學(xué)生半軍事化管理工作制度

學(xué)生軍事化管理

工作制度匯編

編輯：習(xí)水縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教誨大隊(duì)

前言

軍事化管理的優(yōu)越性。

軍事化管理的優(yōu)越性，就是能夠使學(xué)生管理工作“系統(tǒng)化”、“及

時化”、“數(shù)據(jù)化”與“直觀化”。

其中，數(shù)字化是整個管理環(huán)節(jié)中最龐大也是最復(fù)雜的一環(huán)，但同

時又是最有效的一個環(huán)節(jié)。通過數(shù)字，我們才能夠看到很多問題，才

能夠根據(jù)數(shù)字來進(jìn)行分析、解剖管理問題c比如，一個學(xué)?；蛘哒咭?/p>

個專業(yè)在校人數(shù)為5000學(xué)生，那么一周、一月乃至一個學(xué)年的“學(xué)

生曠課人數(shù)”50人/次，那么就是1%。假如，上一學(xué)年的“學(xué)生曠課

人數(shù)為”1.5%。但是打架次數(shù)卻比上一學(xué)年多出了0.6%,而活動開展

次數(shù)與上學(xué)年百分比持平，那么我們就能夠找到問題得到問題所在

了，那么就是學(xué)生曠課管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這樣，通過一周一次、

一月一次等比較，我們就能夠在眾多管理環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問

題，然后及時研討，整改這個環(huán)節(jié)的管理漏洞。同時，全面記錄學(xué)生

的考勤記錄數(shù)字、好人好事記錄數(shù)字、違紀(jì)事件記錄數(shù)字、處分記錄

數(shù)字（警告、記過、留查、勒退分類）、學(xué)生請假記錄數(shù)字（病假、

事假、長假分類）.....等等一一用數(shù)字說明，這樣就能夠很直觀的

看到管理的各類問題因素所在。

通過“系統(tǒng)性”，能夠使管理制度每天有條不紊的進(jìn)行，使各個

管理機(jī)構(gòu)能夠高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而使得“管理機(jī)器”能夠像“流水線”

一樣工作。

通過“及時性）能夠使管理單位能夠及時避免問題的“惡性化”

與問題的“積存化”，當(dāng)天問題當(dāng)天就能夠處理，避免后續(xù)問題的發(fā)

生。

通過“數(shù)字性”，能夠使管理的好壞以數(shù)字對比的方式出現(xiàn)，從

而一目了然。

通過“直觀性”，能夠使管理人員在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，找

到問題，同時能夠及時地處理問題。

軍事化管理的內(nèi)涵，就是培養(yǎng)“學(xué)生良好的行為文明規(guī)范養(yǎng)成教

育通過對學(xué)生每天系統(tǒng)、“往復(fù)”的“良好的行為養(yǎng)成教育"，從

而端正學(xué)生嚴(yán)格的“服從意識”與“執(zhí)行能力”的提高。就是說，軍

事化管理最終目的，就是要達(dá)到學(xué)生有一種良好的“服從意識”與“執(zhí)

行能力從而才能夠在此基礎(chǔ)上，深入開展各項(xiàng)管理工作。

軍事化管理的意義，就是通過“行為養(yǎng)成教育”，力求使學(xué)生在

心理學(xué)上“16—21周歲性格形成期”的這個重要年齡階段，有一個

相對良好的、積極向上的、遵紀(jì)守法的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；通過對一系

列相配套、相匹配的規(guī)章制度長時間、不間斷的學(xué)習(xí)、落實(shí)與相應(yīng)的

“養(yǎng)成教育”，從而使學(xué)生能夠在幾年不間斷的“良好的行為養(yǎng)成教

育”后，有一個“良好的人生性格、積極向上的生活態(tài)度、樂觀的人

生價值觀念、遵紀(jì)守法的思想理念，頑強(qiáng)進(jìn)取不畏失敗的自信心，好

善憎惡的人生思想。軍事管理暨“學(xué)生的行為文明規(guī)范養(yǎng)成教育”的

成功運(yùn)用及實(shí)施，對其學(xué)生在今后的成長中、生活中、工作中與對待

人生的態(tài)度上，都將會有著不可磨滅的深遠(yuǎn)意義。

軍事化管理的目的，是形成有效的學(xué)生管理制度，規(guī)范學(xué)生的文

明行為，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生

積極、健康、向上的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成

良好的就業(yè)形象。

軍事化管理的基礎(chǔ)，就是“精細(xì)化管理:所謂“精細(xì)化管理”

就是要將管理制度充分細(xì)化，細(xì)化到能夠熟悉在校每一名學(xué)生一天的

所有情況。通過貫穿學(xué)生會、紀(jì)檢部及各部門各司其職認(rèn)真履行其不

一致的工作職責(zé)與任務(wù)，達(dá)到對每一名學(xué)生的在校情況、學(xué)習(xí)情況、

課堂紀(jì)律情況、日常紀(jì)律情況的掌控及熟悉。細(xì)化到管理者通過表格

就能夠醒目的看到當(dāng)天學(xué)校一日的情況，如當(dāng)天學(xué)?？偣舶l(fā)生多少起

違紀(jì)事件、曠課、遲到、早退、等情況與內(nèi)容的分類與所涉及人員名

單的落實(shí)。

軍事化管理的保障，是對紀(jì)律與各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)明的執(zhí)行。紀(jì)律

面前人人平等，制度面前容不得半點(diǎn)私情與馬虎。只有嚴(yán)明的紀(jì)律才

能夠造就一個意志頑強(qiáng)、作風(fēng)硬朗、拼搏進(jìn)取、不言棄、不言敗的優(yōu)

