學科美術(shù)年級教材分析本課以“玩玩點彩”為主題，構(gòu)建“文化一作品一技法”三維內(nèi)容體系，區(qū)別彩色糖果堆、星空),增強學習趣味性。課程緊扣2022美術(shù)新課標，明確知識(點彩技法、色彩混合方式)、能力(點彩創(chuàng)作、作品觀察)、情感發(fā)創(chuàng)作熱情)目標，還拓展了多元創(chuàng)作工具(棉簽、海綿)與線上藝術(shù)資源，兼具理論性、實踐性與創(chuàng)新性，同時加入工具使用安全提示，保障課堂活動順利開2022新應(yīng)用，引導學生將點彩知識運用于生活場景創(chuàng)作(如描繪身邊事物),重視跨學科學習學習目標與核心素養(yǎng)為藝術(shù)創(chuàng)作，提升色彩運用與繪畫能力。養(yǎng)對色彩關(guān)系、藝術(shù)形式的感知力。學情分析限，需通過直觀的作品對比、分步示范降低學習難度，激發(fā)學習興趣。重點效果，而非傳統(tǒng)顏料直接混色。難點1.教具：高清點彩作品圖、點彩畫介紹視頻、不同工具(畫筆、棉簽、海綿)創(chuàng)作的點2.學具：畫紙、水彩筆/油畫棒、棉簽、海綿、鉛筆(用于輕勾輪廓教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1.觀看視頻出示圖片：威尼斯，粉紅色的云，油畫，1909,保覺上自然融合，呈現(xiàn)出明亮且富有層次感的畫面效觀看圖片和視頻并回答問題。初步思考課堂問本課所學內(nèi)容。出示圖片：大碗島的塞納河之春，油畫，1888,修小知識問：《大碗島的塞納河之春》如何運用點彩?點彩畫的創(chuàng)作步驟(出示圖片)彩定布局，如勾花海、樹木等輪廓。色彩區(qū)域，定畫面基調(diào)。網(wǎng)獨家資源學習小知識。思考并回答問題。學習點彩畫的創(chuàng)作步驟。學習《大碗島的塞納河之春》的引導學生認識點引導學生進行思考觀察，學會鑒賞點彩畫的使用特點。引導學生了解點彩畫的具體創(chuàng)作步驟。豐富畫面?緣，如屋頂)、菱形點(增添畫面韻律感，如花瓣),這類點邊緣清晰，能強化物體的結(jié)構(gòu)形成的“碎點”)、橢圓形點(通過調(diào)整用筆角度繪制)、短線狀點(筆觸稍拉長形成“短點”)。小貼士點”步驟，勿跳過輪廓；基礎(chǔ)點干透再疊加，防顏料暈染，確保畫面層次分明。(出示圖片)小技巧讓樹冠鮮活有生命力。二、藝術(shù)欣賞1.欣賞學生作品(出示圖片)2.觀看視頻(出示視頻)思考并回答問題。網(wǎng)獨家資源學習小貼士。學習提示和觀看圖片。學習小技巧。引導學生進行思考觀察，學習點彩畫的三種樣式特點。引導學生了解色點控制要點和創(chuàng)作流程把控。了解不同顏色點混合的特點。網(wǎng)獨家資源引導學生學習深淺色點混合、同類色點混合和多種色點混合，認提高學生鑒賞藝術(shù)的能力并從中激發(fā)設(shè)計靈感。三、實踐練習動手實踐。充分激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)作能力。提高學生的實際動手能力。課堂練習習鞏固課堂知識在小組點彩創(chuàng)作活動中，是否積極分享想法、材料，幫助合作小天學☆☆☆☆☆的自我評價。針對學生的學習效果進行點評。式，示范三步創(chuàng)作步驟，幫助學生掌握技法、區(qū)分與傳統(tǒng)繪畫的混色差異。最后結(jié)合實踐與評價，梳理創(chuàng)作要點，強化技法運用能力，構(gòu)建“科學與藝術(shù)結(jié)合”認知框架，為后續(xù)藝術(shù)實踐與審美提升奠基。網(wǎng)獨家資源進行課堂小行總結(jié)概括。1.嘗試用點彩法，選一種喜歡的水果，用不同顏色、2.觀察生活中像點彩的場景(如彩色糖果堆),用點彩形式畫下來，體會點彩與生活的聯(lián)系。完成課后作業(yè)。中深化對本課內(nèi)容的掌握。一、賞析《大碗島的塞納河之春》二、學習點彩畫的創(chuàng)作步驟三、分析不同顏色點的混合特點四、進行作品欣賞五、作品繪畫實操練習六、學習知識拓展觀看板書強調(diào)教學重點內(nèi)容。內(nèi)容1.點彩畫的色彩科學點彩畫利用視覺暫留原理，純色點快速交替刺激視覺神經(jīng)，使觀者自動混合出色彩，這是科學與藝術(shù)的巧妙融合。2.點彩畫的歷史故事點彩畫源于19世紀法國，修拉、西涅克等畫家為追求純粹色彩表現(xiàn)，探索出點彩技法，推動進行課外知識拓展。拓寬學生知識面。了繪畫風格變革。3.點彩材料的多元探索4.點彩與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別分析和技明教學反思賞一理解一創(chuàng)造”三級目標，符合三年級學生優(yōu)點：1、