第第頁河南省商丘市夏邑縣第二初級中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考語文試卷一、積累與運用（共28分）讀下面的文字，完成下題七月是山中植物生長的最好時機(jī)。所有的植物仿佛都瞄準(zhǔn)了夏季這段時間，（甲），一口氣cuan上來。這種強(qiáng)烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢簡直能把人和動物都蓋過去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來那（乙）的氣勢霎時就消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一fu要與萬物一決高下的樣子，一過七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來。不同季節(jié)中植物的生長規(guī)律簡直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭取每一天，甚至每一刻。1．文段中加點字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項是（）A．竄chà幅niān B．躥chà幅yānC．躥shà副niān D．竄shà副yān2．文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．全神貫注鋪天蓋地嚴(yán)厲B．凝神屏息鋪天蓋地嚴(yán)苛C．凝神屏息漫山遍野嚴(yán)厲D．全神貫注漫山遍野嚴(yán)苛3．愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。辛棄疾為陳同甫賦壯詞，“（《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》），表現(xiàn)了自己殺敵報國、建功立業(yè)的志向；在許渾的《咸陽城東樓》中，既寫出了自然界的風(fēng)雨變化，又包含著唐王朝的統(tǒng)治岌岌可危的詩句是：；；范仲淹的《漁家傲?秋思》中，“，”從正面揭示了詞人和邊關(guān)將士們思念家鄉(xiāng)，卻又因為沒有建立軍功無法回家的矛盾心理；目睹民族危機(jī)的秋瑾決心尋求救國之道，發(fā)出“？”（《滿江紅》》的呼喊。4．在品味小說魅力的分享會上，你準(zhǔn)備選擇“曲折情節(jié)成就經(jīng)典人物”這一話題和同學(xué)們分享。請你從《水滸傳》中選擇具體內(nèi)容加以闡述。（100字左右）5．在下面橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┛臻g站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。____如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的高度，成本過于高昂。①大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的。②比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。③空間站為什么只“飛”400公里高？④一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行。⑤空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。A．①④③②⑤ B．④②①③⑤C．①②④③⑤ D．④②③①⑤閱讀下面材料，按要求答題。材料一：6月23日9時43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的55顆衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)。①以北斗命名的中國自主研發(fā)導(dǎo)航系統(tǒng)，正在以硬核科技的實力把“光芒’灑向中國大地，饋贈世界人民。據(jù)介紹，我國始終秉持和踐行“中國的北斗，世界的北斗”的發(fā)展觀念，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)發(fā)展，積極推進(jìn)北斗系統(tǒng)國際合作，目前世界上已有一半以上國家用上了北斗系統(tǒng)。②北斗導(dǎo)航系統(tǒng)關(guān)乎一個國家的“信息命脈”，關(guān)系每個人的生活美好。讓我們向那些為中國科技披荊斬棘的人們致敬！③讓我們樹立奉獻(xiàn)精神，探索未知世界！材料二：如圖是中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)志6．給材料一擬寫一個標(biāo)題。（不超過20字）7．材料一畫線的句子中有一句有語病，請找出來并改正。8．請用簡明的語言寫出材料二標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并說明圖形的寓意。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）閱讀下文，完成下題。小蒜煎餅①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進(jìn)來，暖暖的很舒服。嘭嘭嘭，敲門聲打亂了你的思緒。誰呀？你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進(jìn)家門。②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。③“小茜送涵涵去上早教了，最近忙得不可開交。這不，雜志社跟我的約稿都到年底了！”你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你不滿三歲的兒子。④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進(jìn)廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個雞蛋，攪勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅。⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑容。每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。娘不論多忙，都要停下手中的活計，背著鐵锨，提著竹籃，到田間地頭挖小蒜。有了小蒜后，娘先用水淘凈泥土雜質(zhì)，再放到蒸饃算子上控水，切碎。調(diào)面糊的時候，娘說過，要慢慢加水，邊加水辺頂和，這樣調(diào)出的面糊不起疙瘩。面糊的稀稠度要適中，用勺子舀起來，倒下去，以緩慢的直線流下為宜，放一個小時左右醒面后，攤出來的小蒜煎餅才能筋而有味。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城參加工作，逢年過節(jié)回老家看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在，老家離省城不遠(yuǎn)，坐公共汽車就一個多小時的路程。