Unit2Hobbies—Pronunciation（教學(xué)設(shè)計(jì)）—譯林版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）（一）語(yǔ)言能力學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并模仿Unit2中與“hobbies”主題相關(guān)詞匯的重音位置，如“photography”（/f??t?ɡr?fi/）、“painting”（/?pe?nt??/）、“collecting”（/k??lekt??/）等，且重音發(fā)音準(zhǔn)確率不低于90%。能感知并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的發(fā)音變化，比如“helikes”（/la?ks/）、“sheenjoys”（/?n?d???z/），在口頭表達(dá)短句時(shí)，發(fā)音自然度達(dá)到85%以上。可以運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則，正確朗讀35個(gè)與hobbies相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話或句子，做到停頓合理、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，流暢度滿足課堂展示要求。（二）文化意識(shí)通過(guò)對(duì)比中西方常見(jiàn)hobbies的詞匯發(fā)音差異，如“teaculture”（/?ti??k?lt??/）與“coffeemaking”（/?k?fi?me?k??/），初步了解不同文化背景下興趣愛(ài)好的表達(dá)方式，拓寬文化視野。在小組交流“myfavoritehobby”活動(dòng)中，能夠尊重同伴對(duì)不同hobbies的選擇，樂(lè)于傾聽(tīng)來(lái)自不同文化背景（如有外籍同學(xué)或了解國(guó)外文化的同學(xué)）的分享，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。（三）思維品質(zhì)能通過(guò)觀察、對(duì)比Unit2中同類hobbies詞匯的發(fā)音規(guī)律，如以“ing”結(jié)尾的動(dòng)名詞（painting,collecting）的重音特點(diǎn)，培養(yǎng)歸納總結(jié)的思維能力。在“糾正發(fā)音小達(dá)人”活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確找出同伴發(fā)音中的問(wèn)題，并給出合理建議，提升批判性思維和問(wèn)題解決能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會(huì)運(yùn)用詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如“每日英語(yǔ)聽(tīng)力”）等工具查詢和練習(xí)單詞發(fā)音，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論、分工協(xié)作，有效完成發(fā)音練習(xí)任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握Unit2中與hobbies相關(guān)詞匯的正確重音位置，能準(zhǔn)確朗讀。理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的發(fā)音規(guī)則，在口頭表達(dá)中正確運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)在較長(zhǎng)句子或?qū)υ捴?，仍能保持詞匯重音準(zhǔn)確和動(dòng)詞發(fā)音正確，做到自然流暢朗讀。靈活運(yùn)用所學(xué)發(fā)音知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，表達(dá)自己的hobbies相關(guān)內(nèi)容。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“興趣愛(ài)好俱樂(lè)部”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和練習(xí)發(fā)音。示范模仿法：教師通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。小組合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互糾正，提升發(fā)音能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“發(fā)音闖關(guān)”“制作hobbies發(fā)音卡片”等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)音知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程（一）熱身導(dǎo)入教師播放Unit2主題歌曲《MyHobbies》，歌曲中包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著哼唱，初步感知歌曲中的發(fā)音。歌曲播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whathobbiescanyouhearinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的hobbies詞匯，如singing,dancing,reading等。教師將這些詞匯寫(xiě)在黑板上，然后帶領(lǐng)學(xué)生初步朗讀，自然導(dǎo)入本節(jié)課發(fā)音學(xué)習(xí)。（二）新知講授詞匯重音教學(xué)教師展示本節(jié)課重點(diǎn)hobbies詞匯：photography,painting,collecting,gardening,drawing。先播放這些詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。教師結(jié)合音標(biāo)，講解每個(gè)單詞的重音位置，用彩色粉筆標(biāo)注重音符號(hào)，如“pho?tography”。