秀團(tuán)隊(duì)。松散的紀(jì)律，難以造就一支優(yōu)秀的隊(duì)伍與人才。沒有嚴(yán)明

的紀(jì)律作為保障，就不能在軍事化管理中做到“令必行，靜必止J

不能在軍事化管理中做到“令必行、靜必止”，軍事化管理的一切規(guī)

章制度、一切核心內(nèi)容都將是空談。狠抓管理就是要在細(xì)節(jié)下功夫重

點(diǎn)表達(dá)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動及活動開展等方方面面。如：學(xué)

生上課、宿舍衛(wèi)生檢查及日常軍訓(xùn)活動行為規(guī)范、文明舉止等方面都

制定了嚴(yán)格的考核并加以認(rèn)真落實(shí)，力求使同學(xué)們在服從意識與執(zhí)行

力等方面由被動變主動的目的得以初步形成。對紀(jì)律的嚴(yán)明，不僅提

高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，更重要的是對學(xué)生將來走向工作崗位、走向

社會與自身的進(jìn)展都有著很好的幫助。

軍事化管理的目標(biāo)，是讓學(xué)生最終能夠擁有良好的自身素養(yǎng)，積

極健康向上的心理，遵紀(jì)守法的觀念，“德、智、體”相對較強(qiáng)的綜

合能力，對環(huán)境比較強(qiáng)的習(xí)慣能力與應(yīng)變能力，服從意識與執(zhí)行能力

較好的表達(dá)。從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。

軍事化管理的核心，是對制度的不斷完善與合理化、系統(tǒng)化、規(guī)

范化。國有國法、校有校規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。制度的建設(shè)是軍事化

管理的重點(diǎn)，只有充分的將制度完善、合理、系統(tǒng)才能夠做到有法可

依、有章可循。

學(xué)生管理工作要想做好，避免或者者減少惡性事件的發(fā)生率，就

務(wù)必要使管理工作形成“制度化”，同時在此基礎(chǔ)上加上“系統(tǒng)化”，

一定要使管理工作做到“法制”，而非“人治”。秦國之因此能夠統(tǒng)一

六國，是得益于“商鞅變法”，"商鞅變法”的核心就是將秦國形成了

一個法制國家，改變了秦國以往的“人治”社會。

秦國的軍隊(duì)有一個特點(diǎn)，那就是不管是哪個將領(lǐng)指揮都能夠打勝

仗。其根本原因就在于其制度的完善。而我們的生活中，往往是一個

好而出色的領(lǐng)導(dǎo)會使一個部門的管理］作做到非常出色，成為焦點(diǎn)矚

目的好單位，但是換了一個無能的領(lǐng)導(dǎo)這個部門就會很快衰落。什么

原因，根本原因就是由于制度沒有健全，這個部門實(shí)行的是“人治”

而非“法制”，從而使得單位換一個領(lǐng)導(dǎo)就會換一種管理模式，甚至

于有些無能的領(lǐng)導(dǎo)能夠在一個學(xué)期之內(nèi)自己更換好幾套管理模式。而

一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)是“思維全面”、“嚴(yán)絲合縫”、

“通盤考慮”然后“當(dāng)機(jī)立斷”，切忌“優(yōu)柔寡斷”的工作方式，特

別在制定管理制度是時候更是忌諱“朝令夕改”。

沒有固定的管理制度模式，這樣這個單位管理能力的強(qiáng)弱就完全

取決于了領(lǐng)導(dǎo)的能力的強(qiáng)弱。

后來的秦國在秦始皇病逝后在幾年內(nèi)就亡國，其根本原因就是由

于秦二世胡亥私通趙高假傳圣旨?xì)⑺拦臃鎏K謀朝篡位而破壞了秦

朝幾百年來辛辛苦苦建立的“法制”制度，導(dǎo)致天下人皆不守法，然

后揭竿而起。

歸根結(jié)底，制度的完善與健全就能夠保證一個單位或者者一個部

門不論如何跟換領(lǐng)導(dǎo)或者者跟換如何的領(lǐng)導(dǎo)，都能夠保證“管理機(jī)器”

正常運(yùn)行。新上任的根據(jù)其不一致時期的輕狂與自己的經(jīng)驗(yàn)、智慧出

臺新的管理方法是無可厚非的，但是前提條件務(wù)必應(yīng)當(dāng)是在大的制度

管理模式的原則框架大綱下提出修改或者者補(bǔ)充。

通過對《一日三查》制度的不斷完善、合理、系統(tǒng)、宣傳，從而

培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的能力與遵守紀(jì)律的自覺性，針對中職類學(xué)生做事

不計(jì)后果的“處事、做事行為”起到一定深遠(yuǎn)的影響。

通過對《日查通報》制度的認(rèn)真執(zhí)行，不僅可與時在管理中發(fā)現(xiàn)

問題解決問題、處理問題，更重要的是避免了問題累積化、嚴(yán)重化、

困難化。同時以《一日三查》制度與《日查通報》制度為基礎(chǔ)，各項(xiàng)

相應(yīng)的制度相配套，與之形成相互結(jié)合相互鏈接的一整套完整體系。

軍事化管理的成效，需要投入大量的精力與物力最大力度的培養(yǎng)

與運(yùn)用學(xué)生干部。通過使用大量的學(xué)生干部形成扎實(shí)而且有效的管理

組織機(jī)構(gòu)，從而達(dá)到與實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的成效與目的。要通過對學(xué)生

干部最大力度的培養(yǎng)、引導(dǎo)與教育，不僅使學(xué)生干部能夠勝任其所擔(dān)

任的職務(wù)，而且要充分的將學(xué)生干部所擔(dān)負(fù)的職責(zé)任務(wù)及其自身的才

能在不一致崗位上發(fā)揮到極致。從而達(dá)到與實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目的

