基于移動(dòng)終端的智慧教育案例分析郎麗李軍張爽伴隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及、視頻壓縮與傳輸技術(shù)的成熟、移動(dòng)智能終端的日漸流行，互聯(lián)網(wǎng)逐漸進(jìn)入“微時(shí)代”。微信、微博、微視頻等已成為當(dāng)下“碎片化”的生活空間中人際交流、信息分享、表達(dá)自我的主要方式，技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑引領(lǐng)了社會(huì)文化、生活方式的改變，并在教育領(lǐng)域不斷地醞釀發(fā)酵，移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等學(xué)習(xí)方式成為教育發(fā)展的新理念，引發(fā)教育工作者的思考與實(shí)踐，微課、微型平板工具的開發(fā)使用也成為“微時(shí)代”語(yǔ)境下一種新的探索。本文以《氣體裝置的選擇》復(fù)習(xí)課為例，探討如何利用平板電腦、借助微型工具的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂復(fù)習(xí)。“初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體”是課程標(biāo)準(zhǔn)要求初三學(xué)生掌握的基本的實(shí)驗(yàn)技能，也是化學(xué)中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，在初中化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位?？疾樾问酵Y(jié)合開放性或探究性實(shí)驗(yàn)的遷移應(yīng)用，通過(guò)對(duì)裝置的分析，達(dá)到對(duì)有關(guān)知識(shí)全面理解和靈活運(yùn)用的檢測(cè)目的。復(fù)習(xí)課教學(xué)中存在的問(wèn)題1.復(fù)習(xí)課定位模糊，知識(shí)欠缺系統(tǒng)化復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，經(jīng)常把復(fù)習(xí)課上成了習(xí)題課；學(xué)生對(duì)制取氣體裝置選擇的思路和方法提煉不夠，在解決問(wèn)題時(shí)依然會(huì)出現(xiàn)“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”、知其然不知其所以然的問(wèn)題。2.復(fù)習(xí)內(nèi)容組織不當(dāng)，學(xué)生提高有限簡(jiǎn)單重復(fù)再現(xiàn)已有的知識(shí)，把復(fù)習(xí)課上成了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的新課，導(dǎo)致學(xué)生提高受限。3.復(fù)習(xí)課教學(xué)方法單一，學(xué)生參與熱情不高復(fù)習(xí)課經(jīng)常是教師一言堂，學(xué)生不能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其是實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)掌握得不好；獨(dú)立思考時(shí)間有限，學(xué)生不能有效建構(gòu)有關(guān)制取氣體裝置選擇的知識(shí)體系。4.復(fù)習(xí)容量小，實(shí)效不高為使知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)完整，知識(shí)點(diǎn)面面俱到，復(fù)習(xí)課容量不夠；復(fù)習(xí)節(jié)奏快，對(duì)學(xué)生接受關(guān)注不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解程度和掌握程度差異較大，復(fù)習(xí)實(shí)效性不高。智慧教育解決思路1.利用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，將實(shí)驗(yàn)裝置可視化借助東師理想一體化教學(xué)平臺(tái)中的化學(xué)工具輕松實(shí)現(xiàn)各種化學(xué)儀器的任意拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)，自由組裝制取氧氣的裝置；在組裝裝置的過(guò)程中，學(xué)生能歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)，以及實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，對(duì)知識(shí)形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。2.利用軟件小工具，拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容利用化學(xué)工具，學(xué)生以組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，解決傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下知識(shí)復(fù)習(xí)和學(xué)生組裝儀器、總結(jié)規(guī)律在有限課時(shí)內(nèi)難以兼得的困難；借助小組的合作、組間競(jìng)賽，在學(xué)生利用小工具組裝裝置、交流、評(píng)價(jià)過(guò)程中，拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更好地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的思維；在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正達(dá)到學(xué)生能力的提升和思維的鍛煉。3.增大課堂容量，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性利用智慧課堂系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，解決傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下知識(shí)復(fù)習(xí)和學(xué)生組裝儀器、總結(jié)規(guī)律在有限課時(shí)內(nèi)難以兼得的困難，大大減少師生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、操作時(shí)間，提高效率，讓學(xué)生