Unit4MyfriendsLesson2Astoryoffriendship教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析【W(wǎng)hat】本課圍繞“友誼的故事”展開，講述了Lee和Jim在沙漠中經(jīng)歷爭吵與救助，Jim通過在沙上和石頭上寫字表達(dá)對傷害與幫助的不同態(tài)度，還包含分享友誼故事、判斷正誤、選擇答案、完成對話、討論朋友間問題等任務(wù)?！網(wǎng)hy】讓學(xué)生學(xué)習(xí)與友誼、情感表達(dá)相關(guān)的英語表達(dá)，理解友誼中寬容與感恩的道理，提升閱讀理解、英語寫作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的友誼認(rèn)知和情感態(tài)度?！綡ow】以友誼故事為語篇內(nèi)容，通過完成閱讀、寫作、交流等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)友誼相關(guān)表達(dá)，掌握友誼中寬容與感恩的道理。二、學(xué)情分析學(xué)生對友誼有一定體驗(yàn)，但用英語表達(dá)友誼中的情感和處理朋友間問題存在困難。此階段學(xué)生具備基礎(chǔ)英語閱讀和交流能力，對友誼話題感興趣。本節(jié)課重難點(diǎn)在于理解友誼故事，能運(yùn)用相關(guān)表達(dá)完成任務(wù)和交流友誼問題。三、教學(xué)目標(biāo)語言能力write...詞匯（如“friendship”“desert”“argument”等）和短語（“gothrough”“keepon”“blowaway”“write...down”）；能運(yùn)用相關(guān)表達(dá)完成閱讀、填空、交流等任務(wù)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會通過閱讀提取故事關(guān)鍵信息，主動參與交流任務(wù)，提升英語閱讀和交流能力。文化意識：感受英語中友誼表達(dá)的語言習(xí)慣，了解友誼中寬容與感恩的文化內(nèi)涵，積極用英語交流友誼話題。思維品質(zhì)：在分析友誼故事、交流過程中，培養(yǎng)情感思維和語言組織能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握友誼相關(guān)表達(dá)和短語。能運(yùn)用相關(guān)表達(dá)完成任務(wù)和交流友誼問題。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確理解友誼故事，流暢交流友誼中遇到的問題及處理方式。五、課堂導(dǎo)入【教師活動】師生問好。教師提問學(xué)生：T:Doyouknowanystoriesaboutfriendship?Whatarethey?Shareonewiththeclass.教師根據(jù)學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題：T:Today,we'lllearnabout"Astoryoffriendship"inEnglish,talkingaboutafriendshipstoryandwhatwecanlearnfromit.【學(xué)生活動】學(xué)生分享友誼故事，如：S:IknowthestoryofYuBoyaandZhongZiqi.Theyweregoodfriendswhounderstoodeachotherthroughmusic.學(xué)生準(zhǔn)備參與友誼故事相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動。【設(shè)計(jì)意圖】通過提問分享友誼故事，激活學(xué)生友誼認(rèn)知，自然引出本節(jié)課關(guān)于友誼故事的主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。六、探究新知Presentation【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生看“2Readthestoryandwritetrue(T)orfalse(F).”部分，介紹任務(wù)要求（閱讀故事，判斷正誤），讓學(xué)生仔細(xì)閱讀故事，提取答案。T:Readthestoryandwritetrue(T)orfalse(F).Readcarefullytofindtheanswers.write...詞匯（如“friendship”“desert”“argument”等）和短語（“gothrough”“keepon”“blowaway”“write...down”），讓學(xué)生跟讀并理解含義。write...learnsomewords:friendship(友誼),desert(沙漠),argument(爭吵);gothrough(經(jīng)歷),keepon(繼續(xù)),blowaway(吹走),write...down(寫下).Repeatafterme.【學(xué)生活動】學(xué)生完成2判斷正誤，結(jié)果：A.JimhitLeeandLeefelthurt.(F)B.Jimcouldn’tbreatheinthewaterandthenLeesavedhim.(T)C.Jimtoldhisfriend,“Today,mybestfriendsavedmylife.”(T)D.JimwroteaboutLee’shelponastone.Hewantedtorememberit.(T)學(xué)生跟讀詞匯和短語，理解其含義。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生熟悉友誼故事和相關(guān)詞匯、短語，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠基。Practice【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生看“3Readthestoryagainandtickthecorrectanswers.”部分，介紹任務(wù)要求（再讀故事，勾選正確答案），讓學(xué)生分析故事內(nèi)容，選擇答案。T:Readthestoryagainandtickthecorrectanswers.Analyzethestorytomakechoices.教師引導(dǎo)學(xué)生看“4pletetheconversationwiththecorrectformsofthephrases.”部分，介紹任務(wù)要求（用短語的正確形式完成對話），讓學(xué)生分析對話語境，選擇合適的短語形式。T:pletetheconversationwiththecorrectformsofthephrases.Analyzethecontexttochoosetherightphraseform.教師引導(dǎo)學(xué)生看“5Whenyouhaveproblemswithyourfriends,whatdoyouusuallydo?Talkwithyourpartner.”