第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁心理護理學(xué)題庫帶及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分（按題型排序）

一、單選題（共20分）

1.在心理護理過程中，護士與患者建立信任關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

（）A.嚴格遵循醫(yī)囑執(zhí)行治療

（）B.持續(xù)進行心理評估

（）C.保持專業(yè)距離

（）D.積極傾聽并表達共情

2.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，處于最低層次的需求是（）。

（）A.尊重需求

（）B.安全需求

（）C.社交需求

（）D.自我實現(xiàn)需求

3.抑郁癥患者最常見的核心癥狀是（）。

（）A.情緒高漲

（）B.焦慮不安

（）C.興趣減退

（）D.軀體不適

4.心理危機干預(yù)的首要目標(biāo)是（）。

（）A.完全消除危機事件的影響

（）B.確保患者安全

（）C.迅速恢復(fù)社會功能

（）D.排除所有心理障礙

5.在團體心理護理中，促進成員互動的有效方法是（）。

（）A.由護士主導(dǎo)所有討論

（）B.強制要求成員分享隱私

（）C.設(shè)置明確的角色分工

（）D.鼓勵成員間相互反饋

6.壓力應(yīng)對的“問題解決”策略是指（）。

（）A.調(diào)整自身認知偏差

（）B.尋求社會支持

（）C.主動改變壓力源

（）D.放松訓(xùn)練

7.焦慮癥患者的典型生理癥狀包括（）。

（）A.體重顯著增加

（）B.持續(xù)性頭痛

（）C.惡心嘔吐

（）D.食欲完全喪失

8.根據(jù)貝克的認知理論，抑郁癥的核心病理是（）。

（）A.情緒過度波動

（）B.軀體功能紊亂

（）C.負性自動思維

（）D.注意力渙散

9.心理護理記錄應(yīng)遵循的原則不包括（）。

（）A.客觀真實

（）B.及時完整

（）C.保密可略

（）D.簡潔明了

10.對進食障礙患者進行護理時，需特別關(guān)注（）。

（）A.皮膚完整性

（）B.心理防御機制

（）C.體重變化

（）D.社交回避

二、多選題（共15分，多選、錯選均不得分）

21.心理護理的基本原則包括（）。

（）A.尊重原則

（）B.整體原則

（）C.發(fā)展原則

（）D.系統(tǒng)原則

22.抑郁癥的臨床表現(xiàn)可能涉及（）。

（）A.情緒低落

（）B.睡眠障礙

（）C.自我評價降低

（）D.精神運動遲滯

23.心理危機干預(yù)的常用技術(shù)有（）。

（）A.認知重構(gòu)

（）B.支持性傾聽

（）C.評估危機等級

（）D.建立安全計劃

24.影響壓力適應(yīng)的因素包括（）。

（）A.個體認知評價

（）B.社會支持系統(tǒng)

（）C.應(yīng)對方式

（）D.環(huán)境壓力強度

25.團體心理護理的注意事項有（）。

（）A.保護成員隱私

（）B.避免強制分享

（）C.控制團體規(guī)模

（）D.設(shè)置明確的規(guī)則

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.護士在進行心理護理時，可以隨意談?wù)撟约旱膫€人經(jīng)歷以拉近距離。（）

32.所有人都會經(jīng)歷心理危機，但并非所有人都會發(fā)展為心理障礙。（）

33.心理評估的主要工具包括問卷、訪談和觀察。（）

34.抑郁癥患者的自殺風(fēng)險通常低于焦慮癥患者。（）

35.心理危機干預(yù)的目的是完全消除危機事件的影響。（）

36.團體心理護理中，所有成員都必須積極參與才能達到效果。（）

37.壓力應(yīng)對的“回避策略”通常具有長期效益。（）

38.焦慮癥患者的生理癥狀通常沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。（）

39.心理護理記錄中，主觀感受可以完全忽略。（）

40.進食障礙患者的核心問題在于體重管理而非心理因素。（）

四、填空題（共10分，每空1分）

41.心理護理的核心原則是__________和__________。

42.根據(jù)埃利斯理論，導(dǎo)致情緒困擾的主要是__________。

43.心理危機干預(yù)的“安全計劃”應(yīng)包括__________、__________和__________。

44.團體心理護理中，__________是促進互動的關(guān)鍵要素。

45.壓力應(yīng)對的三個主要模式是__________、__________和__________。

五、簡答題（共25分）

46.簡述心理護理中“共情”的含義及其應(yīng)用要點。

47.如何區(qū)分抑郁癥與焦慮癥的臨床表現(xiàn)？

48.心理危機干預(yù)的流程包含哪些主要步驟？

49.團體心理護理中，如何處理成員間的沖突？

六、案例分析題（共20分）

50.案例背景：患者小張（男，28歲），因工作壓力連續(xù)失眠2個月，自述“活著沒意思”，近期出現(xiàn)回避社交、拒絕進食的行為。護士小王首次接診，發(fā)現(xiàn)患者情緒低落，但拒絕透露更多細節(jié)。

