小學(xué)生美術(shù)課《小掛飾》教學(xué)方案一、課題名稱小掛飾二、授課年級小學(xué)中年級(可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，本文以小學(xué)三年級為例)三、課時(shí)安排1課時(shí)(40分鐘)四、課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用五、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能1.初步了解掛飾的基本概念、功能與美化生活的作用，感知掛飾的多樣性。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的材料（如彩紙、細(xì)繩、廢舊小物件等）和基本技法（如剪、折、粘、穿等）設(shè)計(jì)并制作一件簡單的小掛飾。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識和動手實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用對稱、重復(fù)等簡單的裝飾原理美化自己的作品。(二)過程與方法1.通過觀察、欣賞、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受掛飾的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。2.在教師的啟發(fā)和示范下，學(xué)生嘗試構(gòu)思自己的掛飾設(shè)計(jì)方案，并選擇合適的材料進(jìn)行制作。3.鼓勵學(xué)生在制作過程中積極思考、大膽嘗試，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到制作完成的創(chuàng)作樂趣。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對生活美的感知能力和初步的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)動手制作的快樂和成功的喜悅。3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度和安全使用工具的意識。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)并運(yùn)用合適的材料和方法制作出一件有創(chuàng)意、能懸掛的小掛飾。(二)教學(xué)難點(diǎn)如何將自己的創(chuàng)意想法通過具體的造型和色彩表現(xiàn)出來，并使作品達(dá)到一定的美觀度和牢固性。七、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含各種不同材質(zhì)、造型、風(fēng)格的掛飾圖片（如民族掛飾、節(jié)日掛飾、兒童玩具掛飾、自然材質(zhì)掛飾等）、制作步驟示意圖或短視頻。2.實(shí)物教具：教師制作的不同類型的小掛飾范作若干，以及制作掛飾可能用到的各種材料和工具（如彩色卡紙、皺紋紙、毛線、細(xì)繩、安全剪刀、膠水、雙面膠、打孔器、小珠子、亮片、廢舊的小瓶蓋、小木塊等）。(二)學(xué)生準(zhǔn)備1.學(xué)具：彩色卡紙、剪刀（強(qiáng)調(diào)安全使用）、膠水或雙面膠、細(xì)繩或毛線。2.可自帶一些安全的、自己喜歡的小裝飾物（如小紐扣、彩色小珠子、干凈的小貝殼等）。八、教學(xué)過程(一)趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)：教師：“小朋友們，今天老師帶來了一些神秘的‘小精靈’，它們喜歡在我們的生活中‘蕩秋千’，把我們的房間、書包打扮得漂漂亮亮的。想不想看看它們是誰？”2.展示實(shí)物：教師出示幾件造型精美、色彩鮮艷的小掛飾（如卡通形象掛飾、風(fēng)鈴掛飾、紙藝花朵掛飾等），懸掛起來或在學(xué)生間傳遞欣賞。3.引出課題：教師：“這些可愛的‘小精靈’就是掛飾。它們不僅好看，還能給我們帶來好心情。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作這些美麗的《小掛飾》，讓它們也成為我們身邊的好朋友，好嗎？”（板書課題：小掛飾）(二)感知探究，了解特征(約8分鐘)1.觀察與討論：教師：“請小朋友們仔細(xì)看看這些掛飾，它們都有什么共同的地方呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察掛飾都有可以懸掛的部分）教師：“它們又有哪些不同的地方呢？”（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、材質(zhì)、圖案、用途等方面進(jìn)行討論）2.小結(jié)特征：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)掛飾的基本特征：有主體造型（可以是動物、植物、幾何圖形、卡通形象等）、有懸掛部分（繩子、鏈子等），具有裝飾性和一定的實(shí)用性，可以懸掛在不同的地方。3.欣賞拓展：播放課件，展示更多不同風(fēng)格、不同材質(zhì)的掛飾圖片（如民族特色掛飾、節(jié)日掛飾、自然材質(zhì)掛飾、學(xué)生優(yōu)秀作品等），引導(dǎo)學(xué)生感受掛飾的多樣性和藝術(shù)美感，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。教師：“這些掛飾美不美？它們用了哪些材料制作而成的呢？我們能不能也用我們身邊的材料來制作呢？”(三)示范講解，掌握方法(約10分鐘)1.