部分，介紹任務(wù)要求（和搭檔討論與朋友有矛盾時(shí)通常怎么做），給出任務(wù)提示，指導(dǎo)學(xué)生討論。T:Talkwithyourpartneraboutwhatyouusuallydowhenhavingproblemswithfriends.【學(xué)生活動】學(xué)生完成3選擇答案，結(jié)果：A.WhydidJimwrite“Today,mybestfriendhitme”inthesand?Becausehewantedtoforgetit.B.Whatdoesthisstorytellus?Weshouldforgiveothersandremembertobethankfultoothers.學(xué)生完成4完成對話，結(jié)果：WangMei:Hey,LiMing.Yesterday,Ireadastoryabouttwofriends,LeeandJim.Theywentthroughadesert.LiMing:Whathappenedthen?WangMei:Theyhadanargument.LeehitJim.AndJimwrotedownitinthesand.LiMing:Didtheykeeponwalkingorstop?WangMei:Theydidn’tstop.ThenLeesavedJim'slife.Jimwroteitonastone.LiMing:WhydidJimwriteinthesandfirstbutonastonelater?WangMei:Becausethewindcanblowawaythewordsinthesandbutcannoterasethewordsonastone.學(xué)生進(jìn)行5討論，示例：StudentA:WhenIhaveproblemswithmyfriends,Iusuallytalktothemandtrytosolvetheproblem.StudentB:Metoo.Ithinkmunicationisimportant.【設(shè)計(jì)意圖】通過選擇答案、完成對話、討論練習(xí)，鞏固所學(xué)到的友誼相關(guān)表達(dá)和短語，提升閱讀理解、英語寫作和交流能力，培養(yǎng)友誼認(rèn)知和情感態(tài)度。Production【教師活動】組織學(xué)生分組創(chuàng)作“友誼故事續(xù)編”，用英語續(xù)寫Lee和Jim之后的友誼故事。給出任務(wù)提示，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。T:Workingroups.ContinuewritingthefriendshipstoryofLeeandJiminEnglish.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予指導(dǎo)（如語言運(yùn)用、故事創(chuàng)作）。邀請幾組學(xué)生展示故事，評價(jià)表現(xiàn)?！緦W(xué)生活動】學(xué)生分組創(chuàng)作故事續(xù)編，如：GroupStory:Afterthat,LeeandJimbecameevenbetterfriends.Theytraveledtomanyplacestogetherandalwayshelpedeachother.Whenevertheyhadasmallargument,theywouldrememberthestoryinthedesertandquicklyforgiveeachother.學(xué)生展示故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)作友誼故事續(xù)編，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)友誼表達(dá)，提升英語交流和故事創(chuàng)作能力。七、語言知識【教師活動】友誼相關(guān)詞匯：“friendship”（友誼），“desert”（沙漠），“argument”（爭吵）。write...hrough”（經(jīng)歷），“keepon”（繼續(xù)），“blowaway”（吹走），“write...down”（寫下）。句型：“Doyouknowanystoriesaboutfriendship?Whatarethey?Shareonewiththeclass.”“Whenyouhaveproblemswithyourfriends,whatdoyouusuallydo?Talkwithyourpartner.”【學(xué)生活動】結(jié)合故事和任務(wù)理解記憶詞匯、短語和句型。進(jìn)行小對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生清晰掌握友誼相關(guān)詞匯、短語和句型，通過練習(xí)強(qiáng)化運(yùn)用。八、課堂總結(jié)【教師活動】總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容：Vocabulary：friendship,desert,argument.Phraseswrite...ugh,keepon,blowaway,write...down.Story：LeeandJim’sfriendshipstory—writehurtinsand(toforget),writehelponstone(toremember).Topic：Astoryoffriendship(forgivenessandthankfulnessinfriendship).【學(xué)生活動】跟隨教師回顧重點(diǎn)詞匯、短語、故事和話題。整理課堂筆記，記錄自己學(xué)到的內(nèi)容和活動。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)友誼知識，強(qiáng)化記憶理解，為后續(xù)交流友誼話題提供語言支持。九、課后任務(wù)任務(wù)一：口語與分享任務(wù)向家人用英語講述Lee和Jim的友誼故事，以及自己對友誼的理解，鍛煉口語表達(dá)。任務(wù)二：寫作與創(chuàng)作任務(wù)寫一篇英語短文，講述自己的友誼故事或?qū)τ颜x的看法，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)，字?jǐn)?shù)80120詞；或制作一張“Friendship”的海報(bào)，用英語標(biāo)注友誼故事和自己的感悟，與同學(xué)分享。十、板書設(shè)計(jì)2AstoryoffriendshipVocabulary:friendship,desert,argumentPhrases:write...gh,keepon,blowaway,write...downStorySummary:Argument:Jimwrites“hitme”insand(toforget).Help:Jimwrites“savedmylife”onstone(toremember).Lesson:Forgiveothers,bethankful.KeySentences:Doyouknowanystoriesaboutfriendship?Whatarethey?Shareonewiththe