Unit2SchoollifeLesson4Runningformonitor教學設計一、教材分析【W(wǎng)hat】本課圍繞“競選班長”展開，介紹了李明和王梅的競選演講，涉及不同班委（班長、學習委員等）的職責，還包含匹配人物與職責、回答問題、填空、完成對話、寫作等任務?！網(wǎng)hy】讓學生學習與班委競選、個人優(yōu)勢相關(guān)的英語表達，了解班委職責，提升閱讀理解、英語寫作和交流能力，培養(yǎng)學生的自我認知和班級參與意識?！綡ow】以競選演講為語篇內(nèi)容，通過完成匹配、閱讀、填空等任務，引導學生學習競選相關(guān)表達，掌握班委職責知識。二、學情分析學生對班委有一定認知，但用英語描述班委職責和個人優(yōu)勢存在困難。此階段學生具備基礎(chǔ)英語閱讀和交流能力，對班級事務話題感興趣。本節(jié)課重難點在于理解競選演講，能運用相關(guān)表達完成任務和進行英語寫作。三、教學目標語言能力：能掌握班委相關(guān)詞匯（如“classmonitor”“l(fā)earningmonitor”等）和表達；能運用相關(guān)表達完成匹配、填空、寫作等任務。學習能力：學會通過閱讀提取競選演講的關(guān)鍵信息，主動參與寫作任務，提升英語閱讀和寫作能力。文化意識：感受英語中競選表達的語言習慣，了解班委競選文化，積極用英語交流班級事務。思維品質(zhì)：在分析競選演講、寫作過程中，培養(yǎng)自我認知和語言組織能力。四、重點難點教學重點掌握班委相關(guān)表達。能運用相關(guān)表達完成任務和進行英語寫作。教學難點能準確理解競選演講，流暢進行英語寫作和交流班委競選。五、課堂導入【教師活動】師生問好。教師提問學生：T:Doyouknowthedutiesofdifferentclassmonitors?Whichmonitorwouldyouliketobe?教師根據(jù)學生回答，引出本節(jié)課主題：T:Today,we'lllearnabout"Runningformonitor"inEnglish,talkingaboutLiMingandWangMei'sspeechesandclassmonitorduties.【學生活動】學生回答問題，如：S:Iknowtheclassmonitorhelpsmanagetheclass.IwouldliketobethePEmonitor.學生準備參與班委競選相關(guān)的英語學習活動?！驹O計意圖】通過提問班委職責和想競選的班委，激活學生班級事務認知，自然引出本節(jié)課關(guān)于班委競選的主題，為后續(xù)學習鋪墊。六、探究新知Presentation【教師活動】教師引導學生快速瀏覽競選演講，了解主要內(nèi)容（李明競選班長，王梅競選學習委員，介紹各自優(yōu)勢和職責）。T:Readthespeechesquicklytogetthemainidea:LiMingrunsforclassmonitor,WangMeirunsforlearningmonitor,introducingtheiradvantagesandduties.教師講解班委相關(guān)詞匯（如“classmonitor”“l(fā)earningmonitor”“PEmonitor”等）和表達，讓學生跟讀并理解含義。T:Let'slearnsomewords:classmonitor(班長),learningmonitor(學習委員),PEmonitor(體育委員).Repeatafterme.【學生活動】學生快速瀏覽演講，了解競選內(nèi)容。學生跟讀詞匯，理解其含義。【設計意圖】引導學生熟悉演講內(nèi)容和班委詞匯，為后續(xù)深入學習奠基。Practice【教師活動】教師引導學生看“1Whodoyouthinkshouldpletethefollowingtasks?Matchthepersonwiththeduty.”部分，介紹任務要求（匹配人物與職責），讓學生分析職責，進行匹配。T:Matchthepersonwiththeduty.Analyzethedutiestomakematches.教師引導學生看“2Readthespeechesandanswerthequestions.”部分，介紹任務要求（閱讀演講，回答問題），讓學生仔細閱讀演講，提取答案。T:Readthespeechesandanswerthequestions.Readcarefullytofindtheanswers.教師引導學生看“3Readthespeechesagainandfillintheblanks.”部分，介紹任務要求（再次閱讀演講，填空），讓學生分析演講內(nèi)容，填寫空白。T:Readthespeechesagainandfillintheblanks.Analyzethespeechestofillin.教師引導學生看“4pletetheconversationwiththecorrectformsofthephrases.”部分，介紹任務要求（用短語的正確形式完成對話），讓學生分析對話語境，選擇合適的短語形式。T:pletetheconversationwiththecorrectformsofthephrases.Analyzethecontexttochoosetherightphraseform.教師引導學生看“5Whatareyourstrongpoints?Whatmonitorwouldyouliketobe?Writeashortpassage.”部分，介紹任務要求（寫短文介紹自己的優(yōu)勢和想競選的班委），給出示例，指導學生寫作。T:Writeashortpassageaboutyourstrongpointsandthemonitoryou'dliketobe.Usetheexampletohelpyou.【學生活動】學生完成1匹配人物與職責，結(jié)果：classmonitor——holdaclassmeetinglearningmonitor——sharestudyexperiencePEmonitor——organiseabasketballmatchartmonitor——organiseanartshowcleaningmonitor——keeptheclassroomtidy學生完成2回答問題，結(jié)果：A:LiMingandWangMeiarerunningformonitors(LiMingforclassmonitor,WangMeiforlearningmonitor).B:“Bridge”meansLiMingcanconnecttheteachersandtheclass,helpingmunicationbetweenthem.C:WangMeigotgoodgradesinthefirstterm.