娘來省城時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。⑥不大一會兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。⑦“娘，這么快就做好了？”這樣說著，你還像小時候似的，快步來到娘的身旁，迫不及待地把小蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，吃得有滋有味，同時兩眼直勾勾地看著娘不疾不徐地攤小蒜煎餅。⑧娘攤小蒜煎餅時，用的是平底鍋。娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進(jìn)鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺上。隨著水分蒸發(fā)，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。⑨娘在省城住了三天，就要回老家去。"娘，再住幾天吧，涵涵離不了你呀?！蹦憷锏氖郑肓裟?。⑩“不啦，我得趕緊回去。”娘笑呵呵地說，“家里的雞呀，讓鄰居招呼喂食，也不是長法?！?“娘，”你突然想起了什么，轉(zhuǎn)身從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，就不用敲門了?！?“嗯?！蹦锇堰@把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎餅？”?“我從小就愛吃這個呀?！蹦悴患偎妓鞯鼗卮?。?“這只是其中之一?！蹦餆o限深情地說，“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅，對身體有好處?！?這一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的?！澳?，中秋節(jié)放假，我就回去看您，還吃您做的小蒜煎餅?！?“好的?！蹦镄Φ猛﹂_心。?目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠(yuǎn)，小茜瞅你一眼，問道：“娘知道你愛吃小蒜煎餅，你知道娘愛吃啥嗎？“?“知道呀，娘愛吃紅薯油餅。爹活著的時候，娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了?！闭f完這句話，你一下子沉默了，若有所思。離中秋節(jié)越來越近，你和妻子小茜已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準(zhǔn)備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣、一雙運動鞋，還有一些生活用品。意想不到的是，在中秋節(jié)那天，?小茜的單位要組織中秋詩會，涵涵的早教班要舉行親子游戲，你的雜志社約稿還沒有完成。看著實在走不開，你就給娘打了個電話，說回不去了，過兩天將買的東西快遞回去。四小茜單位組織的中秋詩會，涵涵早教班舉行的親子游戲，都是中秋節(jié)上午的活動。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?在老家門前的廣場上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。房門后有半籃紅薯，你靈機(jī)一動，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團(tuán)，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時地翻動著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著熱氣，香甜的紅薯油餅就烙成了。看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭?！澳?，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個電話?！拔艺诮o你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到省城來了?！彪娫捘穷^，娘格外興奮，沒有一點兒疲憊的樣子。你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城?？吹侥銈円患胰冢镄χ痤侀_，端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙的紅薯油餅端出來，與娘攤的小蒜煎餅放在一起。你用小蒜煎餅卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒動。“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧?！蹦憬o娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的小碟子里。“我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了?！蹦锵蚰銛[擺手，喃喃地說。看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情。（選自《山西文學(xué)》，作者：王荀。有刪改）9．請以“小蒜煎餅”為線索，按照時間順序梳理文章主要事件。10．閱讀文中畫線句子，根據(jù)括號里的要求回答問題。①你還像小時候似的，快步來到娘的身旁，迫不及待地把小蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，吃得有滋有味，同時兩眼直勾勾地看著娘不疾不徐地攤小蒜煎餅。（句中加點詞語有怎樣的表達(dá)效果？）②看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。（這句話反映出“你”當(dāng)時怎樣的內(nèi)心情感？）11．伏筆能夠使故事情節(jié)波瀾起伏，請結(jié)合文章內(nèi)容找到文中隱藏的兩處伏筆。12．本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你同意哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。閱讀下面的文字。完成下題。①對中小學(xué)教育而言，每一門課都很重要，但是本國語言文字，文學(xué)的修習(xí)可能是最重要的、影響你一輩子的，學(xué)生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關(guān)鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力，閱讀判斷力等，多能從能通識化的語文教育中找到源頭。可以說，____。②受到過好的語文教育，打好語言文字基礎(chǔ)，能讓我們在視頻圖像和娛樂文化的喂養(yǎng)環(huán)境下，具備現(xiàn)代社會人的“優(yōu)秀”素養(yǎng)。【甲】，讓我們能接觸到最有價值的知識；【乙】，讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞。③語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力。