小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)年度計(jì)劃范例為全面落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其探究精神與實(shí)踐能力，結(jié)合本校實(shí)際教學(xué)情況及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特制定本年度小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃旨在為教學(xué)實(shí)踐提供清晰指引，確保教學(xué)活動(dòng)有序、高效開展。一、指導(dǎo)思想本年度小學(xué)科學(xué)教學(xué)，將緊密圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根本遵循。教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究的完整過程。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、合作與表達(dá)的能力。教學(xué)內(nèi)容選擇將兼顧科學(xué)性、趣味性與生活性，力求讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中理解科學(xué)概念，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)態(tài)度，初步形成科學(xué)的世界觀。二、學(xué)生情況分析不同年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)認(rèn)知水平、已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)能力方面存在差異，需加以細(xì)致分析，以便因材施教。低年級(jí)學(xué)生（如一、二年級(jí)）對(duì)周圍世界充滿了天然的好奇，喜歡提問，樂于動(dòng)手操作。他們的思維以具體形象思維為主，注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。教學(xué)中應(yīng)多采用直觀演示、游戲化教學(xué)等方式，引導(dǎo)他們通過感官體驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)事物的簡(jiǎn)單特征和聯(lián)系。中年級(jí)學(xué)生（如三、四年級(jí)）已具備一定的觀察和思考能力，開始形成初步的抽象思維。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)探究表現(xiàn)出更高的熱情，能夠參與較為簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。此階段應(yīng)注重培養(yǎng)他們有序觀察、規(guī)范操作的習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。高年級(jí)學(xué)生（如五、六年級(jí)）抽象邏輯思維能力進(jìn)一步發(fā)展，能夠進(jìn)行較復(fù)雜的分析、推理和概括。他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律表現(xiàn)出更強(qiáng)的探究欲望，也開始關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)探究方案，培養(yǎng)其批判性思維和解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的價(jià)值觀。三、教學(xué)總目標(biāo)通過本年度的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在以下方面得到發(fā)展：1.知識(shí)與技能：獲取與小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，了解身邊常見事物的基本特征和變化規(guī)律。初步掌握基本的科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、記錄等技能，能夠使用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行探究活動(dòng)。2.過程與方法：經(jīng)歷從提出問題到解決問題的初步探究過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)方法認(rèn)識(shí)事物。培養(yǎng)初步的信息收集、整理、分析和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享探究成果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情，樂于參與科學(xué)探究活動(dòng)。初步形成尊重事實(shí)、勇于探索、敢于質(zhì)疑、合作分享的科學(xué)態(tài)度。了解科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，初步意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排本年度教學(xué)內(nèi)容將嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家審定通過的小學(xué)科學(xué)教材進(jìn)行組織，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。各年級(jí)具體單元及大致教學(xué)進(jìn)度如下（此處以某版本教材為例，實(shí)際教學(xué)中需參照所用教材進(jìn)行細(xì)化）：第一學(xué)期：*低年級(jí)段：*單元一：我們周圍的物體（認(rèn)識(shí)常見物體的形狀、顏色、大小、輕重等）*單元二：天氣（認(rèn)識(shí)晴、陰、雨、雪等常見天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的天氣記錄）*單元三：植物是活的（觀察身邊的植物，了解植物的基本組成部分）*單元四：動(dòng)物的特征（認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物，了解動(dòng)物的簡(jiǎn)單特征和生活習(xí)性）*（各單元課時(shí)安排需根據(jù)每周課時(shí)數(shù)及單元內(nèi)容多少進(jìn)行分配，確保教學(xué)的連貫性和充分性。）*中年級(jí)段：*單元一：運(yùn)動(dòng)和力（認(rèn)識(shí)物體的不同運(yùn)動(dòng)方式，探究影響運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單因素）*單元二：聲音的秘密（了解聲音的產(chǎn)生和傳播，認(rèn)識(shí)噪音與保護(hù)聽力）*單元三：光現(xiàn)象（探究光的直線傳播、反射等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)影子的形成）*單元四：地球表面及其變化（了解地球表面的基本地形，認(rèn)識(shí)巖石和土壤）*（每單元安排若干課時(shí)，包含新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等。）*高年級(jí)段：*單元一：微小世界（學(xué)習(xí)使用放大鏡、顯微鏡，觀察微小物體和結(jié)構(gòu)）*單元二：物質(zhì)的變化（認(rèn)識(shí)物質(zhì)的常見變化，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的初步概念）*單元三：運(yùn)動(dòng)和力（深入探究力的作用效果、摩擦力、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械）*單元四：生物與環(huán)境（理解生態(tài)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)生物間的食物聯(lián)系，了解環(huán)境對(duì)生物的影響）*（注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較完整的探究活動(dòng)，培養(yǎng)其自主探究能力。）