與理念。在提高學(xué)生干部自身能力的同時對其將來走向工作崗位起到

推波助瀾的作用。

軍事化管理的條件，是各個管理環(huán)節(jié)組織機(jī)構(gòu)的健全。沒有健全

的組織機(jī)構(gòu)，就不可能達(dá)到管理制度的健全，管理制度不能健全，管

理機(jī)制就會受到嚴(yán)重影響，管理機(jī)制受到嚴(yán)重影響，管理就會陷入被

動的境地。管理組織機(jī)構(gòu)的健全，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定與建立，重在

建立一支精干、過硬的組織管理機(jī)構(gòu)：良好的管理團(tuán)體，要杜絕出現(xiàn)

機(jī)構(gòu)的“臃腫”，忌諱多余的組織管理機(jī)構(gòu)及人員。

軍事化管理的穩(wěn)固，是對各項(xiàng)工作的規(guī)范性、系統(tǒng)性。首先，工

作的規(guī)范性是提高工作的根本保障；其次，工作的規(guī)范性在于“勤于

紀(jì)錄只有建立系統(tǒng)性的工作模式，軍事化管理才能夠長效、穩(wěn)固。

能夠說，工作的規(guī)范性、系統(tǒng)性是對軍事化管理能否更進(jìn)一步的重要

因素。

軍事化管理的先決條件，是對各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、前瞻性。工作

只有在有計(jì)劃中的進(jìn)行，工作的效率才能夠得到提高，工作才能夠做

到細(xì)致，各項(xiàng)工作才能夠扎實(shí)、有條有理穩(wěn)步進(jìn)行，才能夠循序漸進(jìn)。

要做到每一項(xiàng)工作都應(yīng)該有“計(jì)劃書包含學(xué)年計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，

月計(jì)劃，周計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，活動計(jì)劃，與突發(fā)情況變更計(jì)劃等等。

軍事化管理的深入，是利用學(xué)生的課余時間大量組織及開展各類

大、小型活動。小到文體部組織的活動，大到兩個、三個以上甚至所

有部門都參與組織開展的大型活動，通過每日下午16:20——17：

40的統(tǒng)一活動安排，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活?；顒影才疟M量以班級

為單位，盡量以全班參與的理念及形式，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的集

體觀念意識、團(tuán)隊(duì)意識。各個部門展開活動時既有主辦單位又有協(xié)辦

單位，鍛煉了學(xué)生干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力。

通過活動井然有序的開展，不僅豐富學(xué)生在每天單調(diào)的生活，建

立與諧穩(wěn)固的校園環(huán)境與教育活動平臺，杉成活動豐富、朝氣蓬勃的

校園氛圍，提高學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生同學(xué)之間的互信、互幫、

互助意識與能力，展示良好的精神風(fēng)貌與文明行為，樹立良好的自信

心，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，減少學(xué)生孤僻思想性格的

形成。更重要的是通過活動的組織及開展，能夠鍛煉與檢驗(yàn)學(xué)生干

部的組織能力、協(xié)調(diào)能力與對活動的先期計(jì)劃制定及規(guī)劃的想象力

與制造力、場地及氣候等因素的考慮思維、所需要道具準(zhǔn)備的前瞻性、

活動的組織理念、部門之間的協(xié)調(diào)配合能力、活動展開的邏輯性等綜

合素養(yǎng)的全面提高。同時避免對學(xué)生在這個時間段管理上的“失控”

狀態(tài)。

軍事化管理的提高，是建立在“鋼性化”制度的同時表達(dá)與展現(xiàn)

“柔性化”的人文關(guān)懷與情感教育相結(jié)合，與對中國一些優(yōu)良傳統(tǒng)理

念的教育與發(fā)揚(yáng)。管理者多拉進(jìn)與學(xué)生的距離，關(guān)心學(xué)生的生活、思

想，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生能夠在軍事化“剛性化”的制度生活

中感受到溫馨的環(huán)境氛圍，對提高管理的效率與水平有著深遠(yuǎn)影響。

正確培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助、互相信任的積

極健康心理，與對愛國主義、尊老愛幼、孝敬父母、尊敬師長、熱愛

校園、熱愛生活、助人為樂、文明禮貌等的良好思想理念。對學(xué)生良

好性格的形成與對其今后的“人生價值觀、理想觀、道德觀”都有著

不可磨滅的深遠(yuǎn)意義。

軍事化管理的加強(qiáng)，關(guān)鍵是注重建設(shè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化環(huán)境，即“學(xué)生

文明行為養(yǎng)成教育”學(xué)習(xí)班?！皩W(xué)生文明行為養(yǎng)成教育”學(xué)習(xí)班是針

對中專生此年齡階段具有品行障礙的學(xué)生而言的。通過每周一期的學(xué)

習(xí)、勞動，并在專人管理，嚴(yán)格考核制度的落實(shí)下，使之在思想品質(zhì)、

行為養(yǎng)成及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力等方面得到顯著的提高。

軍事化管理的成功，是大力度對基礎(chǔ)工作的檢查與監(jiān)督。要明白

沒有監(jiān)督力就就沒有執(zhí)行力。只有對基礎(chǔ)工作扎實(shí)深入的進(jìn)行檢查與

督導(dǎo)，軍事化管理中的各項(xiàng)制度與工作才能夠順利展開與進(jìn)行，學(xué)生

干部所擔(dān)任的各個組織工作機(jī)構(gòu)才能夠順暢的運(yùn)轉(zhuǎn)。要明白一點(diǎn)，就

是這個世界沒有人愿意去做你所希望做的事，只會做你監(jiān)督檢查的

事。

軍事化管理的關(guān)鍵，是根據(jù)環(huán)境因素嚴(yán)格建立獎、罰分明的有效

制度。孫子在其兵法中，非常推崇“賞罰分明”這一節(jié)，他認(rèn)為賞罰

是否分明是一支軍隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力的重要因素?！百p罰分明”是決定

一個團(tuán)隊(duì)的凝聚力，繼而決定一個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，最終成為決定這個

