高校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃編制模板一、課程基本信息項(xiàng)目?jī)?nèi)容:---------------:-------------------------------------------------------------------**課程名稱(chēng)**（中文）（英文，如適用）**課程代碼****所屬專(zhuān)業(yè)****課程性質(zhì)**□通識(shí)教育必修課□通識(shí)教育選修課□專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課□專(zhuān)業(yè)核心必修課□專(zhuān)業(yè)選修課□實(shí)踐環(huán)節(jié)**學(xué)分/學(xué)時(shí)**學(xué)分：總學(xué)時(shí)：其中：理論學(xué)時(shí)：實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：課外學(xué)時(shí)：**開(kāi)課學(xué)期**第學(xué)期**適用對(duì)象**（本科/專(zhuān)科，年級(jí)，專(zhuān)業(yè)）**先修課程**（列出課程名稱(chēng)，如無(wú)則填寫(xiě)“無(wú)”）**后續(xù)課程**（列出課程名稱(chēng)，如無(wú)則填寫(xiě)“無(wú)”）**課程負(fù)責(zé)人****編寫(xiě)人****編寫(xiě)日期**年月日**審批人****審批日期**年月日二、課程定位與目標(biāo)（一）課程定位（簡(jiǎn)要闡述本課程在所屬專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，與先修課程、后續(xù)課程的銜接關(guān)系，以及課程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的貢獻(xiàn)。）（二）課程目標(biāo)（明確闡述學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)，建議從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)維度進(jìn)行表述，目標(biāo)應(yīng)可觀(guān)測(cè)、可評(píng)估。）1.知識(shí)目標(biāo)：（例如：掌握……基本概念、原理和方法；理解……的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用條件；了解……的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等。）2.能力目標(biāo)：（例如：能夠運(yùn)用……知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題；具備……的基本操作技能；能夠獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、獲取信息并進(jìn)行歸納總結(jié)；具備初步的……研究/設(shè)計(jì)能力等。）3.素質(zhì)目標(biāo)：（例如：培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)；提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通表達(dá)能力；樹(shù)立正確的工程倫理觀(guān)/學(xué)術(shù)道德觀(guān)等。）三、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（根據(jù)課程目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃課程內(nèi)容模塊，明確各模塊的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)及建議學(xué)時(shí)?？刹捎帽砀裥问匠尸F(xiàn)。）序號(hào)章節(jié)/模塊名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方式建議重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:---:------------------------:---------------------------------------------------------------------------:-------:-----------:-----------------1（模塊一標(biāo)題）1.（知識(shí)點(diǎn)1.1）

2.（知識(shí)點(diǎn)1.2）

...理論：

實(shí)踐：（講授/討論/案例/實(shí)驗(yàn)等）重點(diǎn)：

難點(diǎn)：2（模塊二標(biāo)題）1.（知識(shí)點(diǎn)2.1）

2.（知識(shí)點(diǎn)2.2）

...理論：

實(shí)踐：（講授/討論/案例/實(shí)驗(yàn)等）重點(diǎn)：

難點(diǎn)：..................**合計(jì)**理論：

實(shí)踐：**復(fù)習(xí)/機(jī)動(dòng)/考核****總計(jì)***注：教學(xué)方式建議可根據(jù)實(shí)際情況選擇多種組合，如“講授+案例分析+課堂討論”。*四、教學(xué)方式與手段（詳細(xì)說(shuō)明本課程擬采用的主要教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)探索。）1.教學(xué)方法：（例如：課堂講授、案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、小組討論法、翻轉(zhuǎn)課堂、研討式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等。簡(jiǎn)述各方法如何應(yīng)用。）2.教學(xué)手段：（例如：多媒體課件、板書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如Blackboard、Moodle、學(xué)習(xí)通等）、教學(xué)視頻、在線(xiàn)資源、虛擬仿真軟件、實(shí)驗(yàn)器材、教具等。說(shuō)明如何利用這些手段輔助教學(xué)。）3.教學(xué)組織形式：（例如：班級(jí)授課、小班研討、分組學(xué)習(xí)、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)等。）五、課程評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)（明確課程的考核類(lèi)型、各考核環(huán)節(jié)的權(quán)重、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及成績(jī)構(gòu)成，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)考核與能力考核并重。）1.考核類(lèi)型：□考試（□閉卷□開(kāi)卷□半開(kāi)卷）□考查2.成績(jī)構(gòu)成及權(quán)重：*平時(shí)成績(jī)（%）：*（例如：出勤與課堂表現(xiàn)：%）*（例如：作業(yè)/報(bào)告：%）*（例如：課堂測(cè)驗(yàn)/小論文：%）*（例如：實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐操作：%）*（例如：小組項(xiàng)目/presentation：%）*期中考核（%）（如適用）*期末考核（%）3.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（針對(duì)各考核環(huán)節(jié)制定明確、可操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。例如：作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?？闪砀巾?yè)詳細(xì)說(shuō)明。）4.成績(jī)等級(jí)：□百分制□五級(jí)制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）六、教材與參考資料（列出課程選用的主教材、推薦的參考書(shū)目、重要的期刊文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等，確保教學(xué)資源的權(quán)威性和時(shí)效性。）1.主教材：*（作者.書(shū)名（第X版）.出版社，出版年份.ISBN:）2.參考書(shū)目：*（1.作者.書(shū)名.出版社，出版年份.）*（2.作者.書(shū)名.出版社，出版年份.）*（...）3.推薦期刊/文獻(xiàn)：*（期刊名稱(chēng)或重要文獻(xiàn)題目、作者、出處等）4.網(wǎng)絡(luò)資源：七、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)進(jìn)度安排（按周或教學(xué)單元列出教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、教學(xué)方式、作業(yè)安排等，可作為課程教學(xué)日歷的基礎(chǔ)。）周次教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)/模塊）學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)/任務(wù)安排備注:---:--------------------:---:-------:------------:-------12..................**復(fù)習(xí)/機(jī)動(dòng)****考核**（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)處理建議（針對(duì)課程的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題，提出具體的教學(xué)策略和解決方法，幫助學(xué)生更好地掌握。）*重點(diǎn)內(nèi)容處理：（例如：通過(guò)案例強(qiáng)化、專(zhuān)題討論、習(xí)題演練、實(shí)踐操作等方式突出重點(diǎn)。）*難點(diǎn)內(nèi)容處理：（例如：采用直觀(guān)演示、分步講解、類(lèi)比遷移、小組協(xié)作攻關(guān)、提供輔導(dǎo)答疑等方式突破難點(diǎn)。）（三）課程資源建設(shè)與利用建議（對(duì)課程相關(guān)的教材、課件、題庫(kù)、案例庫(kù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等建設(shè)與完善提出建議。）（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)建議（如課程由多位教師承擔(dān)，可提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、分工協(xié)作及教研活動(dòng)開(kāi)展建議。）八、其他說(shuō)明（根據(jù)課程特點(diǎn)需要補(bǔ)充的其他事項(xiàng)，如課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的特殊要求、對(duì)學(xué)生的前置知識(shí)或技能建議、課程思政元素融入點(diǎn)、與行業(yè)企業(yè)合作情況等。）九、附錄（可選）（如課程有實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐項(xiàng)目，可在此列出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)大綱；或其他需要補(bǔ)充的支撐材料。）---編制說(shuō)明：1.本模板為高校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃編制提供基本框架和參考，各院系可根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和