第二學(xué)期：*低年級(jí)段：*單元一：春天來了（觀察春季的特征，了解植物在春天的變化）*單元二：磁鐵（認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)和簡(jiǎn)單應(yīng)用）*單元三：我們的身體（認(rèn)識(shí)人體的基本組成部分，了解簡(jiǎn)單的健康知識(shí)）*單元四：做個(gè)小科學(xué)家（總結(jié)科學(xué)探究方法，開展綜合性探究活動(dòng)）*中年級(jí)段：*單元一：電與我們的生活（認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路，了解安全用電常識(shí)）*單元二：新的生命（觀察植物的生長(zhǎng)變化和繁殖，了解動(dòng)物的繁殖方式）*單元三：地球的運(yùn)動(dòng)（了解地球的自轉(zhuǎn)與晝夜交替，公轉(zhuǎn)與四季變化的初步現(xiàn)象）*單元四：物質(zhì)的溶解（探究物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象及影響因素）*高年級(jí)段：*單元一：生物的多樣性（認(rèn)識(shí)生物的多樣性，了解保護(hù)生物多樣性的意義）*單元二：能量（認(rèn)識(shí)聲、光、電、熱等形式的能量及其簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換）*單元三：宇宙（初步了解太陽(yáng)系、星座等宇宙知識(shí)，培養(yǎng)空間想象能力）*單元四：科學(xué)與技術(shù)（了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)科技對(duì)生活的影響）進(jìn)度說明：1.各單元的具體課時(shí)安排需根據(jù)學(xué)期總周數(shù)、每周課時(shí)數(shù)以及單元內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)整。2.教學(xué)過程中應(yīng)預(yù)留適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)課時(shí)，用于復(fù)習(xí)、檢測(cè)、開展拓展活動(dòng)或應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。3.重要節(jié)日、季節(jié)變化等時(shí)機(jī)，可靈活融入相關(guān)的科學(xué)教育內(nèi)容，使教學(xué)更貼近生活。五、主要教學(xué)措施與策略為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，將采取以下教學(xué)措施：1.強(qiáng)化探究式教學(xué)：將科學(xué)探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，引導(dǎo)他們通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、觀察記錄、分析討論等方式主動(dòng)獲取知識(shí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，給予學(xué)生充足的探究時(shí)間和空間。2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)：科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。要保證學(xué)生有足夠的動(dòng)手機(jī)會(huì)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料自制簡(jiǎn)易教具，開展低成本實(shí)驗(yàn)。3.善用多種教學(xué)資源：充分利用教材、教具、學(xué)具、校園環(huán)境、科技館、博物館、社區(qū)資源以及網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。4.實(shí)施差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的探究任務(wù)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，滿足不同發(fā)展水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。5.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：組織小組合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)互助。6.融入生活實(shí)踐：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)科學(xué)的實(shí)用價(jià)值。7.改革評(píng)價(jià)方式：改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)，實(shí)行過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。注重對(duì)學(xué)生探究過程、參與態(tài)度、方法掌握以及情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，采用觀察記錄、作品展示、成長(zhǎng)檔案袋、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。本年度將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.形成性評(píng)價(jià)：貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，通過課堂觀察、提問、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：主要在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后或?qū)W期末進(jìn)行，可采用書面測(cè)試、實(shí)踐操作考核、項(xiàng)目報(bào)告等形式，綜合評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展水平。3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)他人的探究成果給予客觀的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的建議，培養(yǎng)自我反思和尊重他人的品質(zhì)。評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。七、教學(xué)資源保障1.教材與教輔：確保每位學(xué)生人手一套國(guó)家審定通過的科學(xué)教材，并根據(jù)需要配備必要的教師教學(xué)用書、教具、學(xué)具等。2.實(shí)驗(yàn)室與器材：保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常使用，定期檢查、補(bǔ)充和維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品和材料，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。3.信息化資源：積極利用多媒體課件、教學(xué)視頻、在線課程等信息化資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。4.教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類科學(xué)教學(xué)研討、培訓(xùn)和課題研