團(tuán)隊(duì)的競爭力的重要因素之一。本質(zhì)上來講，獎勵屬于正向激勵，懲

處屬于負(fù)向激勵。獎勵權(quán)的運(yùn)用旨在建立一種良好的示范效應(yīng)，以鼓

勵人們實(shí)施更多管理者所期望的行為。懲處權(quán)的運(yùn)用，則旨在形成深

刻的警示效應(yīng)，以告誡人們遠(yuǎn)離那些管理者所不期望的行為，從而實(shí)

現(xiàn)行善遠(yuǎn)惡的效果。有“罰”就務(wù)必要有“賞”，只罰不賞勢必人心

浮動，難以達(dá)到安全穩(wěn)固且長治久安的與諧校園；有賞無罰，勢必人

心晃蕩，難以實(shí)現(xiàn)軍事管理的各項(xiàng)制度與目標(biāo)。

軍事化管理的思想，是對團(tuán)隊(duì)精神的具體表達(dá)，是對集體觀念的

認(rèn)知。注重培養(yǎng)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)概念的重視程度與懂得，強(qiáng)調(diào)集體的重要

性。管理中，刻意的專業(yè)部、班級、宿舍等由大到小不一致的集體為

單位，進(jìn)行日常的管理與考核與開展活動。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，

熱愛集體榮譽(yù)，繼而激發(fā)學(xué)生的集體觀念與集體榮辱感。要讓學(xué)生深

刻的明白，世界上沒有完美的人，只會有完美的團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生在無形

當(dāng)中認(rèn)識到集體的重要性與個人關(guān)于集體的影響性。從而進(jìn)一步增強(qiáng)

學(xué)生的愛國意識、愛校意識、愛班級意識、愛集體意識，對學(xué)生將來

走向社會、走向工作崗位，與對其今后的人生都有著舉足輕重的重要

意義。

軍事化管理的表達(dá)，是對時間觀念堅(jiān)決的要求，對“一日生活”

制度嚴(yán)格的執(zhí)行與落實(shí)。是對勞動衛(wèi)生高度的重視，對“勞動衛(wèi)生”

制度嚴(yán)格的執(zhí)行與落實(shí)羅。對時間觀念堅(jiān)決的要求，讓學(xué)生明確守時

的重要性與重視性。對學(xué)生的就業(yè)與就業(yè)后的人生都有著深遠(yuǎn)且不可

磨滅的含義。對勞動衛(wèi)生高度的重視，讓學(xué)生明確個人的責(zé)任性與勤

勞的重要性。鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的自理生活能力，提高學(xué)生的勤勞意識、

責(zé)任意識，針對學(xué)生的“忍耐性”與“細(xì)致性”起到很好的鍛煉，讓

學(xué)生在“養(yǎng)成教育”方面有較大的進(jìn)步。對時間觀念堅(jiān)決的要求，對

勞動衛(wèi)生高度的重視，不僅讓學(xué)生在紀(jì)律方面起到很好約束性、漸進(jìn)

性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)，‘壬意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，更重要的是通

過這兩點(diǎn)能夠?qū)W(xué)生的“自身的素養(yǎng)、人品、德行”得到大幅度的提

高。

軍事化管理的不斷漸進(jìn)，是各項(xiàng)工作與工作人員建立在不斷總

結(jié)、不斷積存教訓(xùn)、不足，不斷改進(jìn)的基礎(chǔ)上的。因此要定期開展各

個部門、崗位的總結(jié)研討會議；在每進(jìn)行完一項(xiàng)工作，每完成一項(xiàng)計(jì)

劃任務(wù)，每組織完一次活動，都要進(jìn)行有針對性的總結(jié)，認(rèn)識不足，

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有不斷總結(jié)、不斷研討、不斷完善，軍事化管理的

各項(xiàng)工作才能夠不斷的循序漸進(jìn)，才能夠不可能出現(xiàn)“原地踏步”甚

至“停步不前”的工作情況。同時培養(yǎng)學(xué)生的不斷自我總結(jié)、自我完

善的思想理念，對學(xué)生的人生是有著積極健康的影響的。

軍事化管理的實(shí)現(xiàn)，需要管理人員在初期，投入大量的精力不辭

辛勞的重復(fù)著一件又一件看似繁瑣但卻意義深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工作。而這些

東西很容易在起初被人們所忽視，所忽略C能夠說，軍事化管理的起

初是勞累與繁雜的，是令人心力疲憊的，但是意義卻是深遠(yuǎn)的、高效

的，關(guān)于重大惡性違紀(jì)事件的發(fā)生能夠起到很好的防控與避免。

-、管理人員制度

1、“234”管理方針：

2個轉(zhuǎn)變：

(1)思想轉(zhuǎn)變：由非管理者變?yōu)楣芾碚?即定位意識與責(zé)任意

識的轉(zhuǎn)變)；

(2)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

3個意識到位：

(1)協(xié)作與補(bǔ)位意識；

(2)令行禁止與服從與執(zhí)行的意識；

(3)請示匯報的程序意識。

4種能力的提高：

(1)提高“育人為本，科學(xué)管理”的創(chuàng)新能力，促進(jìn)自身建設(shè)的進(jìn)