不要覺得“閱讀”很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育。閱讀某個文本，不是僅訓(xùn)練學(xué)生去找"中心思想”"寫作目的”和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生沉浸其中與作者去對話，在對話中獲得愉悅并習(xí)得新知。這個過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達(dá)新知。我跟北大和人大那些“高考勝出者"交流時發(fā)現(xiàn)，他們絕不只是“優(yōu)秀的考生”，不是精致的考試機(jī)器，而是在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)。中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們在進(jìn)入大學(xué)后讀文獻(xiàn)、檢索信息和深度認(rèn)知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。④第二重要的能力是批判性思維，在思維訓(xùn)練中掌握辨析與判斷的方法。到了中學(xué)階段，語文教育就要超越語言文字規(guī)范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價值的閱讀和寫作，都需要思維支撐，批判性思維又是現(xiàn)代人最重要的一種思維。批判性思維是以充分的閱讀為基礎(chǔ)的，有了閱讀形成的積累，見過知識世面，開闊了眼界，你才有思維站到更高處去“批判”的“本錢”。歌德說，只知其一，等于無知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思維，就因為只有"一元思維”，滿足于接受一個標(biāo)準(zhǔn)答案。通過閱讀積累，起碼知道很多事情有兩種以上的可能性。有“其一”還有"其二”，用"其二”和“其一”進(jìn)行批判性對話，創(chuàng)造力就被驅(qū)動了。⑤第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出。寫不僅僅是寫，而是一個讓思考變得清晰并固化的過程。思維需要輸出去驅(qū)動和整理，只有用詞語表達(dá)出來，才能倒逼思維的清晰。寫作也能鍛煉出一種對話和講理人格，思考停留在自己腦子里，只是一種“自以為是”，而寫出來，就要接受他者的審視與批評。這個一邊寫、一邊與他人對話的過程，是培養(yǎng)自己形成常識感、邏輯、效率、修辭、說服的過程。⑥實際上，一個人的價值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的。在閱讀中跳出自己狹窄的生活世界，去與歷史、未來、遠(yuǎn)方的哭聲、遠(yuǎn)古的智慧、遠(yuǎn)去的背影對話，思考那些自身利益之外的事，相信那些遠(yuǎn)方的哭聲最終會與自己相關(guān)，從而讓自己具備同情、憐憫、善良、勇敢、利他的公民美德。13．根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，作為本文的論點。14．在文章第②段【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。①流暢清晰的表達(dá)②批判性思維③堅硬的閱讀習(xí)慣和枯燥耐受力A．①②③B．③②①C．②①③15．根據(jù)文章第③段內(nèi)容填空。本段先提出語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀能力的觀點，然后批駁“閱讀很容易"的看法，再以閱讀文本的教學(xué)過程為例證明，接著用北大和人大那些“高考勝出者”和的事實，證明語文教育培養(yǎng)嚴(yán)肅閱讀能力的重要意義。16．針對文中第③段“語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力”這一觀點，結(jié)合你的閱讀，談?wù)勀愕母惺?。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀[甲][乙]兩部分文字，完成下題。[甲]生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江東，得無有隕獲③之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書曰：“老則息矣，能無倦哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”④，未嘗一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已。（選自顧炎武《與人書》（六）①）[注釋]①選自《亭林文集》?！杜c人書》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國，晚年時想回去講學(xué)的感嘆。[乙]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）17．請用"/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（劃一處）老則息矣18．解釋下列加點字詞。①復(fù)書日②死而后已③媵人持湯沃灌19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②故君子之學(xué)，死而后已。20．[乙]文中寫“同舍生”的豪華裝束有何作用？21．[甲][乙]兩文主旨都是勸學(xué)，兩文勸說方式各有特點，請簡要分析。讀下面這首詞，完成下題江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。22．詞中"親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？23．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）。A．詞又稱長短句，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目，交代了寫作內(nèi)容。B．“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)擇全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。C．“千騎卷平岡”中的“卷”字，突出了狩獵氣勢宏大以及千騎奔行的神速，可見詞人狩獵時的離昂情緒。D．“鬢微霜”描寫自己年老的情景，表達(dá)了詞人因年事已高而無法作戰(zhàn)的哀嘆。四、作文(50分)24．法國思想家帕斯卡爾說：“人是一根能思考的葦草?！睆哪撤N意義上說，人的價值就在于有思想。文本中的有字閱讀或生活中的無字閱讀，都會引發(fā)你的思考，促使思想的成熟。請將“閱讀，讓我▲”補充完整，并作為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：①請將作文題目寫在作文紙上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)不少于600。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