學生完成3填空，結(jié)果：LiMing:hasexperienceasaclassmonitorinprimaryschooliskindandfriendlycanbeabridgebetweentheteachersandtheclassWangMei:getsgoodgradeslikestoreadbooksandlearnnewthingssharesherlearningskillswithherclassmates學生完成4完成對話，結(jié)果：SomestudentsfromLiMing’sclassarehavingadiscussionafterclass.ZhangYinglikestoshareherlearningskillswithus.ZhangYing:You’reright!Shehelpedmesolveamathsproblemyesterday.Alearningmonitorshouldalwaysbereadytohelpothers.WangLei:What’smore,monitorsshouldhelptheclassmakeprogresstogether.ZhangYing:Indeed!WangLei:Theyarebothgreat!LiMingisgoodatmunicatingwithothers.Aclassmonitorshouldgetalongwellwithclassmates.學生完成5寫短文，示例：Hello,everyone!I'mLinTao.IwouldliketobethePEmonitor.I'mveryactiveandgoodatsports.Iliketohelpmyclassmateswithsportsactivities.Icanorganisefootballmatchesandothersportsevents.ChoosemeasthePEmonitor,andIwillmakeourclassmoreactiveinsports.【設計意圖】通過匹配、回答問題、填空、完成對話、寫作練習，鞏固所學到的班委相關(guān)表達，提升閱讀理解、英語寫作和交流能力，培養(yǎng)自我認知和班級參與意識。Production【教師活動】組織學生分組進行班委競選演講展示，用英語向全班介紹自己的優(yōu)勢和想競選的班委。給出任務提示，指導學生展示。T:Workingroups.GiveyourmonitorelectionspeechesinEnglish.巡視學生展示，給予指導（如語言運用、演講表現(xiàn)）。邀請幾組學生展示演講，評價表現(xiàn)。【學生活動】學生分組展示競選演講，如：一組學生分別競選不同班委，用英語介紹自己的優(yōu)勢和計劃。對話示例：Student:“Hello,class!I'mLucy.Iwanttobetheartmonitor.I'mcreativeandgoodatdrawing.Icanorganiseanartshowtoleteveryoneshowtheirartistictalents.Chooseme,andlet'smakeourclassmoreartistic!”學生展示演講?！驹O計意圖】通過展示競選演講，讓學生在真實語境中運用所學班委表達，提升英語交流和班級事務表達能力。七、語言知識【教師活動】班委相關(guān)詞匯：“classmonitor”（班長），“l(fā)earningmonitor”（學習委員），“PEmonitor”（體育委員），“artmonitor”（文藝委員），“cleaningmonitor”（衛(wèi)生委員）。share...alongwellwith”（與……相處融洽），“share...with”（與……分享……），“makeprogress”（取得進步），“bereadyto”（準備好……）。句型：“Whodoyouthinkshouldpletethefollowingtasks?”“WhatareLiMingandWangMeidoing?”“Whatdoes'bridge'meaninLiMing’sspeech?”“HowwereWangMei’sgradesinthefirstterm?”“Whatareyourstrongpoints?Whatmonitorwouldyouliketobe?”【學生活動】結(jié)合演講和任務理解記憶詞匯、短語和句型。進行小對話練習，運用所學表達?！驹O計意圖】幫助學生清晰掌握班委相關(guān)詞匯、短語和句型，通過練習強化運用。八、課堂總結(jié)【教師活動】總結(jié)本課重點內(nèi)容：Vocabulary：classmonitor,learningmonitor,PEmonitor,artmonitor,cleaningmonitor.Phrasesshare...ngwellwith,share...with,makeprogress,bereadyto.Speeches：LiMing(classmonitor)—experienced,kind,bridge;WangMei(learningmonitor)—goodgrades,sharelearningskills.Topic：Runningformonitor(monitordutiesandelectionspeeches).【學生活動】跟隨教師回顧重點詞匯、短語、演講和話題。整理課堂筆記，記錄自己學到的內(nèi)容和活動?！驹O計意圖】幫助學生系統(tǒng)梳理所學班委知識，強化記憶理解，為后續(xù)交流班級事務提供語言支持。九、課后任務任務一：口語與分享任務向家人用英語介紹班委競選的知識和自己的競選演講，鍛煉口語表達。任務二：寫作與創(chuàng)作任務完善自己的競選演講，與朋友分享；或制作一張“班委競選”的海報，用英語標注不同班委的職責和自己的競選優(yōu)勢，與同學分享。十、板書設計4RunningformonitorMonitorTypes&Duties:classmonitor——holdaclassmeetinglearningmonitor——sharestudyexperiencePEmonitor——organiseabasketballmatchartmonitor——organiseanartshowcleaningmoni