展與提高，彰顯以“情”感人，以“誠”為本，以“教”為主的情感教

育理念，積極探索研究具有的時候效性、前瞻性，可持續(xù)進(jìn)展的半軍事

化管理與學(xué)生管理相結(jié)合的管理方法及工作思路。

(2)提高工作中的執(zhí)行力度，促進(jìn)校區(qū)各項(xiàng)工作規(guī)范、高效地進(jìn)行。

(3)提高應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力及獨(dú)立開展工作、駕馭全局的能

力，促進(jìn)自身在事物觀察上的敏銳性、問題分析上的全面性、政策上領(lǐng)

會的透徹性等能力。

(4)提高個人及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，牢固樹立品牌意識，促進(jìn)內(nèi)部與

外部關(guān)系的與諧。

2、嚴(yán)把“三關(guān)”制度：

(1)值班制度：

值班制度，即嚴(yán)格落實(shí)值班機(jī)制與值班人員“校區(qū)值班人員、

學(xué)生干部值班人員”，同時全面做好值班記錄。

①日常值班制度。

附表：

校區(qū)值班表

②周末值班制度。

附表:

習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校（校區(qū)）周末值班表俵I）

時間：2013年—月一日一日第一周

校區(qū)趨值班

學(xué)生干部總值班

學(xué)生會值班人

部門姓名班級職務(wù)宿舍號電話負(fù)責(zé)人

生活部

學(xué)習(xí)部

秘書部

文體部

紀(jì)檢部值班人

姓名班級職務(wù)宿舍號電話負(fù)責(zé)人

大隊(duì)值班人

姓名單位職務(wù)宿舍號電話負(fù)責(zé)人

一大隊(duì)

二大隊(duì)

各班級值班人

姓名班級職務(wù)宿舍號電話連負(fù)責(zé)人

綜采1班

綜采2班

綜采3班

綜采4班

綜采5班

綜采6班

綜采7班

綜采8班

綜采9班

綜采10班

綜采11班

綜采12班

綜采13班

綜采14班

綜采15班

備注

周末值班記錄（表2）

時間：2013年一月」1一_口第一周

各部在位

干部總體情況值班人

情況

總值班

值班

部門值班情況值班人

區(qū)域

1公寓（行知樓）

紀(jì)檢部

2公寓（特立樓）

一大隊(duì)

二大隊(duì)

生活部

文體部

學(xué)習(xí)部

秘書部

備注

校區(qū)總值班簽字:

周末值班要求：

一、各部門實(shí)行分片值班。

1、公寓及學(xué)生安全負(fù)責(zé)一一紀(jì)檢部。

2、餐廳負(fù)責(zé)一一生活部。

3、教學(xué)樓負(fù)貢一一學(xué)習(xí)部。

4、校園負(fù)責(zé)---文體部。

5、校區(qū)記錄負(fù)責(zé)一一秘書部。

6、一大隊(duì)學(xué)生管理-----大隊(duì)值班員

7、二大隊(duì)學(xué)生管理一一二大隊(duì)值班員

二、各班值班干部負(fù)責(zé)本班留校學(xué)生?日生活秩序，同時服從大隊(duì)值班員的管理及調(diào)遣安排。

三、衛(wèi)生由學(xué)習(xí)班人員負(fù)責(zé)，區(qū)域劃分如下：

1、公寓樓：各樓層務(wù)必時刻保持干凈，1天至少4次衛(wèi)生清掃；

2、教學(xué)樓：保護(hù)樓梯樓道與廁所衛(wèi)生：

3、操場：保持干凈（無紙屑、食品帶及雜物）。

（2）學(xué)生請、銷假制度：

請、銷假制度：即，做到嚴(yán)格審批，行蹤掌握，全面登記，及時

歸檔。發(fā)現(xiàn)當(dāng)天逾假不歸者要在當(dāng)天及時處理、聯(lián)系。

附表:

（3）周末離校登記制度：

周末離校登記制度，即：嚴(yán)格離校登記制度的執(zhí)行手續(xù)，重點(diǎn)檢

查落實(shí)留校人員的歸隊(duì)報到情況；嚴(yán)格離校前的“二凈”衛(wèi)生檢查制

度，并確保離校前安全穩(wěn)固的良好秩序；每周日下午17：30進(jìn)行學(xué)

生返校點(diǎn)名，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生返校情況。

附表:

周末離校登記表（校區(qū)）（表3〉

班級：第一周

班級宿舍姓名去向離校時間聯(lián)系方式聯(lián)系人返校時間各注

附表:

習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校（校區(qū)）（表4）

2013_一一2014_第一學(xué)期學(xué)生周末報道返校情況

第一周一月一日一一月一日

周六留校周日返校情況

班級

人數(shù)應(yīng)到實(shí)到請假遲到未歸

綜采1班

綜采2班

絳米3班

綜采4班

綜采5班

綜采6班

綜采7班

綜采8班

綜采9班

綜采10班

綜采11班

綜采12班

綜采13班

綜采14班

綜采15班

合計(jì)

備注每周日17：30到校點(diǎn)名情況

習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校（校區(qū)）

2013年—月—日

3、開學(xué)報到制度（1223制度）:

“1223”制度，即為一準(zhǔn)、二會、二凈、三個一。

一準(zhǔn)：準(zhǔn)確掌握學(xué)生報到后的到校情況（報到人數(shù)的準(zhǔn)確；到校后人

員行蹤的掌握；學(xué)生干部投入工作的情況）。

二會：一個班主任會（總結(jié)上學(xué)期的工作情況及本學(xué)期的工作安排與

要求），一個班會（收心會）。內(nèi)容涉及日常班級管理。

二凈：教室、宿舍及校園衛(wèi)生。

三個井然有序：1個教學(xué)秩序；1個生活秩序；1個軍訓(xùn)及制度學(xué)習(xí)