答案解析部分【答案】1．C2．B【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。1．ABD.錯誤。

C.正確，“躥”是向上或向前跳的意思，讀“cuān”；“竄”是亂跑，亂逃的意思，讀“cuàn”?！蚌畷r”中的“霎”讀“shà”?！案薄庇糜诿娌勘砬?、人的樣子等，讀“fù”；“幅”用于布帛、呢絨、圖畫等，讀“fú”?！澳琛弊x“niān”。

故答案為：C2．ACD.錯誤。

B.正確。全神貫注：全副精神高度集中。凝神屏息：形容注意力集中或恐懼。根據(jù)“瞄準(zhǔn)了夏季這段時間”的提示，選“凝神屏息”恰當(dāng)。

鋪天蓋地：形容來勢猛，聲勢大，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。根據(jù)“這片綠色世界”的提示，選“鋪天蓋地”恰當(dāng)。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。嚴(yán)苛：嚴(yán)厲刻酷。根據(jù)“生長規(guī)律”的提示，選“嚴(yán)苛”恰當(dāng)。

故答案為：B3．【答案】了卻君王天下事；贏得生前身后名；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿樓；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；俗子胸襟誰識我；英雄末路當(dāng)磨折【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：勒、襟、磨

故答案為：了卻君王天下事，贏得生前身后名；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；俗子胸襟誰識我，英雄末路當(dāng)磨折

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】示例：在《水滸傳》智取生辰綱這一情節(jié)中，晁蓋、吳用等人扮成棗販和酒販，喝過一桶酒后又假裝要求饒酒，趁機(jī)將下了蒙汗藥的酒倒入酒桶，一步步誘使楊志一行人放松戒備并喝了下藥的酒，最終劫得生辰綱。情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了晁蓋等人的團(tuán)結(jié)和吳用的足智多謀?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟悊栴}，首先要選取我們所熟悉相關(guān)的故事情節(jié)，然后概括人物的性格特點。如：《水滸傳》“智取生辰綱”這一情節(jié)就跌宕起伏，一波三折，充分體現(xiàn)晁蓋等人的團(tuán)結(jié)和吳用的足智多謀。故事中類似的內(nèi)容還有很多，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作答即可。故答案為：在《水滸傳》智取生辰綱這一情節(jié)中，晁蓋、吳用等人扮成棗販和酒販，喝過一桶酒后又假裝要求饒酒，趁機(jī)將下了蒙汗藥的酒倒入酒桶，一步步誘使楊志一行人放松戒備并喝了下藥的酒，最終劫得生辰綱。情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了晁蓋等人的團(tuán)結(jié)和吳用的足智多謀?！军c評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。5．【答案】D【解析】【分析】④句承接上句，介紹空間站所處高度。應(yīng)為首句。②句運用舉例子的說明方法，說明“空間站大都在約400公里高度的軌道上運行”這一情況。應(yīng)為第二句。③句提出問題，應(yīng)為第三句。①句與⑤句是對③句提出的問題的解釋?！靶枰倪\載火箭更多的能量”是“比較昂貴”的原因。故最后兩句是①⑤。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【答案】6．示例：北斗最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射升空7．第③句，把“樹立”改為“發(fā)揚”或把“精神”改為“信念”。8．示例：構(gòu)圖要素：標(biāo)志由正圓形、寫意的太極陰陽魚、北斗星、司南、網(wǎng)格化地球和中英文文字等要素組成。寓意：正圓形象征圓滿，太極陰陽魚蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍(lán)色太空和淺藍(lán)色地球代表航天事業(yè)。北斗七星和司南既彰顯了中國古代科學(xué)技術(shù)成就，還蘊含了中國自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字——北斗，圖中網(wǎng)格化的地球和上下的中英文文字則體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)開放兼容、服務(wù)全球的愿景?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.6．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：北斗最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射升空7．本題考查病句的辨析與修改能力。材料一第③句“讓我們樹立奉獻(xiàn)精神，探索未知世界”中“樹立”與“精神”搭配不當(dāng)。

