三年級英語上冊教學工作總結(jié)

三年級英語上冊教學工作總結(jié)1

本學期在三年級英語教學工作中，本人從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用

一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。我將我所做工作總紜如下：

一、趣味活動貫穿課堂始終，充分調(diào)動學生學習興趣。

小學三年級英語所使用的是起始教材，重在培養(yǎng)學生的學習興趣。因此在本學年的教

學工作中，我在這方面有所突破，實踐證明學生對英語表現(xiàn)出了較高的興趣。在課堂上他們能

相互用英語進行簡單對話,課外也可以與教師積極主動的用英語打招呼。在教學過程中我會把

課本知識與生活實際相結(jié)合，為他們安排了有趣的游戲或活動，讓他們在樂中學，在學中樂。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在英語教學中，老師既是領(lǐng)導(dǎo)者又是參與者。由于學生的掌握程度不同，會出現(xiàn)優(yōu)劣

分層的.情況。此外，不同的學生有不同的學習興趣，有些人喜歡通過圖片和實物學習，而其

他人則更適合在有節(jié)奏的音樂中學習。因此，在相同的內(nèi)容下，需要設(shè)計不同的練習形式，以

照顧更多的學生。作為一門外語，英語需要多樣化的應(yīng)用。因此，我每天早讀時會去了解學生

們的情況，不放過任何一個英語課堂中的機會,確保每分鐘都得到充分利用。最后，我們會給

學生提供多種評價方式，以激發(fā)他們的興趣和自主學習的能力。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)2

這學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作,由于是小學彳氐段的教學工作，我注重

培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時

培養(yǎng)學生一定的語感和艮好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用

一切機會讓孩子1門練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土

人情，文化色彩，增強語感。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣

是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一、備課。

在教學中,認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的熨際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)臉，不斷地加

行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、上課。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、

教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生

互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不

厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分

析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，——分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教

學質(zhì)量。

四、聽力。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演

對話，背書。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。

由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面，有的學生英語聽，說的能力相

對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，自的,同學們比較活躍，

上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。所以

了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接

影響。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo),

使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

六、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集

有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如誤堂操作

欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的

教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習,爭取讓學生都能有

新的提高，都能邁上一個新臺階。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)3

這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩

子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能

力,創(chuàng)造說英語的一切機會盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩增強語感。擴大知

識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以

下是我這學期的教學總結(jié).

一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。小學三年級的英語課本一共有10個模塊,

主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12,談?wù)撊耍锲?

顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知

識，樂于學習成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極

的心態(tài)上好每一節(jié)課.學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功

與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,

教材，想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自

認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的

口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根

本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂,在教學過程中老師是教學的'領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐

富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此,除了課

堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時

糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精

神，讓學生感受到一種自然與氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到

有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,

以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,

一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一

方面，有的同學們比較活躍,上課氣氛積極，成績較好。因此講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學

效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根

據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心提高學習興趣。由于

每一位教師尤具英語教師，大家都任不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅

信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

一學期的教學工作目己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足;學生

的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得

更好的成績。我相信有耕耘總、會有收獲！

三年級英語上冊教學工作總結(jié)4

這學期，我擔任小學三年級英語老師。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用一

切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學的知識面，以下

是我一年來的教學總結(jié)。

一、掌握教材，掌握重點，突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是:學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲

料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一個

談?wù)撛掝}，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀

讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的‘時間壓縮到

十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導(dǎo)同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人

人都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不

同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的

圖片和實物來學習;有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，

就需要設(shè)計不同的練習形式目的是照顧更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放

松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習

態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一

客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學困生在感到自身

缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)5

第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經(jīng)驗，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐,我

對三年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可

用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼

心理，使學生滿懷信心、充茜自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，

要求聽、說、讀、寫〃四會"掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和

快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)

系比賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成

明晰的英語字母形象和老U幣在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此,就要嚴格要求學

生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看想寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣C

3、單詞的.拼讀。語音與詞江自著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義

結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通

過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生花拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以

元音字母為中心,組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復(fù)

操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的

程度。

4、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，

這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、

表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵

學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循

序漸進的學習，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其

拼法的能力，做到"見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀

句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，

注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學

生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進

行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要

使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。.

