我的小腳丫小班健康教案我的小腳丫小班健康教案「篇一」活動目標(biāo)1.用小手小腳跟著音樂做動作。2.感受和體驗音樂活動的樂趣。3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。教學(xué)重點、難點小手和小腳的配合活動準(zhǔn)備CD，錄音機，手搖鈴教學(xué)過程一．欣賞和感受教師以固定節(jié)奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。二．跟著音樂動起來學(xué)唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。三．配樂器演奏熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復(fù)上述動作，配合節(jié)奏來搖動樂器。教學(xué)反思在這節(jié)活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現(xiàn)能力還差，對手搖鈴表現(xiàn)不夠好。我的小腳丫小班健康教案「篇二」主題名稱：從頭到腳活動目標(biāo)：1、對自己的身體充滿認(rèn)識的興趣。2、幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識的水平。3、了解多運動對身體有好處。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。主題說明：了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨認(rèn)觸摸對象。通過畫圈、數(shù)數(shù)活動，能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。大膽嘗試用腳作畫，感受腳的特別能力。體驗想象帶來的樂趣。能分辯安全和不安全的事，學(xué)會自我保護(hù)。學(xué)唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。通過不同的運動感知心跳、呼吸等身體變化，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性、平衡能力?；顒臃此迹骸稄念^到腳》這個主題開展的第一個星期，我們創(chuàng)設(shè)了一個問題“腳”的墻面，想了解一下：關(guān)于腳，孩子們知道什么？想知道什么？或者是孩子們有什么疑問。我們想從孩子們最想知道的方面，開始我們的主題《有趣的腳》。我們和孩子們一起帶著問題去探索《腳的秘密》，從而知道了：什么是腳踝；為什么腳底有凹凸；還知道了幾種不同類型的足弓，以及它們適合穿的鞋子；還把腳和手進(jìn)行了對比，得出了很多答案……孩子們觀察得非常仔細(xì)，就連腳趾頭上的毛發(fā)所在的位置和手指頭毛發(fā)的位置不同都能發(fā)現(xiàn)。特別是在《我的腳印大變身》中，我主要是以孩子們的腳印為切入點，來發(fā)揮它們的想象力和創(chuàng)造力對腳印進(jìn)行造型設(shè)計。我先讓孩子們說說自己想把腳印設(shè)計成什么，然后再去進(jìn)行創(chuàng)作。他們將腳印變成了很多不同的東西，有：機器人、船、羽毛球、玉米、美人魚、蒼蠅拍、面具、魚等等。讓我們都不得不佩服孩子們的想象力真的太豐富了。我的小腳丫小班健康教案「篇三」活動目標(biāo)1.認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性?；顒訙?zhǔn)備1.音樂：放你的小腳丫2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認(rèn)識小腳教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？1.腳趾頭2.腳背3.腳底4.腳后跟三、感知游戲1.部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。2.材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。四、腳和腳的游戲1.搭橋2.踩車3.搖搖船五、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。六、結(jié)束活動教師和幼兒做腳的放松運動。我的小腳丫小班健康教案「篇四」設(shè)計思路：小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣。活動目標(biāo)：1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《滑稽的腳先生》2、墊子、木地板、石子路、羽毛。指導(dǎo)要點：一、律動導(dǎo)入：隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動?！沂腔哪_先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！二、觀察交流：1、小腳丫會什么——剛才我們用小腳做了什么事情？——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）（根據(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈圈轉(zhuǎn)回來……）小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。2、請出小腳丫1）脫襪子（兒歌）：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對折）住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。3、認(rèn)識我的小腳丫過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。1）腳上有什么？——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？動一動。——摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。2）撓撓小腳：——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——3）比比腳大?。海ê屠蠋煛⑼楸缺龋愕哪_為什么比老師的小？教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了?！虏履汩L大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？三、體驗感受1、探險行動——我們要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受小結(jié)：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的。四、健康教育：——怎么樣保護(hù)自己的小腳？1、勤洗腳，保持小腳的清潔。2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。我的小腳丫小班健康教案「篇五」活動目標(biāo)：1、觀察并認(rèn)識觀察自己的腳，說出自己的感受2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法3、積極參加活動、體驗活動中的快樂活動重點：知道腳的基本特征活動難點：說出腳的不同感受活動準(zhǔn)備：1、布置不同感受活動區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）2、腳Y木偶一個；體驗?zāi)_的作用課件活動過程：1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗?zāi)_的重要作用。1）出示腳Y木偶，引起幼兒興趣教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。2）教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。3）教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。4）引導(dǎo)幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進(jìn)行小結(jié)。教師：剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認(rèn)識腳心，感受癢癢，體驗快樂。2）“拍拍腳”認(rèn)識腳背3）“動一動”，認(rèn)識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數(shù)4）“比腳Y”，認(rèn)識腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）5）小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對腳特征的認(rèn)識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗活動中的快樂教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)7）小結(jié):小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？2）幼兒簡短的自由討論并有機地結(jié)合課件，感受腳Y作用。3）教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法1）教師：怎樣愛護(hù)你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）2）教師小結(jié)：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。5、活動結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。我的小腳丫小班健康教案「篇六」活動目標(biāo)：增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印?；顒訙?zhǔn)備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙?；顒舆^程：1、謎語引發(fā)興趣師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。2、小腳丫做游戲⑴、動一動小腳。錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。⑶、撓一撓小腳。"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺"。⑷、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）3、了解小腳的特征提問：這里都有什么呀?（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。集體活動，朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰。腳面腳面，弓一弓，像小橋。腳心腳心，左撓撓，右撓撓腳跟腳跟，踮一踮，問個好提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。5、探討如何保護(hù)腳丫①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧！引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。老師總結(jié):我們小朋友們平時可要保護(hù)