故答案為：第③句，把“樹立”改為“發(fā)揚”或把“精神”改為“信念”。8．本題考查理解表達(dá)能力。觀察材料二可知，構(gòu)圖要素有：正圓形、寫意的太極陰陽魚、北斗星、司南、網(wǎng)格化地球和中英文文字。圖形的寓意要結(jié)合構(gòu)圖要素來陳述：正圓形代表著圓滿，太極陰陽魚蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍(lán)色太空和淺藍(lán)色地球代表航天事業(yè)。再結(jié)合北斗星的歷史故事和寓意，展示北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的成就。如：北斗七星是古時候人們用來辨別方位的依據(jù)，司南是中國古代發(fā)明的世界上最早的導(dǎo)航裝置，彰顯了中國古代科學(xué)技術(shù)成就，有深刻的寓意。據(jù)此作答即可。

故答案為：構(gòu)圖要素：標(biāo)志由正圓形、寫意的太極陰陽魚、北斗星、司南、網(wǎng)格化地球和中英文文字等要素組成。寓意：正圓形象征圓滿，太極陰陽魚蘊含了中國傳統(tǒng)文化，深藍(lán)色太空和淺藍(lán)色地球代表航天事業(yè)。北斗七星和司南既彰顯了中國古代科學(xué)技術(shù)成就，還蘊含了中國自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字——北斗，圖中網(wǎng)格化的地球和上下的中英文文字則體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)開放兼容、服務(wù)全球的愿景?！敬鸢浮?．①從小到大愛吃小蒜煎餅，娘總是做給”你”吃；②一個周末上午，娘又來城里給“你”做小蒜煎餅；③娘離開時，”你”和娘約定中秋節(jié)回去吃小蒜煎餅；④中秋節(jié)”你”回老家給娘做紅薯油餅，娘卻來城里給“你”做小蒜煎餅。10．①“快步””迫不及待”寫出了“你”動作迅速，“有滋有味”“直勾勾”生動形象地寫出了“你”吃小蒜煎餅時的享受和急切，表達(dá)了“你”對小蒜煎餅的喜愛。②通過“你”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出“你”因為忽略娘而內(nèi)心倍感羞愧和自責(zé)的心理以及對娘的心疼。11．①文章開頭“你”告訴娘最近忙得不可開交，與雜志社的約稿已經(jīng)到年底，為后文中秋節(jié)不能回老家看娘埋下伏筆；娘離開的時候，“你”給娘鑰匙，讓她隨時可以來家里，為后文中秋節(jié)“你們”回家找不到娘，娘來城里給“你們”攤小蒜煎餅埋下伏筆。12．示例一：我認(rèn)為文章的主旨是抒寫家庭親情。文中的“娘”從孩子小時候到長大成人都給孩子攤他愛吃的小蒜煎餅，體現(xiàn)了偉大的母愛；文中兒子和妻子探討娘愛吃的食物，并給娘做紅薯油餅，體現(xiàn)了孩子對娘的感恩。由此表現(xiàn)出家庭成員之間的溫暖親情。示例二：我認(rèn)為文章的主旨是引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。文中的娘從孩子小時候到長大成人都給孩子攤他愛吃的小蒜煎餅，而文中兒子和妻子因工作忙很少回家看娘，當(dāng)給娘做她愛吃的紅薯油餅時，卻不知道她胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了。由此揭示出主人公對娘的忽略，引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識.線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索.

