第五課時(shí)FamilyloveCProject&Readingtime本課為課程整合第五課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：CProject&Readingtime。本課時(shí)的話(huà)題為：familylove類(lèi)別單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Thisismyfamilytree.Thisismy…family.Ibig/smallfamily.Ilovemybig/smallfamily.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.with...with...with...with...Welistenwithcare.Italkwith...課題Unit2familiesCProject&Readingtime課標(biāo)與教材分析根據(jù)課標(biāo)要求，本課要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)。在一級(jí)目標(biāo)描述中，要求學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂句子，閱讀組句或文段，看圖完成讀后活動(dòng)以及簡(jiǎn)單的角色扮演。本課時(shí)呈現(xiàn)的Project作為本單元的表現(xiàn)性任務(wù)，指向開(kāi)篇頁(yè)的單元問(wèn)題Whatmakesafamily?該板塊包含四個(gè)步驟。步驟1為聽(tīng)錄音選擇李娜的家庭照片;步驟2為根據(jù)提供的家庭成員單詞補(bǔ)全思維導(dǎo)圖中的家庭成員信息。以上兩個(gè)步驟旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)核心內(nèi)容，并為完成項(xiàng)目產(chǎn)品的制作作好語(yǔ)言知識(shí)準(zhǔn)備。步驟3和步驟4為繪制自己家庭的家譜圖并在全班展示，幫助學(xué)生理解不同家庭的成員構(gòu)成各有不同，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言。后附Selfassessment從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、閱讀、語(yǔ)音四個(gè)維度描述本單元預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，為學(xué)生根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)反思自己的學(xué)習(xí)結(jié)果提供支架。Readingtime是一首關(guān)于家庭的詩(shī)歌，分別以人類(lèi)和動(dòng)物的視角敘述了與家庭成員相處和表達(dá)愛(ài)的方式，主要學(xué)習(xí)句型Iplaywith...Isharewith...Welistenwithcare.Italkwith...描述了家人之間互相尊重、互相關(guān)愛(ài)的相處方式，更為深入地理解家庭之間有差異，家人之間有多種表達(dá)愛(ài)的方式，愛(ài)也是組成家庭的一部分，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相關(guān)愛(ài)的家庭觀念，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的家庭。學(xué)情分析（1）學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析：本單元學(xué)習(xí)的主題介紹自己的家人，學(xué)生對(duì)這些都比較熟悉也比較感興趣。學(xué)生知識(shí)技能的分析：學(xué)生在前面幾個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了介紹和詢(xún)問(wèn)家庭成員的基本句型，并且在此基礎(chǔ)上，制作自己的家庭樹(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)介紹自己的家人，體會(huì)家人的愛(ài)。同時(shí)學(xué)習(xí)與家人交往和愛(ài)的表達(dá)方式，體會(huì)與家人和諧相處。（3）學(xué)生思維品質(zhì)的分析（即學(xué)生年齡特征、性格特點(diǎn)等）：英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設(shè)的課程，他們對(duì)英語(yǔ)是充滿(mǎn)好奇并很感興趣的，而且他們好模仿、愛(ài)表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能在圖片的幫助下理解文本大意，能夠聽(tīng)懂錄音，根據(jù)錄音提到的家庭成員勾選對(duì)應(yīng)的家庭成員圖片，能夠從圖片中提取信息完成讀后選擇活動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠在老師幫助、小組合作下理解家庭樹(shù)的繪制方法，完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：制作自己的家庭樹(shù)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.根據(jù)自己的家庭樹(shù)，認(rèn)讀家庭成員單詞，綜合運(yùn)用所學(xué)核心詞匯和句型，小組內(nèi)詢(xún)問(wèn)與介紹家庭成員。（應(yīng)用實(shí)踐）4.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀、模仿，能恰當(dāng)運(yùn)用詩(shī)歌中的句型介紹自己與家人怎樣相處。（應(yīng)用實(shí)踐）5.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)詩(shī)歌中呈現(xiàn)的家人間相處方式，體會(huì)不同的家庭規(guī)模可大可小，但是家人的愛(ài)是相同的。樹(shù)立互相尊重和關(guān)愛(ài)的家庭觀念，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下?！竞诵脑~匯】play,share,listen,care,talkgrandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother【核心句型】Thisismyfamilytree.Thisismy…Ihaveabig/smallfamily.Ilovemybig/smallfamily.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.Iplaywith...Isharewith...Welistenwithcare.Italkwith...教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠制作自己的家庭樹(shù)，并介紹自己的家庭樹(shù)。2.學(xué)習(xí)與家人之間相處和交往的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：1.play,share,listen,care,talk等詞匯的理解和運(yùn)用。2.了解brothers、sisters、cousins等復(fù)數(shù)形式的含義。3.體會(huì)Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.本課時(shí)的詞卡、音視頻。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)聽(tīng)錄音、完成讀后任務(wù)等活動(dòng)理解文本內(nèi)容。Procedures（教學(xué)過(guò)程）Teacher’sactivity（教師的教）Students’activities（學(xué)生的學(xué)）Purpose（設(shè)計(jì)意圖）Step1Warmup1.Singasong《