然后教師逐詞進(jìn)行發(fā)音示范，學(xué)生跟著模仿。采用“手勢(shì)輔助法”，教師用手向上抬起表示重音，向下輕落表示非重音，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手勢(shì)輔助掌握重音位置，反復(fù)練習(xí)朗讀。動(dòng)詞發(fā)音規(guī)則教學(xué)教師呈現(xiàn)句子：“Helikesplayingfootball.Sheenjoysreadingbooks.”先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子，然后將句中的動(dòng)詞“l(fā)ikes”“enjoys”單獨(dú)提取出來(lái)。教師講解一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的發(fā)音規(guī)則：清輔音后讀/s/，如“l(fā)ikes”（/la?ks/）；濁輔音和元音后讀/z/，如“enjoys”（/?n?d???z/）。通過(guò)舉例（如“works”/w??rks/，“plays”/ple?z/）幫助學(xué)生理解規(guī)則。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿，然后讓學(xué)生兩人一組，相互抽查動(dòng)詞發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。（三）鞏固練習(xí)發(fā)音闖關(guān)游戲?qū)W(xué)生分成68人一組，共5組。設(shè)置三關(guān)任務(wù)：第一關(guān)“單詞重音我會(huì)找”：教師出示詞匯卡片（如photography,gardening），小組派代表指出重音位置并朗讀，正確得1分，錯(cuò)誤不得分。第二關(guān)“動(dòng)詞發(fā)音我能辨”：教師說(shuō)出動(dòng)詞原形（如like,enjoy），學(xué)生快速說(shuō)出第三人稱單數(shù)形式并正確發(fā)音，小組內(nèi)輪流回答，每人回答正確得1分。第三關(guān)“句子朗讀我最棒”：教師給出包含重點(diǎn)詞匯和動(dòng)詞的句子（如“Shelikescollectingstamps.”），小組推選一名成員朗讀，根據(jù)發(fā)音準(zhǔn)確性、流暢度打分（13分）。最后統(tǒng)計(jì)各組得分，得分最高的小組獲得“發(fā)音小能手小組”稱號(hào)，并給予小獎(jiǎng)品（如英語(yǔ)書(shū)簽）。制作hobbies發(fā)音卡片學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片，在卡片正面寫(xiě)上自己喜歡的hobbies詞匯（如“playingthepiano”），背面標(biāo)注音標(biāo)和重音位置，以及相關(guān)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)發(fā)音（如“heplaysthepiano”，“plays”/ple?z/）。完成后，學(xué)生在小組內(nèi)互相交換卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容朗讀，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教師隨機(jī)抽查學(xué)生的卡片和朗讀情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（四）總結(jié)拓展課堂總結(jié)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括hobbies詞匯的重音和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的發(fā)音規(guī)則。通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，如“Whichsyllableisstressedin‘photography’?”“Howtopronounce‘hewatchesTV’?”。拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的發(fā)音知識(shí)，錄制一段介紹自己hobbies的英文音頻（時(shí)長(zhǎng)12分鐘），發(fā)送到班級(jí)群，教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)《PeppaPig》中關(guān)于hobbies的片段，感受地道的英語(yǔ)發(fā)音，進(jìn)一步提升自己的發(fā)音水平。五、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）形成性評(píng)價(jià)在熱身導(dǎo)入、新知講授和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度（如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與小組活動(dòng)）、發(fā)音模仿的準(zhǔn)確性，及時(shí)給予口頭評(píng)價(jià)，如“Goodjob!Yourstressin‘photography’iscorrect.”“Youneedtopayattentiontothepronunciationof‘enjoys’.”。查看學(xué)生制作的hobbies發(fā)音卡片，從詞匯選擇、音標(biāo)標(biāo)注、重音位置標(biāo)注的準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出書(shū)面反饋建議。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生課后發(fā)送的介紹自己hobbies的英文音頻，從發(fā)音準(zhǔn)確性（詞匯重音、動(dòng)詞發(fā)音）、語(yǔ)言流暢度、內(nèi)容完整性等方面進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：評(píng)分項(xiàng)目?jī)?yōu)秀（810分）良好（57分）待提高（14分）發(fā)音準(zhǔn)確性詞匯重音和動(dòng)詞發(fā)音完全正確詞匯重音或動(dòng)詞發(fā)