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）伏筆的使用可以幫助增強(qiáng)故事的吸引力和深度，因為它能讓讀者在閱讀或觀看故事的過程中產(chǎn)生更多的好奇心和期待。當(dāng)伏筆在故事中揭開時，讀者會感到一種恍然大悟的驚喜，同時也會對作者的巧妙構(gòu)思產(chǎn)生敬意。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。9．本題考查概括事件。根據(jù)第⑤段中的“小蒜煎餅是你的最愛”“每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅““娘來省城時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅“可得：從小到大愛吃小蒜煎餅，娘總是做給“你”吃。根據(jù)首段中的“那是周末的上午”和第④段中的“攪拌面糊，又往面糊中打幾個雞蛋，攪勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅”可得：一個周末上午，娘又來城里給“你“做小蒜煎餅。根據(jù)第?段中的“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您，還吃您做的小蒜煎餅”可得：娘離開時，“你”和娘約定中秋節(jié)回去吃小蒜煎餅。根據(jù)第20段中的“吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小葛、滿涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?，?0段中的“房門后有半籃紅薯，你靈機(jī)一動，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個驚喜“，第④段中的“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到省城來了”可得：中秋節(jié)“你”回老家給娘做紅薯油餅，娘卻來城里給“你”做小蒜煎餅。

故答案為：①從小到大愛吃小蒜煎餅，娘總是做給”你”吃；②一個周末上午，娘又來城里給“你”做小蒜煎餅；③娘離開時，”你”和娘約定中秋節(jié)回去吃小蒜煎餅；④中秋節(jié)”你”回老家給娘做紅薯油餅，娘卻來城里給“你”做小蒜煎餅。10．本題考查詞句賞析。①“快步”“迫不及待“是對“你”吃小蒜煎餅時的動作描寫，表現(xiàn)了“你”動作的迅速。“有滋有味”“直勾勾”是對“你”的神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了“你”吃娘親手做的小蒜煎餅時的享受與急切。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了“你”對娘親手做的小蒜煎餅的喜愛。②句中的“臉上熱辣辣的，眼里閃著淚”是對你的神態(tài)描寫。聯(lián)系畫線句后句“娘因胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情”可知，此處對于“你”的神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了“你”作為兒子，竟然對母親生病不能吃紅薯油餅情況一無所知而產(chǎn)生的羞愧與自責(zé)心理。聯(lián)系畫線句中的“看著白發(fā)蒼蒼的娘“可知，表現(xiàn)了“你”對娘的心疼。

故答案為：①“快步””迫不及待”寫出了“你”動作迅速，“有滋有味”“直勾勾”生動形象地寫出了“你”吃小蒜煎餅時的享受和急切，表達(dá)了“你”對小蒜煎餅的喜愛。②通過“你”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出“你”因為忽略娘而內(nèi)心倍感羞愧和自責(zé)的心理以及對娘的心疼。11．本題考查伏筆的寫作手法。第③段中的“最近忙得不可開交。這不，雜志社跟我的約稿都到年底了”與第?段中的“在中秋節(jié)那天，小葛的單位要組織中秋詩會，涵涵的早教班要舉行親子游戲，你的雜志社約稿還沒有完成”形成了伏筆，約稿到了年底，而到中秋節(jié)，萬家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時間回老家，娘就到省城來了’“形成了伏筆。娘離開的時候，“你”給了娘鑰匙，讓她可以隨時來家里。所以在中秋節(jié)的時候娘沒有通知“你”，直接來到家里給你做煎餅。