學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只自這樣才能逐

漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)6

這學期，我在過去一個學期中擔任小學三年級英語教師，致力于培養(yǎng)孩子對英語學習

的興趣，并利用一切機會鍛煉他們的聽說能力。除了完成教學任務(wù)，我還努力拓展學生的知識

面。以下是我這個學期的工作總結(jié)：在教學過程中，我注重通過生動有趣的教學方法吸引孩子

們的注意力。我使用了音樂、游戲和繪本等多種教學資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英

語。我還鼓勵學生們積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力。通過角色扮演和小組合作

活動，學生們不僅能夠鍛煉英語口語，還能培養(yǎng)團隊合作精神。為了拓展學生的知識面，我引

入了一些有趣的英語文依口習俗。例如，我向?qū)W生們介紹了英國的午后茶點和美國的感恩節(jié),

并組織了相關(guān)的課堂活動。這樣的教學方式不僅增加了學生們對英語學習的興趣，還培養(yǎng)了他

們的跨文化意識。另外，我還注重與家長的溝通合作。我定期組織家長會，向家長們介紹孩子

們的學習情況，并提供一些家庭學習的.建議。我鼓勵家長們在家里為孩子提供英語學習的環(huán)

境,例如觀看英文電影或與孩子進行英語對話。通過這個學期的教學工作，我發(fā)現(xiàn)學生們對英

語學習的興趣明顯增加，他們在聽說能力上也有了較大進步。除此之外，學生們對英語文化和

習俗的了解也更加豐富?？偟膩碚f，我感到非常滿意并對未來的教學工作充滿信心。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語課程包含九個單元，內(nèi)容豐富多樣。學生將學習數(shù)字1到20、顏

色、球類、水果、寢具、形容詞、衣物、時間和餐具等內(nèi)容。這些知識點對于學生們來說可能

分散在各個不同主題中。

為了提高學生的聽力能力和整合語言，我們可以在課前增加一個FreeTalk環(huán)節(jié)。每個

星期我們選擇一個話題進行討論，在鍛煉學生聽力的同時，也可以幫助他們整合已學內(nèi)容。此

外，我們還可以引入一些游戲，如比比讀讀和聽寫,通過根據(jù)學生的記憶遺忘規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)歸

類單詞，以淡化重點。我們還可以將講課時間壓縮到十分鐘，真正將課堂還給學生。通過引導(dǎo)

學生在玩中學習，在學習中玩，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不

同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的

圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，

就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放

松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

通過多樣化的評價方式，包括小組評價和合作小組自評，對學生的學習效果、學習態(tài)

度、學習方法和合作能力等多個層面進行評價。同時，評價學生在聽、說、讀、寫等多種技能

方面的表現(xiàn)，以提供一種客觀全面的評價方式。這樣可以讓優(yōu)秀的學生在看到自己的成績時也

意識到自身的不足之處，而讓學困生在意識到自身不足的同時也能夠看到自己的亮點，確保每

個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

學習英語并非一蹴而就,英語教師的眼中應(yīng)該看到學生的終身發(fā)展。盡管我們追求教

學效果，但這并非唯一目標，真正的成功在于學生最終掌握英語，并保持持續(xù)學習的興趣，在

離開學校后依然能夠獨立進行學習。因此，英語教育的最終目標是學生能夠自主學習,不斷進

步。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習

品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。仕教授學生知識的同時引導(dǎo)學生做人，是

英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

誠然,在工作中，我們常常會犯一些錯誤。有時候，我們可能會因為某些學生的作業(yè)

不理想而責怪其他學生;有時候,我們可能因為教學效果沒有達到自己的期望,而無法及時調(diào)

整自己的情緒，從而影響教學進程。我相信還有很多需要改進的地方，希望大家能給我寶貴的

意見建議。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)7

這學期，我將繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作致力于培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，

