老年服務(wù)管理專業(yè)申報(bào)材料一、專業(yè)設(shè)置背景與必要性（一）人口老齡化趨勢(shì)下的時(shí)代呼喚當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷著深刻的人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，老年人口數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，高齡、失能、獨(dú)居老人比例不斷攀升，養(yǎng)老服務(wù)需求日益多元化、專業(yè)化。這一社會(huì)變遷對(duì)養(yǎng)老服務(wù)體系的建設(shè)與完善提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更對(duì)具備專業(yè)素養(yǎng)的老年服務(wù)管理人才產(chǎn)生了迫切需求。發(fā)展老年服務(wù)管理專業(yè)，正是順應(yīng)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的重要舉措。（二）行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的迫切需求隨著養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，從傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老到新興的居家上門服務(wù)、智慧養(yǎng)老等，養(yǎng)老服務(wù)模式不斷創(chuàng)新，服務(wù)內(nèi)容日益豐富。然而，當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域普遍存在專業(yè)人才數(shù)量不足、技能水平不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、管理能力欠缺等問(wèn)題，已成為制約行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸。培養(yǎng)一批既懂老年照護(hù)、又通管理運(yùn)營(yíng)，兼具人文關(guān)懷與創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型老年服務(wù)管理人才，是推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（三）提升區(qū)域養(yǎng)老服務(wù)水平的內(nèi)在要求本地區(qū)（或本校服務(wù)區(qū)域）老年人口基數(shù)較大，養(yǎng)老服務(wù)資源與日益增長(zhǎng)的需求之間存在一定差距。通過(guò)設(shè)立老年服務(wù)管理專業(yè)，可以為本地區(qū)培養(yǎng)和輸送本土化的專業(yè)人才，有效提升區(qū)域養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)化、規(guī)范化水平，改善老年人生活品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。同時(shí)，也能為地方養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才保障。二、專業(yè)設(shè)置可行性分析（一）政策支持為專業(yè)建設(shè)提供保障國(guó)家及地方政府高度重視養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展，相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和支持養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的政策文件，為老年服務(wù)管理專業(yè)的設(shè)立提供了堅(jiān)實(shí)的政策依據(jù)和良好的發(fā)展環(huán)境。這些政策紅利將有效推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，并為畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（二）前期籌備與資源基礎(chǔ)我校（或我院）在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，已積累了較為豐富的相關(guān)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)（可根據(jù)實(shí)際情況提及，如護(hù)理、社會(huì)工作、管理學(xué)等），在師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐基地等方面具備一定的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)整合現(xiàn)有資源，引進(jìn)專業(yè)人才，加強(qiáng)校企合作，快速構(gòu)建起老年服務(wù)管理專業(yè)的辦學(xué)條件。例如，可依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行改造升級(jí)，滿足老年護(hù)理、康復(fù)輔助等實(shí)踐教學(xué)需求；通過(guò)與本地優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心建立合作關(guān)系，共建實(shí)踐教學(xué)基地。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于師資。我們計(jì)劃通過(guò)引進(jìn)具有深厚理論功底和豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)現(xiàn)有骨干教師，聘請(qǐng)行業(yè)一線專家擔(dān)任兼職教師等多種途徑，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)將不僅能夠傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)，更能將行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)踐技能融入教學(xué)過(guò)程。三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)我國(guó)老年服務(wù)事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握老年學(xué)、老年照護(hù)、老年社會(huì)工作、老年服務(wù)管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心、老年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷等相關(guān)領(lǐng)域，從事老年服務(wù)與管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才（或應(yīng)用型專門人才，根據(jù)辦學(xué)層次調(diào)整）。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.知識(shí)結(jié)構(gòu)：掌握老年人生理、心理特點(diǎn)及相關(guān)照護(hù)知識(shí)；掌握老年常見(jiàn)疾病預(yù)防與康復(fù)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)；掌握老年社會(huì)工作的基本理論與方法；掌握養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理、運(yùn)營(yíng)與市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理；熟悉國(guó)家及地方養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)與政策。2.能力結(jié)構(gòu)：具備對(duì)老年人進(jìn)行生活照護(hù)、健康評(píng)估、康復(fù)指導(dǎo)的基本能力；具備組織開(kāi)展老年文化娛樂(lè)活動(dòng)、心理慰藉服務(wù)的能力；具備初步的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理的能力；具備與老年人及其家屬有效溝通、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力；具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助老年服務(wù)管理工作的初步能力；具備一定的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)：具有堅(jiān)定的政治信念和正確的價(jià)值觀；具有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；具有深厚的人文關(guān)懷精神和愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心；具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。