故答案為：①文章開頭“你”告訴娘最近忙得不可開交，與雜志社的約稿已經(jīng)到年底，為后文中秋節(jié)不能回老家看娘埋下伏筆；娘離開的時候，“你”給娘鑰匙，讓她隨時可以來家里，為后文中秋節(jié)“你們”回家找不到娘，娘來城里給“你們”攤小蒜煎餅埋下伏筆。12．本題考查賞析主旨。開放類試題，言之成理即可?？梢哉J(rèn)為是抒寫家庭親情。根據(jù)第⑤段中的“小蒜煎餅是你的最愛”“每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅““娘來省城時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅”可知，從小到大愛吃小蒜煎餅，娘總是做給“你“吃。體現(xiàn)了偉大的母愛。根據(jù)第?段中的“小茜瞅一眼，問道：‘娘知道你愛吃小蒜煎餅，你知道娘愛吃啥嗎’”，第?段中的“‘知道呀，娘愛吃紅薯油餅。爹活著的時候，娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了’說完這句話，你一下子沉默了，若有所思”，第2段中的“房門后有半籃紅薯，你靈機(jī)一動，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個驚喜”可知，文中兒子和妻子探討娘愛吃的食物，并給娘做紅薯油餅，體現(xiàn)了孩子對娘的感恩。所以本文表現(xiàn)的是家庭成員之間的溫暖親情。

可以認(rèn)為是引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。根據(jù)第⑤段中的“小蒜煎餅是你的最愛”“每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅”“娘來省城時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅”可知，從小到大愛吃小蒜煎餅，娘總是做給“你”吃。但文中的兒子卻因為自己的工作和生活而很少回家看娘。根據(jù)末段中的“娘因胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點兒也不知情”可知，兒子給娘做了她最愛吃的紅薯油餅，卻不知道娘因為生病不能吃紅薯油餅已經(jīng)五年人。由此揭示出主人公對娘的忽略，引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。

故答案為：我認(rèn)為文章的主旨是抒寫家庭親情。文中的“娘”從孩子小時候到長大成人都給孩子攤他愛吃的小蒜煎餅，體現(xiàn)了偉大的母愛；文中兒子和妻子探討娘愛吃的食物，并給娘做紅薯油餅，體現(xiàn)了孩子對娘的感恩。由此表現(xiàn)出家庭成員之間的溫暖親情。

我認(rèn)為文章的主旨是引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。文中的娘從孩子小時候到長大成人都給孩子攤他愛吃的小蒜煎餅，而文中兒子和妻子因工作忙很少回家看娘，當(dāng)給娘做她愛吃的紅薯油餅時，卻不知道她胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了。由此揭示出主人公對娘的忽略，引發(fā)人們對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注?！敬鸢浮?3．示例：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)。14．B15．獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育；在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)；中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們在大學(xué)有更優(yōu)秀表現(xiàn)16．嚴(yán)肅閱讀的能力；批判性思維能力；寫作能力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查論點的填寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后中心論點一般要求語言簡潔，所以作答時要注意。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。13．本題考查對論點的填寫。結(jié)合“本國語言文字，文學(xué)的修習(xí)可能是最重要的、影響你一輩子的。學(xué)生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關(guān)鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識化的語文教育中找到源頭”可以概括出本文的論點：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)。

故答案為：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)。14．本題考查對句子的補寫?！白屛覀兡芙佑|到最有價值的知識”的應(yīng)該是“堅硬的閱讀習(xí)慣和枯燥耐受力”；“讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望”，說明要有不一樣的思維，應(yīng)該是“批判性思維”；“不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞”應(yīng)該是“流暢清晰的表達(dá)”。

故答案為：B15．本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合文中“不要覺得‘閱讀’很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知(獲得新知)的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”可知：獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育”可知：獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育；結(jié)合文中“我跟北大和人大那些‘高考勝出者’交流時發(fā)現(xiàn)，他們絕不只是‘優(yōu)秀的考生’，不是精致的考試機(jī)器，而是在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)”可知：在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)；結(jié)合文中“中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們在進(jìn)入大學(xué)后讀文獻(xiàn)、檢索信息和深度認(rèn)知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)”可以概括出。