并通過各種機會鍛煉他們的聽說能力。在完成教學任務(wù)的同時，還積極拓展學生的知識面。以

下是我這個學期的教學總結(jié)：

在過去的一個學期里，我致力于激發(fā)學生對英語學習的興趣。我采用了豐富多樣的教

學方法，包括游戲、歌曲、角色扮演等，以吸引學生的注意力和參與度。通過這些活動，我觀

察到學生們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主動參與到課堂中。為了提高學生的聽說能力，

我注重創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境我鼓勵學生們用英語進行日常交流，例如詢問問題、描述事物等。

我還組織了小組討論活動，讓學生們有機會用英語表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。通過

這些活動，學生們的口語表達能力得到了顯著提升。除了完成教學任務(wù)，我還積極拓展學生的

知識面。我選擇了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的主題進行深入探討，例如節(jié)日文化、科學知識等。通

過引導(dǎo)學生進行研究和討論，他們不僅擴大了英語詞匯量，還了解了其他領(lǐng)域的知識?？偟膩?/p>

說，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，并通過多種方式鍛煉他們的聽說能力。同

時，我也不忘拓展學生的知識面，讓他們在語言學習的同時獲得更廣泛的知識。我相信，在未

來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的英語學習提供更好的教育環(huán)境。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

小學三年級英語課程涵蓋六個有趣的主題模塊。我們將學習關(guān)于文具、家庭成員、數(shù)

字11到20、水果、玩具和形容詞的‘知識。這些內(nèi)容會幫助孩子＜門更好地掌握英語，但也可

能會感到有些零散。我們將通過精心設(shè)計的教學方法和活動來讓學習過程更有趣和有意義。期

待與孩子們一起享受這個學習旅程！

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零

散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺

忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點，把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。弓I導(dǎo)學

生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生C

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中，老師扮演著教學的引導(dǎo)者和參與者的角色。由于學生的理解能力不同，

會出現(xiàn)學生之間的優(yōu)劣差異。同時，學生的學習興趣也各有差異，有些學生是視覺型的，他們

喜歡通過美麗的圖片和實物來學習；而另一些學生則是聽覺型的，他們喜歡在有韻律的音樂中

學習。因此，對于相同的教學內(nèi)容，需要設(shè)計不同的練習形式，以照顧到更多的學生需求。

英語作為一門外語，在實際生活中應(yīng)用廣泛。我們早讀課采用了一種方法，即由優(yōu)秀

的學生擔任領(lǐng)讀角色，其他學生則以認真的態(tài)度去閱讀、理解和記憶。為了激勵學生，我們會

進行加分和公開表揚等措施，以確保每一分鐘都充滿緊張而專注的英語課堂氛圍。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

使用多種評價方法對學生進行評價，包括小組互評和合作小組自評。評價可以從多個

層面進行，包括學習效果、學習態(tài)度、學習方法和合作能力的評價。同時，也可以評價學生的

多種技能，如聽、說、讀和寫。通過這些評價方式，給學生提供客觀全面的反饋，讓優(yōu)秀的學

生在看到自己的成績時也意識到自己的不足之處；而學困生在認識到自己的不足之余也能看到

自己的亮點，讓每個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

學習英語是一個長期的過程，我們應(yīng)該關(guān)注學生的終身發(fā)展。教學效果是我們追求的

目標，但并不是唯一的追求。最終成功的英語教育應(yīng)該是學生能夠掌握英語學習的技巧，保持

持續(xù)的學習興趣,無論升入哪個階段都能獨立進行學習。

如果我們只關(guān)注自己教授的學科，那么我們只能成為純粹的教書先生。然而，培養(yǎng)學

生的品質(zhì)和人格情操才是最重要的。作為教師，我們絕不能忽視學生的學習素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

在傳授知識的同時，引導(dǎo)學生做人，這不僅是英語課堂外的收獲，更是學生每天都能受益匪淺

的東西。請?zhí)峁┮欢卧瓌?chuàng)的中文文本。

誠然，工作中難免出現(xiàn)一些失誤，比如可能因為某些學生的不認真而錯誤地對其他學

生發(fā)火，或者因為無法達到自己期望的教學效果而無法及時調(diào)整情緒，從而影響了教學進程。

我相信還有很多需要改進的地方，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)8

這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，

利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學的知識面,

以下是我的教學總結(jié)。

一、掌握教材，掌握重點,突破難點。

小學三年級英語主要內(nèi)容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，

這些內(nèi)容對小朋友們來說很零散，每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的

內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合、加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)