秩序。

4、節(jié)假日按時返校報到制度

節(jié)假日未按時返校學(xué)生處罰條例

一、凡休假期者遲到一次連續(xù)一周不得休假，并依此類推；于次

日后返校的學(xué)生均按照《一日三查》與《節(jié)假日未按時返校學(xué)生處罰

條例》進(jìn)行累計(jì)扣除量化考核分值，直至該學(xué)生到校后即停止扣分，

且一個月之內(nèi)不得享受節(jié)假日；凡屬休假未按時報到的學(xué)生，到校后

由校區(qū)辦統(tǒng)一安排C

二、在休假中，如遇特殊情況需家長親自辦理請假手續(xù)（路途較

遠(yuǎn)的家長能夠電話請假），但學(xué)生來校時務(wù)必由家長親自陪同并持相

應(yīng)的醫(yī)院證明及其它有關(guān)證明。

三、扣分標(biāo)準(zhǔn)：

1、每周口下417：00準(zhǔn)時返校，17：30進(jìn)行點(diǎn)名。凡17：30

點(diǎn)名未到的，至晚自習(xí)19:00往常每遲到一分鐘扣個人量化考核0.1

分。

2、19:00—21:00晚自習(xí)期間到校者，除按照上述第一條

條例扣除個人考核量化分值9格外，并根據(jù)其到校時間追加相應(yīng)的扣

分。

3、19:00—20:00到校的學(xué)生按照《一日三查》中“上課

遲到”一節(jié)進(jìn)行扣分；

4、20:00未到校的學(xué)生，按照《一日三查》中“曠課”一節(jié)

進(jìn)行扣分；

5、20:00—21:00到校的學(xué)生，累積前面條款的扣分并按

照《一日三查》“上課遲到”一節(jié)繼續(xù)扣分；

6、21：00前未到校的學(xué)生按照《一日三查》中“曠課”兩節(jié)

進(jìn)行扣分：

7、21：00—22：00到校的學(xué)生，累積上述條款扣除相應(yīng)量

化考核分值外，繼續(xù)扣除個人6分，班級2分（22:00以后到校的

學(xué)生扣除個人10分，班級3分）。

5、班主任責(zé)任制“零事故”日匯報制度

班主任責(zé)任制“零事故”日匯報制度，即每日晚自習(xí)期間在規(guī)定時

間內(nèi)由值班老師或者主管該項(xiàng)工作的老師主持召開“零事故"日匯報”

會議，參加人為各班班長。內(nèi)容為，班長向值班老師匯報當(dāng)日本班學(xué)生

之間是否存發(fā)生矛盾（是否調(diào)解），學(xué)生是否發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象（種類），班

級是否存在在安全隱患問題及現(xiàn)象等內(nèi)容，同時及時通報班主任。

班主任責(zé)任制“零事故”日匯報制度職責(zé)

1、各班級班主任老師及時填寫《記錄表》，做到“事后”有據(jù)可查，

有理可依，避免責(zé)任問題。

2、各班主任老師及時熟悉“學(xué)生問題”，關(guān)于重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)做到重點(diǎn)關(guān)

注。

3、各班主任老師能夠充分動員及運(yùn)用本班級的班干部及學(xué)生干部，

及時反映問題、處理問題，力爭將問題處理在“萌芽狀態(tài)”。

4、各班主任老師針對情緒波動強(qiáng)烈或者者有發(fā)生“事故苗頭”的學(xué)

生應(yīng)當(dāng)及時與其進(jìn)行談話等思想開（疏）導(dǎo)等工作，并安排學(xué)生干部

進(jìn)行幫助、“跟蹤關(guān)懷:關(guān)于情緒、行為波動特別強(qiáng)烈的學(xué)生，班主

任根據(jù)實(shí)際情況及時與其家長取得聯(lián)系進(jìn)行溝通幫助，并全面記錄，

避免出現(xiàn)責(zé)任問題°

5、發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，盡量做到解決、處理問題不隔夜化，

問題不擴(kuò)大化。

附表：

班級：班主任學(xué)生安全無事故（日查）記錄表班主任:

學(xué)生之

重

間有否處理點(diǎn)

學(xué)

生有否發(fā)生

日在校請假請假人員姓矛盾或方式班長班主任

思

想突發(fā)事件備注

人數(shù)人數(shù)名及事由者情緒及結(jié)簽字簽字

動

期態(tài)

及是由

特殊學(xué)果

生

備注：①班長要如實(shí)全面匯報本班當(dāng)日學(xué)生安全隱患情況與現(xiàn)象，不得瞞報、謊

與玩忽職守；

②“備注”一欄填寫該班一日已發(fā)生情況，如發(fā)生口角、打架與違紀(jì)現(xiàn)象或者者未

發(fā)生問題但有發(fā)生跡象的學(xué)生及安全隱患；

③“發(fā)生時間”、“是否處理”、“處理時間”、“處理人”一欄全面填寫“事件及問

題”發(fā)生的時?問與處理時間與處理人；

④值班人及時發(fā)現(xiàn)問題要及時上報主管領(lǐng)導(dǎo)，并立即通知班主任進(jìn)行處理，力求問

題只是夜，力求將問題及現(xiàn)象操縱在萌芽狀態(tài)；

年月日班主任責(zé)任制“零事故”周匯總表（表2）匯總

人：

發(fā)生事因及時處理未

班級有無重大事件發(fā)生（事件內(nèi)容）備注

件數(shù)量造成事件數(shù)量

備注：該表依次為《周匯總表》、《月匯總表》、《學(xué)期匯總表》。

6、新生報到第一學(xué)期管理工作制度

一、開學(xué)初，以軍訓(xùn)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格錘煉“鐵的紀(jì)律”、“嚴(yán)格的生