故答案為：獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育；在中學(xué)階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強(qiáng)；中學(xué)語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習(xí)慣，讓他們在大學(xué)有更優(yōu)秀表現(xiàn)16．本題考查文章內(nèi)容的理解與提煉。根據(jù)“語文教育給我們第一重要的能力是嚴(yán)肅閱讀的能力”可得：嚴(yán)肅閱讀的能力；根據(jù)“第二重要的能力是批判性思維，在思維訓(xùn)練中掌握辨析與判斷的方法”可得：批判性思維能力；根據(jù)“第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出”可得：寫作能力。

故答案為：嚴(yán)肅閱讀的能力；批判性思維能力；寫作能力。【答案】17．老/則息矣。18．①書信；②停止；③熱水；④同“披”，穿。19．①因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。②所以君子的學(xué)習(xí)，直到死了才會停下來。20．寫“同舍生”的豪華裝束，與作者的“韁袍敝衣”形成對比，突出作者內(nèi)心的充實和強(qiáng)大，勤奮好學(xué)、專心致志；突出主旨：要想學(xué)有所成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。為下文勉勵馬生作鋪墊。21．[甲]顧炎武用孔子晚年不忘學(xué)習(xí)的例子，來勸說人們年齡大了也需要不斷地學(xué)習(xí)。乙宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難和成年后求師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

范文示例：

[甲]：

有生以來所認(rèn)識了解的朋友，因為貧窮或以為衰老而漸漸喪失志氣的人，十個人中就有八九個。史可程是一位君子，長時間居住在江東，有沒有喪失志氣的感嘆呢?過去在澤州的時候，得到我的一首詩，讀后深有感觸，于是給我回信說：“年紀(jì)大了就要休息了，能沒有倦怠嗎?”這句話說得不對。孔子“回去吧回去吧”，沒曾有一天忘記天下大事。所以君子的學(xué)習(xí)，直到死了才會停下來。

[乙]：

當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道，到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人，我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。17．本題考查句子節(jié)奏劃分。老則息矣：年紀(jì)大了就要休息了?！皠t”為連詞，表順承，就的意思?！皠t”也是句首標(biāo)志詞，承接“老”之后的動作“息”，所以“則”和“息”不能分開?？稍凇袄稀焙汀皠t”之間停頓。

故答案為：老/則息矣。18．本題考查文言實詞。①句意：于是給我回書信說。②句意：直到死了才會停下來。③句意：仆人給我灌下熱水。④句意：同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。

故答案為：①書信；②停止；③熱水；④同“披”，穿。19．①重點詞：以，因為，足，值得；樂，快樂；知，覺得，口體之奉，吃穿的供給，若，比得上。②重點詞：故，所以；之，結(jié)構(gòu)助詞，的；已，停止。

故答案為：①因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。②所以君子的學(xué)習(xí)，直到死了才會停下來。20．本題考查文章內(nèi)容的理解。從[乙]文“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”可知，作者把“同舍生”的豪華裝束與自己的“缊袍敝衣”形成對比，反映了作者學(xué)習(xí)條件不好，學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，但是作者對此并不在意，且不羨慕“同舍生”，而且最后還學(xué)有所成，由此體現(xiàn)了作者內(nèi)心的充實與強(qiáng)大，同時作者勤奮刻苦的形象也更加鮮明。21．本題考查對比閱讀。[甲]根據(jù)“‘老則息矣，能無倦哉?’此言非也。夫子‘歸與歸與’，未嘗一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已”用孔子晚年對學(xué)習(xí)的態(tài)度，來勸說人年齡大了也要學(xué)習(xí)。[乙]中“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”，作者以自己青少年時期在艱苦環(huán)境與條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書，以期有成。【答案】22．這幾個典故都表現(xiàn)了作者為國立功之志，也正是他“狂”之所在。蘇軾本人實則缺乏兵韜戰(zhàn)略，詞中抒發(fā)的情懷不過是他的一種理想，所以是“狂”。23．D【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查學(xué)生對