律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導(dǎo)同學在玩

中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

任教學過程中老師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不

同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的同學是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的

圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，

就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多運用。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放

松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學

習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學

客觀全方位的評價，讓優(yōu)等生在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺

乏的.同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足;

學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作

中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

三年級英語上冊教學工作總結(jié)9

本學期是我擔任小學三年級英語教學工作的第一個學期，三年級英語上冊教學工作總

結(jié)。在小學三年級英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事

實上,不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,

我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,又備學生，因材施教，努力實施

課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興

趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和

良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛

圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學

情況如下：

課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式。并且強調(diào)教

學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，

注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學

生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每

個學生都能得到充分發(fā)展。

現(xiàn)代心理學家皮亞杰說：”所有智力方面的工作都要依賴于興趣"。只有激發(fā)了學生學

習英語的熱情，調(diào)動了他4'殍習的積極性，才能使英語課從老師〃盼他學"到"他要學”。學

習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學生主動學習、積極思維、探索知識的

內(nèi)在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。"教人未具興趣，必不

樂學"?？梢娕d趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

一、優(yōu)化學法指導(dǎo)與優(yōu)化教法相結(jié)合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并

努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具

有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據(jù)學生學

習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、

教學方法的采用、教學練習的設(shè)計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規(guī)律，有利

于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優(yōu)倍口諧的結(jié)合，達

到提高課堂教學效率的目的。

二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交

際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點

是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事

物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。充分利用相應(yīng)的直觀

教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多

地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相

借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的

對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的

語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加

深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這

樣表達：

A:Hello!Howareyou?

B:Fine.thankyou,andyou?

A:I'mfinetoo.

這一問候格式也要適時適地來用，工作總結(jié)《三年級英語上冊教學工作總結(jié)》。設(shè)想兩

人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問唉形式。

僅說"Hellof或者簡單的"Hi",甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表

演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領(lǐng)

會其意。

”學習的目的全在于應(yīng)用「在教英語語法知識，決不是要學生當〃糧倉"，而是要提

高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、

接近實際的特點,引導(dǎo)學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際,進而展開想象，不要放過

每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起

來。具次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它

們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、

like、put。如have可以代替buy、borrow,lend,throw、carry等。隨著學習的深化，可

以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的

重點句型。如letme(us)dosth.I'dlike...,!wanttodo...等。這些做法可以把學生從想說

英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。

針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課

堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與

課堂活動，回答老師的問題，他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍謾堂氣氛

又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個

學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠

離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由

于發(fā)出聲音的位置相差太遠,猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說："No,guess

againf臺上的同學只好又猜測"Areyou……?"要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時

候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習"What'

sthis/that?M這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學

生閉上眼睛來摸，然后用"It'sa/an...”來回答?；卮饘α耍蜁玫姜剟?。再比如學習介

詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜"It'sin/on/under..//

這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,

而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，

逐漸積累成功，體會到學習的,樂趣，做到學得輕松，學得扎實。小學生好奇、好動。心理學

家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進

行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學

生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事C

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”

我們教師應(yīng)每當學生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個

人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生

身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握

一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想

更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁

點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起

學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，

少批評，多表揚；少指責，多鼓勵,努力找到學生做對的地方,常以"VeryGood"、"Great"、

"Excellent"、"Welldone"、"Youdidagoodjob"等等來鼓勵他們的積極參與。充分

喚起他們說英語的自豪感。英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們?nèi)皂殘猿植恍?/p>

地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績?？鬃诱f過”知之者不如

好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袕膶W生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學生的學習興

