幼師招聘面試試講教案樣本活動名稱：春天的小花園——棉簽點畫一、活動領域：藝術(shù)(美術(shù))二、年齡段：中班(4-5歲)三、活動目標1.認知目標：初步感知春天的色彩和花草的形態(tài)，嘗試用棉簽點畫的方式表現(xiàn)春天的花草。2.技能目標：學習使用棉簽蘸取適量顏料進行點畫，掌握點、按、拖等簡單的棉簽畫技巧。3.情感目標：體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，感受春天的美好，萌發(fā)熱愛大自然的情感。四、活動準備1.物質(zhì)準備：*經(jīng)驗準備：幼兒已在日常生活中觀察過春天的花草。*材料準備：*背景圖：大幅春天草地背景（綠色卡紙或白色畫紙繪制）。*顏料：紅、黃、粉、綠等顏色的水粉顏料，分別裝入淺盤或調(diào)色盤中。*棉簽若干，每人至少3-4根（可提前放在小杯子里）。*調(diào)色盤或小碟子（若需要混合顏色）。*濕抹布或濕巾（用于擦手和擦拭桌面）。*范例作品一幅（教師提前用棉簽點畫完成的春天小花園）。*輕音樂（如《春天在哪里》片段，用于活動導入或創(chuàng)作環(huán)節(jié)）。2.經(jīng)驗準備：幼兒對春天有初步的感知，見過春天開放的花朵（如迎春花、桃花、油菜花等）。五、活動過程(一)開始部分：情境導入，激發(fā)興趣(約3分鐘)1.歌曲導入/情境創(chuàng)設：*教師：“小朋友們，最近我們幼兒園的小草變綠了，有些小花也開了，你們知道是什么季節(jié)來了嗎？”（引導幼兒說出“春天”）*教師：“春天來了，春風吹醒了小草，吹開了小花，今天，老師帶來了一位神秘的朋友，它也想看看春天的花園是什么樣子的。我們一起來聽聽它是誰？”（可播放簡短的“春風”音效或哼唱《春天在哪里》片段）*教師（出示背景圖）：“看，這是一片春天的草地，可是它覺得有點孤單，因為還沒有漂亮的花兒來和它做伴呢。我們今天就來當小小魔術(shù)師，用我們的小手和神奇的小棉簽，給這片草地變出一個美麗的春天小花園，好嗎？”(二)基本部分：探索與創(chuàng)作(約15-18分鐘)1.感知與討論：*教師（出示范例作品）：“這是老師變出來的小花園，看看里面有什么顏色的花？它們是什么樣子的？”（引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形態(tài)）*討論：“春天的花兒有紅色的、黃色的、粉色的……那我們用什么顏色的顏料來畫呢？”（引導幼兒說出自己想用的顏色）*“今天我們不用畫筆，而是用這個小小的棉簽來畫畫。”（教師出示棉簽）“你們覺得棉簽可以怎么畫出小花呢？”（鼓勵幼兒大膽猜測和嘗試）2.示范與講解：*教師：“老師來試試，看，我用棉簽蘸一點點紅色的顏料（強調(diào)‘一點點’，避免蘸取過多），在草地上輕輕一點，就像花兒的花心。然后在它的旁邊再點上幾個小點，一朵圓圓的小花就開了?！保ㄊ痉饵c畫圓形花朵）*“還可以這樣，用棉簽蘸上黃色顏料，從下往上輕輕一拖，像不像迎春花的小花瓣？”（示范簡單的線條組合）*“如果想畫小草呢？我們可以用綠色的顏料，輕輕點畫或者畫短短的豎線?！?強調(diào)操作常規(guī)：“用完一種顏色的棉簽，如果想換顏色，要換一根新的棉簽，或者用濕抹布把棉簽擦干凈哦。如果手上沾到顏料了，也可以用濕抹布擦一擦。”3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：*教師：“現(xiàn)在請小朋友們也來當小小魔術(shù)師，用你們的棉簽在自己的小花園（或分組合作在大背景圖上）畫出美麗的春天吧！可以畫你喜歡的小花、小草，看看誰的花園最漂亮?！?幼兒自主選擇顏料和創(chuàng)作方式，教師巡回觀察，提供必要的幫助和指導：*鼓勵幼兒大膽使用不同顏色。*提醒幼兒注意蘸取顏料的量，保持畫面和桌面整潔。*對能力稍弱的幼兒，可以手把手輔助其完成一個簡單的造型，幫助建立信心。*對能力強的幼兒，鼓勵其嘗試不同的點畫方式和顏色搭配，豐富畫面內(nèi)容。*關注幼兒的情緒和專注度，及時給予鼓勵和肯定：“你這個粉色的小花真好看！”“你的小草畫得真精神！”(三)結(jié)束部分：分享與欣賞(約5分鐘)1.作品展示：將幼兒的作品一一展示出來，或組合成一幅大的“春天的花園”。2.交流分享：*教師：“哇，我們的春天小花園真漂亮！誰愿意來介紹一下你畫的是什么？你用了什么顏色？”*引導幼兒互相欣賞同伴的作品，體驗成功的快樂：“你喜歡哪一幅畫？為什么？”3.總結(jié)與延伸：*教師：“今天我們用神奇的棉簽畫出了這么多美麗的春天花草，你們開心嗎？春天還有很多美麗的景色和有趣的事物，我們以后可以繼續(xù)用畫筆把它們畫下來?！?“現(xiàn)在我們一起把小花園送到我們的活動室去，讓更多的小朋友欣賞到春天的美麗，好嗎？”（活動結(jié)束，整理材料）六、活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)提供棉簽、顏料等材料，鼓勵幼兒進行更多棉簽畫創(chuàng)作，如點畫小動物、風景等。2.家園共育：鼓勵家長帶幼兒到戶外尋找春天，觀察更多春天的色彩和形態(tài)，并和孩子一起進行親子美術(shù)創(chuàng)作。3.主題活動：結(jié)合“春天”主題，開展相關的兒歌、故事、科學探索等活動，豐富幼兒對春天的認知。七、活動反思(此部分試講時可不闡述，但教案中體現(xiàn)思考)本次活動通過棉簽點畫的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受春天的色彩美?；顒幽繕说脑O定符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。在導入環(huán)節(jié)，通過情境和提問激發(fā)了幼兒的興趣?；经h(huán)節(jié)中，示范講解清晰，幼兒能較好地理解和嘗試。在幼兒創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠大膽運用顏色進行點畫，體驗到了創(chuàng)作的樂趣。個別幼兒在顏料蘸取量的控制上還需要加強指導。在分享環(huán)節(jié)，幼兒樂于展示自己的作品，也學會了欣賞他人。后續(xù)可以提供更多不同質(zhì)地的材料，讓幼兒進行多元化的藝術(shù)探索。---試講溫馨提示：*教姿教態(tài)：自然親切，面帶微笑，與幼兒有眼神交流。*語言表達：簡潔明了，富有童趣，語速適中，指令清晰。*互動溝通：多運用啟發(fā)式提問，鼓勵幼兒大膽發(fā)言和嘗試，及時給予肯定和鼓勵。*時間把控：根據(jù)面試要求的試講時長，合理分配各環(huán)節(jié)時間，突出重點。*應急處理：若出現(xiàn)小意外（如顏料