問題：

（1）小王應(yīng)如何初步評估小張的心理危機等級？

（2）在心理干預(yù)中，小王可以采用哪些溝通技巧？

（3）若小張表示有自殺傾向，小王應(yīng)立即采取哪些措施？

（4）總結(jié)小張案例中可能涉及的心理護理要點。

參考答案及解析

一、單選題

1.D

解析：心理護理的核心是建立信任，積極傾聽和表達共情是關(guān)鍵手段（依據(jù)培訓(xùn)中“護患溝通技巧”模塊）。A選項錯誤，醫(yī)囑執(zhí)行僅是基礎(chǔ)醫(yī)療行為；B選項錯誤，評估是持續(xù)過程而非唯一關(guān)鍵；C選項錯誤，過度距離不利于建立關(guān)系。

2.B

解析：馬斯洛需求層次理論最低層為生理需求，B選項屬于第二層（安全需求）（依據(jù)培訓(xùn)“人類行為學(xué)”模塊）。

3.C

解析：抑郁癥的核心癥狀是情緒持續(xù)低落，興趣減退是典型表現(xiàn)（依據(jù)培訓(xùn)“精神障礙護理”模塊）。A選項為躁狂癥狀；B選項為焦慮癥特征；D選項可能伴隨軀體化癥狀但非核心。

4.B

解析：心理危機干預(yù)的首要任務(wù)是確?；颊甙踩ㄒ罁?jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)技術(shù)”模塊）。A選項過于理想化；C選項需在安全基礎(chǔ)上進行；D選項僅是目標(biāo)之一。

5.D

解析：鼓勵成員間相互反饋能促進互動（依據(jù)培訓(xùn)“團體動力學(xué)”模塊）。A選項錯誤，護士應(yīng)適度引導(dǎo)而非主導(dǎo)；B選項錯誤，強制分享違反自愿原則；C選項錯誤，角色分工可能限制自由表達。

6.C

解析：“問題解決”策略強調(diào)主動改變壓力源（依據(jù)培訓(xùn)“壓力管理”模塊）。A選項屬于認知調(diào)整；B選項屬于社會支持；D選項屬于放松技術(shù)。

7.B

解析：焦慮癥典型生理癥狀包括心悸、出汗、頭痛等（依據(jù)培訓(xùn)“焦慮障礙護理”模塊）。A選項錯誤，體重變化非典型表現(xiàn)；C選項可能伴隨軀體化癥狀但非主要；D選項癥狀過重需警惕其他疾病。

8.C

解析：貝克認知理論認為負性自動思維是抑郁癥核心（依據(jù)培訓(xùn)“認知行為療法”模塊）。A選項錯誤，情緒波動是癥狀而非病理；B選項錯誤，軀體癥狀是表現(xiàn)而非病因；D選項錯誤，注意力渙散非核心病理。

9.C

解析：心理護理記錄必須嚴格保密，不可隨意略寫（依據(jù)培訓(xùn)“護理倫理與法規(guī)”模塊）。A、B、D選項均正確。

10.C

解析：進食障礙患者需密切監(jiān)測體重變化（依據(jù)培訓(xùn)“進食障礙護理”模塊）。A選項錯誤，皮膚完整性需關(guān)注但非核心；B選項錯誤，心理防御機制需評估但非首要；D選項錯誤，社交回避是表現(xiàn)而非關(guān)注點。

二、多選題

21.ABC

解析：心理護理原則包括尊重、整體、發(fā)展（依據(jù)培訓(xùn)“心理護理學(xué)總論”模塊）。D選項“系統(tǒng)原則”未在主流理論中列為獨立原則。

22.ABCD

解析：抑郁癥表現(xiàn)涵蓋情緒、睡眠、認知、行為等多個維度（依據(jù)培訓(xùn)“精神障礙護理”模塊）。

23.BCD

解析：危機干預(yù)技術(shù)包括支持性傾聽、評估等級、建立安全計劃（依據(jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)技術(shù)”模塊）。A選項認知重構(gòu)屬于后續(xù)干預(yù)手段。