活、言行作風(fēng)、良好的服從與執(zhí)行意識”為根本，積極打造高標(biāo)準(zhǔn)的

“集體主義人生觀念、集體主義價值觀念”為宗旨。軍訓(xùn)的目的，要

能夠使學(xué)生在軍訓(xùn)階段結(jié)束后做到兩點(diǎn)：1、硬件方面，通過軍訓(xùn)要

使學(xué)生具備相對良好的紀(jì)律觀念，做到“令必行，靜必止”，與相對

硬朗的紀(jì)律、生活作風(fēng)；2、軟件方面，通過軍訓(xùn)要使學(xué)生在“集體

觀念”方面有一定的理念，使其能夠時刻“心系班級、情系運(yùn)輸部”,

并使其學(xué)生能夠在自己心中牢牢樹立“集體為重的人生價值理念”。

軍訓(xùn)期間，以上述兩點(diǎn)作為“新學(xué)生”軍訓(xùn)的指導(dǎo)思想與最終目

的。務(wù)必要求我們的新學(xué)生在報到之初軍訓(xùn)期間就養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)

則，在軍訓(xùn)期間將學(xué)校所要求的一切“日常行為規(guī)范”落實(shí)到新學(xué)生

的心中。在此期間，嚴(yán)格落實(shí)、學(xué)習(xí)“一日三查”制度；要大力宣傳

制度、大力學(xué)習(xí)制度。要緊以“一日三查”制度與集中強(qiáng)化軍訓(xùn)相結(jié)

合為重要手段，在新生心中樹立起嚴(yán)格的師生觀念與嚴(yán)格的上下級觀

念，全面樹立學(xué)生的“服從意識”與“執(zhí)行意識”，建立學(xué)生良好的

“集體主義思想理念二

九月份：

1、嚴(yán)格軍訓(xùn)制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在紀(jì)律、隊(duì)列、服從與執(zhí)

行意識、集體思想主義方面下大功夫苦功夫，在宿舍衛(wèi)生方面嚴(yán)格要

求，在軍訓(xùn)期間力求將被子全部疊成四方塊，并保持下去。

2、全面學(xué)制度、抓落實(shí)。重點(diǎn)以“一日三查”與“日常通報”

制度要緊學(xué)習(xí)、落實(shí)制度。為開學(xué)后工作的開展打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在軍訓(xùn)期間，就建立起專業(yè)部定期對學(xué)生公寓宿舍物品的“點(diǎn)

臉”、“清查”制度。定期“點(diǎn)驗(yàn)”、定期“清查二防止學(xué)生在宿舍、

教室等地方私藏“管制刀具”，“酒精”，“毒品”等危險物品，與“香

煙”、“色情雜志”、“反動書刊”等違禁物品。

4、在軍訓(xùn)期間，做好干部的培養(yǎng)、選拔。做到精挑細(xì)選，精益

求精。確實(shí)找出肯吃苦、品性正、能力強(qiáng)的優(yōu)秀干部人才；

5、以“234”管理方針為理念，即：兩個轉(zhuǎn)變：思想轉(zhuǎn)變：由非

管理者變?yōu)楣芾碚撸炊ㄎ灰庾R與責(zé)任意識的轉(zhuǎn)變）；工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

三個意識到位：協(xié)作與補(bǔ)位意識；令行禁止與服從與執(zhí)行的意識；請

示匯報的程序意識（避免風(fēng)險、減少責(zé)任）。四種能力的提高：提高

“育人為本，科學(xué)管理”的創(chuàng)新能力；提高工作中的執(zhí)行力度，促進(jìn)

各項(xiàng)工作規(guī)范、高效地進(jìn)行；提高應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力及獨(dú)立開

展工作、駕馭全局的能力；提高個人及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。以“1223”

管理制度為根本，?。阂粶?zhǔn)：準(zhǔn)確掌握學(xué)生報到后的到校情況（報到

人數(shù)的準(zhǔn)確；到校方人員行蹤的掌握；學(xué)生干部投入工作的情況）；

二會：一個班主任會（總結(jié)上學(xué)期的工作情況及本學(xué)期的工作安排與

要求），一個班會（收心會）。內(nèi)容涉及日常班級管理；二凈：教室、

宿舍及校園衛(wèi)生；三個井然有序：1個教學(xué)秩序；1個生活秩序；1

個軍訓(xùn)及制度學(xué)習(xí)秩序。以嚴(yán)把“三關(guān)”制度為全學(xué)期安全工作的基

礎(chǔ)。

6、在本月月末建立學(xué)生“自我總結(jié)、自我評價制度”。

“自我總結(jié)、自我評價”制度，是在月末、學(xué)期末或者者學(xué)年末

各班學(xué)生要以文字性的方式開展月末、學(xué)期末或者者學(xué)年末自我總結(jié)

活動，積極開展批判與自我批判，總結(jié)自己的一個月、一學(xué)期、一學(xué)

年，總結(jié)自己的得失。目的，養(yǎng)成學(xué)生在不斷自我評價、不斷自我總

結(jié)過程中不斷進(jìn)取的思想理念。對學(xué)生的人生規(guī)劃、正確的人生目標(biāo)、

正確的人生價值觀、道德觀都有著積極健康的影響作用。

方式：在月末、學(xué)期末或者者學(xué)年末，由各班班主任具體負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)部進(jìn)行審核。

二、做好新生開課準(zhǔn)備，嚴(yán)格落實(shí)與繼續(xù)加強(qiáng)軍訓(xùn)期間所培養(yǎng)出

來的紀(jì)律性、組織性、所建立的各項(xiàng)制度、服從意識與執(zhí)行意識、集

體主義觀念。本月要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“服從意識與執(zhí)行能力”與"集