趣，才回使學生的學習積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。

總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期

的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，

向具他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)10

這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利

用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以

下是我一個學期的工作總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

冀教小學三年級英語共有九個單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20,顏色，球類，水果，

寢具，形容詞,衣物，時間,餐具等這些內(nèi)容都對孩子fl］來說是零散。

每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言

的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重

點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導(dǎo)學生在玩中學習，在學習中玩。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不

同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的

圖用口實物來學習。有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的'音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，

就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放

松屬于自己英語課堂的每3鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組由介，合作小組自評。評價多種層面，學習效果的河介，學

習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價。評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生

一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足。讓學困生在感到自

己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學生的終生發(fā)展。教學效果

是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語

的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習

品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導(dǎo)學生做人，是

英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學

生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。

相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。小學三年級上冊英語教學工作總結(jié)

3

本學期，我擔任小學三年級英語教學，由于我剛剛走上工作崗位，對英語教學毫無經(jīng)

驗，但是一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實

施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教

學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學期教學情況：

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育

學生。教學生做游戲、唱英若歌、猜謎語等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)筵，注重

以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的

地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，

找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助

學生解決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。第三、加強自學,不斷積累知識。

由于我在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其

他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各

種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精

力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中

的不足，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

三年級英語上冊教學工作總結(jié)11

我第一次教學小學三年級的英語，剛開始還是有點陌生，但經(jīng)過一期的摸索、探討與

實踐，我對三年級上冊的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力

創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿

自信地迎接新的學習。

二、入門階段的‘教學內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個雙元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候〃、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學14個字母和少量單詞，

要求聽、說、讀、寫“四會"掌握。

1、字母教學。

字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片

的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學。

任教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字

母形象和老師在書寫時的造賣性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，

要使學生養(yǎng)成看想寫三位一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、單詞的拼讀。

語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要

從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，

使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同

的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復(fù)操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念

出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

4、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形

象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣

氛，充分發(fā)揮學生的主動，也鼓勵學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標,通過循

序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其

拼法的能力，做到"見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀

句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，

注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所

以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語C

本學期的英語教學雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決,

我會在接下來的時間好好的彌補不足之處。希望能繼續(xù)和學生一起歡樂學習英語。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)12

這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。由于剛剛接手三年級的英語教學工作，教

學經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向其他有經(jīng)

驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)臉。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上

的工作，拓展同學的知識面,現(xiàn)將本學期三年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率：

爰因斯坦曾說過："興趣是最好的老師二托爾斯泰也曾說過："成功的教學需要的不是

強制而是激發(fā)學生的學習興趣二的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那

么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握

知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。

二、認真?zhèn)湔n上課，扎實推進課堂教學：

開學初,我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n。積極參加科組活動和

備課組活動，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的

精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學生。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學：

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用

直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地

取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課

堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有

助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、從細節(jié)做起，向四十分鐘要效率：

1、指導(dǎo)學生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此

外，每節(jié)課前保證學生有5分鐘的師生互動練習時間，絕大部分學生都執(zhí)行得較好，但還是有

部分學生學習自覺性較差；在課堂上，我注重學生連續(xù)說英語的習慣，凡是回答問題都必須完

整地說整個句子。

2、在每單元里，我注意讓學生根據(jù)重點用簡單的句子說話，并根據(jù)學生實際和所學內(nèi)

容進行訓練，雖然學生的水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創(chuàng)意地

寫出自己的看法。結(jié)合學生的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，

回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的‘培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況

或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，

做好總結(jié)，以便及時做到查漏補缺。

五、注重過程評價,調(diào)動學生積極性：

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積

分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、。、。、d的四個字母

后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會

到鼓勵

要比懲罰有效得多。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，

學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽,

說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；

讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

六、培優(yōu)補差，認真做好課外輔導(dǎo)工作：

我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，

多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不

斷追趕他人，把成績趕上來

回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學

生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂

趣，更有實效。

三年級英語上冊教學工作總結(jié)13

本學期，我擔任了三年級的四個班級的英語教學工作。為了保證教學工作的順利開展，

我積極請教有經(jīng)驗的老師，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。接下來，我將分享我這學期的教學情況。

一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象

開學不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種&"上課是條蟲，下課是條

龍&"的現(xiàn)象。因為孩子們