構(gòu)思設(shè)計(jì)：教師：“如果你要設(shè)計(jì)一個小掛飾，你想讓它是什么樣子的？掛在哪里？（書包上、房間里、送給朋友？）用什么顏色呢？”鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法。教師簡單板畫幾種不同的掛飾造型草圖，啟發(fā)學(xué)生思路。2.技法示范：教師以一種簡單易做的掛飾為例（如：雙層愛心掛飾或花朵掛飾），邊講解邊示范制作步驟：*第一步：設(shè)計(jì)與裁剪：在卡紙上畫出自己喜歡的掛飾主體形狀（如愛心、花朵），注意大小適中，可以畫兩個一樣的形狀重疊粘貼增加立體感。*第二步：裝飾美化：用彩筆、剪貼等方法為掛飾添加圖案和色彩，可以貼上自己喜歡的小裝飾物。*第三步：制作懸掛部分：在掛飾主體的上方合適位置打一個小孔（或折疊出一個小掛耳），穿上細(xì)繩或毛線。*第四步：整理完成：檢查掛飾是否牢固，整理邊角。教師強(qiáng)調(diào)：“使用剪刀時(shí)要注意安全，剪刀尖不能對著自己和別人；膠水要涂得適量，不要太多也不要太少?！?.材料提示：教師展示準(zhǔn)備的多種材料：“除了卡紙，我們還可以用這些材料來制作，比如用毛線可以編小辮子，用瓶蓋可以做小臉蛋等等。希望小朋友們能發(fā)揮想象，做出和別人不一樣的掛飾。”(四)自主創(chuàng)作，教師巡視(約15分鐘)1.明確要求：教師：“現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋，發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)并制作一件屬于自己的小掛飾。注意：*造型要獨(dú)特，顏色要漂亮。*大膽使用你帶來的材料進(jìn)行裝飾。*注意安全，保持桌面整潔。*制作完成后，給你的小掛飾取一個好聽的名字?！?.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開始自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*對構(gòu)思有困難的學(xué)生，教師可以啟發(fā)他們從自己喜歡的事物入手，或提供簡單的造型參考。*對制作技能有困難的學(xué)生（如裁剪、粘貼），教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們耐心嘗試。*鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試使用不同的材料和方法。*提醒學(xué)生注意用剪安全和環(huán)境衛(wèi)生。(五)展示評價(jià)，體驗(yàn)成功(約7分鐘)1.“掛飾小天地”展示：教師在教室的一角設(shè)置“掛飾小天地”展示區(qū)（可用繩子拉起），請完成作品的學(xué)生將自己的小掛飾懸掛起來，并寫上自己的名字和作品名稱。2.欣賞與交流：教師：“哇，這么多美麗的小掛飾掛在一起，真像一個五彩斑斕的童話世界！請小朋友們走一走，看一看，你最喜歡哪一個掛飾？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，鼓勵學(xué)生大膽說出自己喜歡的作品及其優(yōu)點(diǎn)（如造型新穎、顏色搭配好看、制作精細(xì)、有創(chuàng)意等）。3.多元評價(jià)：*學(xué)生自評：請幾位學(xué)生介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計(jì)思路、制作過程中的想法和遇到的困難以及如何解決的。*學(xué)生互評：“你覺得他的掛飾哪里最棒？你有什么建議嗎？”*教師評價(jià)：教師以鼓勵和表揚(yáng)為主，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力，對作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)對需要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性意見。特別關(guān)注有獨(dú)特想法和認(rèn)真制作的學(xué)生。(六)課堂小結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：教師：“今天我們每個人都當(dāng)了一回小小設(shè)計(jì)師和巧手小工匠，制作出了這么多獨(dú)一無二的小掛飾，老師為你們感到驕傲！這些小掛飾不僅美化了我們的教室，也給我們帶來了快樂。”2.拓展延伸：教師：“除了我們今天用的這些材料，生活中還有很多廢舊材料（如舊報(bào)紙、包裝盒、光盤等）經(jīng)過我們的巧妙設(shè)計(jì)和制作，也能變成漂亮的掛飾。課后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起嘗試用更多環(huán)保材料制作掛飾，把我們的家打扮得更溫馨、更美麗。也可以把自己制作的小掛飾送給好朋友或家人，分享你的快樂。”3.整理下課：提醒學(xué)生整理好自己的學(xué)具和桌面，將垃圾放入垃圾桶。九、板書設(shè)計(jì)小掛飾*掛飾的特點(diǎn)：*主體造型（多樣：動物、植物、卡通...）*懸掛部分（繩子、毛線...）*裝飾性、實(shí)用性*制作步驟：1.設(shè)計(jì)裁剪（畫、剪）2.裝飾美化（貼、畫、穿）3.穿繩懸掛*我們的作品：（預(yù)留空白區(qū)域，用簡筆畫或即時(shí)貼展示學(xué)生作品剪影或名稱）十、教學(xué)反思(課后填寫)*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？*教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？*學(xué)生的參與度和