四、專業(yè)主要課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位需求，本專業(yè)課程體系將圍繞“理論夠用、實(shí)踐為重、素養(yǎng)為本”的原則構(gòu)建，主要包括：*公共基礎(chǔ)課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（或經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)等。*專業(yè)基礎(chǔ)課程：老年學(xué)概論、老年心理學(xué)、老年生理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作導(dǎo)論、管理學(xué)基礎(chǔ)、健康教育學(xué)等。*專業(yè)核心課程：老年照護(hù)技術(shù)、老年常見(jiàn)疾病預(yù)防與護(hù)理、老年康復(fù)技術(shù)、老年社會(huì)工作、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理、老年活動(dòng)策劃與組織、老年?duì)I養(yǎng)與膳食指導(dǎo)、老年法律法規(guī)與政策、老年產(chǎn)品營(yíng)銷等。*實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文、畢業(yè)綜合實(shí)踐）等。（注：課程設(shè)置需根據(jù)實(shí)際辦學(xué)層次和培養(yǎng)定位進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化）五、就業(yè)方向與前景本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，主要面向各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)（如養(yǎng)老院、敬老院、老年公寓、康復(fù)療養(yǎng)中心等）、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心（站）、老年大學(xué)、老年產(chǎn)品研發(fā)與營(yíng)銷企業(yè)、涉老政府部門及社會(huì)組織等，可從事以下崗位工作：*養(yǎng)老機(jī)構(gòu)一線照護(hù)、康復(fù)輔導(dǎo)、活動(dòng)組織等技術(shù)服務(wù)崗位；*養(yǎng)老機(jī)構(gòu)行政管理、運(yùn)營(yíng)策劃、人力資源、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等管理崗位；*社區(qū)老年服務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施與管理崗位；*老年產(chǎn)品營(yíng)銷與推廣、老年咨詢服務(wù)等崗位；*與老年服務(wù)相關(guān)的政策研究、行業(yè)管理等輔助性工作崗位。隨著我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系的不斷完善和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)老年服務(wù)管理人才的需求將持續(xù)旺盛，本專業(yè)畢業(yè)生將擁有穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景。六、專業(yè)建設(shè)保障措施（一）組織保障成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人及行業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，協(xié)調(diào)解決專業(yè)建設(shè)中的重大問(wèn)題。（二）師資保障加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，制定詳細(xì)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)內(nèi)培外引、校企互聘等方式，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參與行業(yè)實(shí)踐、課題研究和教學(xué)改革。（三）教學(xué)資源保障加大對(duì)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入，建設(shè)滿足理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需求的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室。積極拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，與優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系，為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。加強(qiáng)圖書資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。（四）質(zhì)量保障建立健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估與反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。七、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與預(yù)期效益（一）近期規(guī)劃（1-3年）*完成專業(yè)師資隊(duì)伍的初步構(gòu)建，引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名，骨干專任教師達(dá)到一定數(shù)量，聘請(qǐng)行業(yè)兼職教師若干名。*建成一批滿足基本教學(xué)需求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和3-5個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。*形成較為完善的課程體系和教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量。*實(shí)現(xiàn)首屆學(xué)生順利招生、培養(yǎng)和就業(yè)，積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）中期規(guī)劃（3-5年）*打造一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。*深化校企合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)嵱?xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。*積極開(kāi)展教學(xué)改革和科研活動(dòng)，形成一定的專業(yè)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。*提升專業(yè)社會(huì)影響力，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量保持較高水平。（三）預(yù)期效益*社會(huì)效益：為社會(huì)培養(yǎng)輸送合格的老年服務(wù)管理專業(yè)人才，緩解行業(yè)人才短缺問(wèn)題，提升養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化做出貢獻(xiàn)。*經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)人才，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持。同時(shí)，專業(yè)的發(fā)展也將帶動(dòng)相關(guān)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。*辦學(xué)效益：豐富學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力