24.ABCD

解析：壓力適應(yīng)受個體認知、社會支持、應(yīng)對方式、環(huán)境強度等多因素影響（依據(jù)培訓(xùn)“壓力管理”模塊）。

25.ABCD

解析：團體護理需保護隱私、避免強制、控制規(guī)模、明確規(guī)則（依據(jù)培訓(xùn)“團體動力學(xué)”模塊）。

三、判斷題

31.×

解析：隨意談?wù)搨€人經(jīng)歷可能造成角色混淆，應(yīng)保持專業(yè)界限（依據(jù)培訓(xùn)“護患溝通技巧”模塊）。

32.√

解析：心理危機是正常反應(yīng)，但并非所有危機都會發(fā)展為障礙（依據(jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)理論”模塊）。

33.√

解析：常用評估工具包括量表、訪談、觀察（依據(jù)培訓(xùn)“心理評估技術(shù)”模塊）。

34.×

解析：抑郁癥自殺風(fēng)險顯著高于焦慮癥（依據(jù)培訓(xùn)“精神障礙護理”模塊）。

35.×

解析：干預(yù)目標(biāo)是降低危機影響而非完全消除（依據(jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)目標(biāo)”模塊）。

36.×

解析：部分成員可能因隱私顧慮選擇觀察（依據(jù)培訓(xùn)“團體動力學(xué)”模塊）。

37.×

解析：回避策略長期可能壓抑問題（依據(jù)培訓(xùn)“壓力應(yīng)對模式”模塊）。

38.√

解析：焦慮癥生理癥狀多與自主神經(jīng)功能紊亂相關(guān)（依據(jù)培訓(xùn)“焦慮障礙護理”模塊）。

39.×

解析：主觀感受是評估的重要內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)“心理評估原則”模塊）。

40.×

解析：進食障礙本質(zhì)是心理問題（依據(jù)培訓(xùn)“進食障礙病因”模塊）。

四、填空題

41.尊重；整體

解析：尊重是基礎(chǔ)，整體是視角（依據(jù)培訓(xùn)“心理護理原則”模塊）。

42.自動思維

解析：埃利斯理論核心是認知扭曲（依據(jù)培訓(xùn)“認知行為療法”模塊）。

43.尋求幫助渠道；安全環(huán)境；應(yīng)對策略

解析：安全計劃三要素（依據(jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)技術(shù)”模塊）。

44.角色扮演

解析：角色互動能促進團體凝聚力（依據(jù)培訓(xùn)“團體動力學(xué)”模塊）。

45.問題中心；情緒中心；認知中心

解析：壓力應(yīng)對模式（依據(jù)培訓(xùn)“壓力管理”模塊）。

五、簡答題

46.答：共情是指準(zhǔn)確理解患者內(nèi)心感受并表達理解的過程。應(yīng)用要點包括：①傾聽時保持專注；②避免評判性語言；③用“我理解”等句式表達；④通過非語言行為傳遞關(guān)懷（依據(jù)培訓(xùn)“護患溝通技巧”模塊）。

47.答：①情緒：抑郁情緒持續(xù)低落，焦慮情緒過度擔(dān)憂；②認知：抑郁自責(zé)、無助，焦慮災(zāi)難化思維；③生理：抑郁食欲/睡眠紊亂，焦慮心悸/出汗；④行為：抑郁回避社交，焦慮反復(fù)檢查（依據(jù)培訓(xùn)“精神障礙護理”模塊）。

48.答：①評估危機等級；②建立信任關(guān)系；③穩(wěn)定情緒；④制定安全計劃；⑤提供支持性干預(yù)；⑥隨訪監(jiān)測（依據(jù)培訓(xùn)“危機干預(yù)流程”模塊）。

49.答：①確認沖突性質(zhì)；②引導(dǎo)成員表達感受；③討論合理解決方式；④必要時引入中立第三方；⑤強化團體規(guī)則（依據(jù)培訓(xùn)“團體管理技巧”模塊）。

六、案例分析題

50.答：

（1）問題解答：

①通過觀察（回避行為）、訪談（情緒低落）、行為評估（拒絕進食）初步判斷為中度危機（依據(jù)培訓(xùn)“危機評估標(biāo)準(zhǔn)”模塊）。

（2）問題解答：

①傾聽并保持非評判態(tài)度；②使用開放式提問；③確認理解患者感受（如“您提到‘沒意思’，是覺得生活失去意義嗎？”）；④提供心