Myfamily》（課本P15）.2.Sharpeyes復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的家庭成員單詞1.學(xué)生演唱課本歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。學(xué)生復(fù)習(xí)介紹自己的家人：Thisismyfamily.Thisismy...Ihave...Ilovemyfamily.歌唱英文歌曲，活躍氣氛，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。Step2PresentationLeadin（1）Listenandtick:WhichisLiNa’sfamily?完成聽(tīng)音選擇活動(dòng)。呈現(xiàn)兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并說(shuō)出圖片中有哪些家庭成員，認(rèn)真聽(tīng)錄音，選擇正確答案。教師再次播放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)板書(shū)語(yǔ)言支架Thisismyfamily.Thisismy...Ihave...2.(1)pletethefamilytree.幫助LiNa完成她的家庭樹(shù)，教師介紹家庭樹(shù)的繪制方式。提醒學(xué)生注意家庭成員的長(zhǎng)幼順序。(2)師生問(wèn)答:Who’sinyourfamily?Pleasemakeyourownfamilytree.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手，制作自己的家庭樹(shù)，并用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言向大家介紹自己的家庭。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、內(nèi)容達(dá)意、語(yǔ)法正確，表達(dá)基本流暢。（3）Shareyourfamilytree。四人一組，首先在小組內(nèi)介紹自己的家庭樹(shù)，然后每組選出一名同學(xué)上臺(tái)展示。3.通過(guò)繪制家庭樹(shù)活動(dòng)，教師總結(jié)Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雖然家庭規(guī)模不同，但家人之間的愛(ài)是相同的。引出人類(lèi)和動(dòng)物Howtoshowthefamilylove?4.（1）教師利用呈現(xiàn)readingtime的插圖并提問(wèn)Whosefamiliesarethey？總結(jié)板書(shū)People’sfamily和animal’sfamily。4.（2）readandchooseQ：What’sthemainideaofthepoems?Friendslove.Familylove.4.（3）ListenandcircleQ:Howdotheyshowthefamilylove?聽(tīng)課文錄音，圈出文中出現(xiàn)了幾種與家人交往相處的方式。呈現(xiàn)答案：play、4（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)Q:Howarefamiliesthesamebutdifferent?請(qǐng)圈出兩首詩(shī)的家庭成員。簡(jiǎn)單講解brothers、sisters、cousins等復(fù)數(shù)形式的含義?？偨Y(jié)Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.對(duì)比人類(lèi)家庭和動(dòng)物家庭的異同，感受無(wú)論家庭大小還是人與動(dòng)物間的差異，家人都彼此相愛(ài)。1.學(xué)生觀察圖片，能夠說(shuō)出圖片中的家庭成員單詞。聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。2.（1）學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)和已學(xué)過(guò)的新知識(shí)，幫助李娜補(bǔ)充完整李娜的家庭樹(shù)。2.（2）學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，完成實(shí)踐活動(dòng)。2.（3）學(xué)生小組內(nèi)交流介紹自己的家庭樹(shù)，然后上臺(tái)展示。4.學(xué)生觀察圖片，得出答案，可以用中文回答。4（3）.學(xué)生聽(tīng)錄音，提取關(guān)鍵信息，圈畫(huà)出來(lái)。學(xué)生了解復(fù)數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生進(jìn)入情景，給學(xué)生以任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音。通過(guò)學(xué)生自主閱讀，提高學(xué)生讀文本獲取關(guān)鍵信息的能力。本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)讀圖、讀文本、圖文結(jié)合等方式，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解文本內(nèi)容。Step3Practice1.Listenandimitate.聽(tīng)錄音跟讀詩(shī)歌。2.Retell.復(fù)述或創(chuàng)新編寫(xiě)。Ihaveabig/smallfamily.I_______withmybrothers.I_______withmysisters.I_______withmycousins.We____________.Ilovemybig/smallfamily.“詞匯銀行”，提示結(jié)合第一單元學(xué)過(guò)的其他與人交往類(lèi)單詞如3.roleplay角色扮演4.通過(guò)三輪的小組展示或個(gè)人展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。1.學(xué)生跟讀模仿，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)句型完成對(duì)文本的復(fù)述。學(xué)生也可以自我提升，進(jìn)行創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，促使語(yǔ)言?xún)?nèi)化，體會(huì)到不同家庭中的相同點(diǎn)——愛(ài)。在相對(duì)真實(shí)的情景中進(jìn)行交流，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step4ExtensionWatchavideo.體會(huì)Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother.Q:Howdoyoushowthefamilylove?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣對(duì)家人表達(dá)愛(ài)的，你的家人又是如何表達(dá)對(duì)你的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念，愛(ài)家人，知感恩。2.制作自己的“幸福家庭手冊(cè)”：你有個(gè)大家庭還是小家庭呢？你是怎樣與家人相處的？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，曬出你的“幸福家庭”，并表達(dá)一下對(duì)家人的愛(ài)吧。參考句型：Ihaveabig/smallfamily.I_______withmy_______.I_______withmy_______.…We____________.Ilovemybig/smallfamily.3.Summary小結(jié)1.通過(guò)觀看視頻感受家人之間的愛(ài)，體會(huì)Familiescanbebigorsmall.Familiesloveeachother.進(jìn)行德育滲透。2.學(xué)生結(jié)合第一單元學(xué)過(guò)的其他與人交往類(lèi)單詞如制作完成自己的幸福家庭手冊(cè)，小組內(nèi)交流，然后上臺(tái)展示。3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可開(kāi)闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)以致用，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，并進(jìn)行德育教育。Step5Homework1．聽(tīng)錄音跟讀詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌。2．完成幸福家庭手冊(cè)，與家人一起分享。按照要求認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)作業(yè)尊重學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)置分層作業(yè)強(qiáng)化鞏固本課新知Blackboarddesign隨堂評(píng)價(jià)一、Readandnumber.社區(qū)組織了“幸福家庭”評(píng)選活動(dòng)，你也快來(lái)報(bào)名吧！讀一讀，將下列句子排序，完成報(bào)名。()Theyaremyfather,mymother,mybrother,mybabysisterandme.()Iplayw