體主義思想觀念”。大力開展“學(xué)制度、抓落實(shí)、看實(shí)效、重行動

的制度學(xué)習(xí)工作。加大對公寓、教室的衛(wèi)生檢查，軍訓(xùn)期間的“方塊

形”被子不能丟，要繼續(xù)扎實(shí)保持下去。做好新生學(xué)生干部的選拔、

委任工作，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)干部開展

工作的獨(dú)立性與協(xié)作能力，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生干部管理制度為推進(jìn)各項(xiàng)工

作開展具有實(shí)效性為基礎(chǔ)。做到“狠抓一個月，全年不受累

十月份：

1、軍訓(xùn)盡管結(jié)束，但是軍訓(xùn)期間的作風(fēng)是不能丟掉的，這一點(diǎn)

要嚴(yán)格執(zhí)行下去，切忌出現(xiàn)軍訓(xùn)與軍訓(xùn)后“兩張皮”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、加大對公寓、教室的衛(wèi)生檢查力度。檢查力度甚至要比軍訓(xùn)

期間還要嚴(yán)格、苛刻，照此嚴(yán)格落實(shí)一個月，學(xué)生就會自覺養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。同時，繼續(xù)加強(qiáng)二年級學(xué)生的制度與生活內(nèi)務(wù)紀(jì)律，適當(dāng)?shù)?/p>

利用一年級與二年級在紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、方塊被子、活動比賽等方面

的競爭，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

3、嚴(yán)格執(zhí)行與落實(shí)早操制度與集合制度，做到早操、日常集合

嚴(yán)格、有序、有規(guī)律、有質(zhì)量、有的時候效性，杜絕個別大隊(duì)“走馬

觀花”、“優(yōu)質(zhì)無量或者者有量無質(zhì)”的情況發(fā)生。各大隊(duì)要嚴(yán)格落實(shí)

與警覺，并知曉有關(guān)利害關(guān)系，要明白一點(diǎn)，就是早操與日常集合質(zhì)

量與素養(yǎng)一旦發(fā)生落差，必定影響整個紀(jì)律與學(xué)生思想的動搖，為日

后學(xué)生“紀(jì)律隱患”埋下禍根，“軍心一亂，后患無窮

4、做好“干部培訓(xùn)”工作，重點(diǎn)是加強(qiáng)顧全大局的責(zé)任意識，

服從與執(zhí)行意識、率先垂范及制度的執(zhí)行力的培養(yǎng)，通過學(xué)生建議箱、

干部監(jiān)督崗及工作完成情況的考察與監(jiān)督，提高干部的綜合素養(yǎng)及工

作能力。明確各部的職能。

5、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生干部“例會制度”與干部“值班制度”。進(jìn)一步

規(guī)范基礎(chǔ)臺帳，不斷提高分析解決問題的能力，突出精細(xì)化管理的實(shí)

效性。要做到通過數(shù)據(jù)每天能夠清晰的看到我在校每一名學(xué)生的情

況，與當(dāng)日學(xué)生發(fā)生的情況，做到當(dāng)日問題“只是夜”，力求將問題

“消滅”在萌芽狀態(tài)，防止重大事件的發(fā)生。

6、在學(xué)生中全面繼續(xù)加強(qiáng)、最大力度的加大對制度的學(xué)習(xí)與落

實(shí)。讓制度繼續(xù)深入人心，要在學(xué)生心中牢牢明白”制度面前人人平

等”與“制度面前無私情”的觀念。力求做到，學(xué)生心中“有制度”,

平日言行“怕制度”。

7、務(wù)必要在生活及各類細(xì)節(jié)方面引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的“服從意識

與執(zhí)行能力”與“集體主義思想觀念”。

8、加強(qiáng)一日生活制度的落實(shí)于規(guī)范性與規(guī)律性。做到每天定時

定點(diǎn)的集合，每日定時定點(diǎn)的日?；顒印Ｒ寣W(xué)生的生活有規(guī)律性、

有充實(shí)性，做到一周每H有活動，每周活動不重復(fù)。

9、發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有特長的學(xué)生，將這些學(xué)生充分運(yùn)用起來，發(fā)揮

他們的特長，同時活躍校園文化生活。

10、建立學(xué)生每日定時定點(diǎn)交回“筆記”、“日記”制度。通過檢

查學(xué)生筆記，督促學(xué)生完成課堂筆記與作業(yè)；通過檢查學(xué)生日記，從

而能夠深入到學(xué)生內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時鍛煉他們的

語文寫作能力。

三、以提高開展學(xué)生主體活動的內(nèi)涵為培養(yǎng)學(xué)生文明養(yǎng)成的重要

平臺，不斷提高同學(xué)們參與活動的自覺意識與動手能力，豐富校園文

化。作為檢驗(yàn)九月份與十月份工作的實(shí)效性與所落實(shí)的大量基礎(chǔ)工作

中是否個別存在問題，在大的的方向上不變的前提下，做到加強(qiáng)與改

進(jìn)甚至論證與改革。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生日常生活細(xì)節(jié)的引導(dǎo)與檢查。

十一月份：

1、開展豐富多彩的課余文化生活，日常學(xué)生活動繼續(xù)保持每天

下午一次軍訓(xùn)，一次大掃除、與兩個文化活動的正常開展。重點(diǎn)將:

“內(nèi)務(wù)大比拼（洗衣服或者疊被子）”的活動組織開展逐步形成一個

分階段、分單元、細(xì)考核、重效果的學(xué)生系列活動。

2、力爭每月舉辦一次關(guān)于“人生理想教育”、“專業(yè)進(jìn)展及應(yīng)用”、

“集體主義人生價值觀”、“愛國主義教育”的報告主題報告講座活動。

3、本月作為一學(xué)期“全面