的變化。那位老師不僅教給小明知識(shí)，更教會(huì)他如何快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我特別喜歡書(shū)中的一個(gè)故事。有一次，小明因?yàn)橐坏李}不會(huì)做而沮喪，老師并沒(méi)有責(zé)怪他，反而鼓勵(lì)他說(shuō)：“別擔(dān)心，我相信你一定能想出來(lái)的！”在老師的鼓勵(lì)下，小明終于找到知曉題的方法，臉上露出燦爛的笑容。這本書(shū)讓我明白，快樂(lè)學(xué)習(xí)其實(shí)并不難。我們要有一個(gè)積極的心態(tài)，相信自己可以做到。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要給自己加油鼓勁。我們要珍惜身邊的每一位老師和朋友，他們我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的伙伴?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難，我就會(huì)想起小明和他的老師，心里充滿(mǎn)力量。我相信，只要我們用心去感受，學(xué)習(xí)也可以變得充滿(mǎn)快樂(lè)！快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（12）篇快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感讀完這本書(shū)，我就像喝一杯甜甜的果汁，心里特別舒服。記得小時(shí)候，我最喜歡的事就上學(xué)。那時(shí)候的課堂，就像一個(gè)大家庭，老師就像媽媽?zhuān)瑢W(xué)們就像兄弟姐妹。有一次，我在數(shù)學(xué)課上遇到難題，急得像熱鍋上的螞蟻。老師看到我，就過(guò)來(lái)耐心地教我，一邊講一邊畫(huà)圖，就像講故事一樣。我聽(tīng)著聽(tīng)著，突然就明白。那一刻，我感到特別開(kāi)心，就像吃到糖果一樣。還有一次，語(yǔ)文課上，老師我們自己編故事。我特別興奮，因?yàn)檫@我第一次嘗試。我把自己想象成一個(gè)勇敢的騎士，和同學(xué)們一起編寫(xiě)一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的故事。當(dāng)我們?cè)谡n堂上分享時(shí)，全班同學(xué)都笑，我也笑。那種快樂(lè)，至今還留在我的記憶里?，F(xiàn)在長(zhǎng)大，雖然不再小學(xué)生，但每次回想起那些快樂(lè)的課堂時(shí)光，心里都暖暖的。我希望將來(lái)我也能成為像書(shū)中老師那樣的人，讓我的學(xué)生也能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，享受知識(shí)的樂(lè)趣?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的課堂讀后感第（13）篇親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有讀過(guò)《快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂》這本書(shū)呢？我最近讀完，感覺(jué)特別有感觸，想跟你們分享一下。書(shū)中說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該快樂(lè)的，不枯燥的。我以前總覺(jué)得學(xué)習(xí)就做題、背書(shū)，特別累。但讀這本書(shū)，我發(fā)覺(jué)，只要用心，學(xué)習(xí)也可以很有趣。記得有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)，他特別喜歡數(shù)學(xué)。每次上課，他都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。有一次，老師出一個(gè)特別難的題目，全班同學(xué)都做不出來(lái)，他一個(gè)人做對(duì)。他臉上那