2025年中小學(xué)教育政策與法規(guī)考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.根據(jù)2024年修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》新增條款，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向（）提出申請(qǐng)。A.市級(jí)教育行政部門B.縣級(jí)人民政府教育行政部門C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.就讀學(xué)校答案：B（依據(jù)修訂后第11條第2款：“因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！保?.2025年“雙減”政策深化實(shí)施中，明確要求義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不晚于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間（）。A.前30分鐘B.后30分鐘C.前1小時(shí)D.后1小時(shí)答案：D（《關(guān)于進(jìn)一步深化“雙減”工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（2025）》第7條規(guī)定：“課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不晚于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間后1小時(shí)，有條件的地方可提供延時(shí)托管服務(wù)。”）3.新修訂的《中華人民共和國(guó)教師法》（2024年施行）中，明確教師享有“參與學(xué)校民主管理”的權(quán)利，具體表現(xiàn)為教師可通過(guò)（）等形式參與討論決定與切身利益相關(guān)的重大事項(xiàng)。A.教職工代表大會(huì)B.家長(zhǎng)委員會(huì)C.年級(jí)組會(huì)議D.校長(zhǎng)辦公會(huì)答案：A（新《教師法》第25條第3款：“教師通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。”）4.根據(jù)《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施方案（20232025）》，2025年重點(diǎn)推進(jìn)的“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”升級(jí)內(nèi)容不包括（）。A.新增人工智能輔助教學(xué)模塊B.實(shí)現(xiàn)與地方平臺(tái)的全面互通C.開(kāi)放教師原創(chuàng)資源免費(fèi)下載權(quán)限D(zhuǎn).限制學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)答案：D（該方案明確要求平臺(tái)需“支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，不設(shè)置非必要時(shí)長(zhǎng)限制”。）5.《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，2025年某小學(xué)制定的家校協(xié)同方案中，不符合法律規(guī)定的是（）。A.每學(xué)期組織2次家庭教育指導(dǎo)講座B.要求家長(zhǎng)每天檢查并簽字批改作業(yè)C.建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期培訓(xùn)家長(zhǎng)D.針對(duì)留守兒童家庭提供個(gè)性化指導(dǎo)答案：B（《家庭教育促進(jìn)法》第17條禁止學(xué)校“將應(yīng)當(dāng)由其承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)”，要求家長(zhǎng)批改作業(yè)屬于違規(guī)。）6.依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（2025年修訂），校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系中，“一鍵報(bào)警”系統(tǒng)需與（）實(shí)現(xiàn)24小時(shí)實(shí)時(shí)連通。A.轄區(qū)派出所B.教育局安全科C.120急救中心D.市場(chǎng)監(jiān)管部門答案：A（修訂后第23條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)安裝并確保‘一鍵報(bào)警’系統(tǒng)與屬地公安派出所24小時(shí)聯(lián)網(wǎng)，接警后5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)?！保?.2025年某中學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，罰其在教室外站立2小時(shí)，該行為違反了（）。A.《未成年人保護(hù)法》第27條（人格尊嚴(yán)保護(hù)）B.《教育法》第44條（受教育權(quán)保障）C.《教師法》第37條（禁止體罰）D.以上均是答案：D（體罰行為同時(shí)侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)、受教育權(quán)，且違反教師法禁止性規(guī)定。）8.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”改革中，強(qiáng)調(diào)以（）為核心，整合知識(shí)、技能與價(jià)值觀。A.學(xué)科核心素養(yǎng)B.考試大綱要求C.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)生興趣愛(ài)好答案：A（課程方案明確“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，整合知識(shí)、技能與價(jià)值觀”。）9.某縣教育局2025年擬出臺(tái)政策，要求縣域內(nèi)初中跨區(qū)域招生比例不得超過(guò)（），以落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定。A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B（《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見(jiàn)（2025）》規(guī)定：“縣域內(nèi)初中跨區(qū)域招生比例不得超過(guò)10%，小學(xué)原則上不跨區(qū)域招生?！保?0.根據(jù)《特殊教育提升計(jì)劃（20242027）》，2025年重點(diǎn)推進(jìn)的“融合教育”要求普通學(xué)校接收殘疾學(xué)生的比例不低于（）。A.80%B.85%C.90%D.95%答案：C（計(jì)劃第5條：“到2025年，普通學(xué)校接收殘疾學(xué)生的比例不低于90%，實(shí)現(xiàn)‘應(yīng)隨盡隨’?！保?1.《教育督導(dǎo)條例》（2025年修訂）中，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施的“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”需覆蓋（）。A.所有幼兒園和中小學(xué)B.僅義務(wù)教育階段學(xué)校C.民辦學(xué)校D.省示范高中答案：A（修訂后第12條：“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度覆蓋所有幼兒園、普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校?！保?2.學(xué)生在校園內(nèi)突發(fā)疾病，學(xué)校未及時(shí)撥打120導(dǎo)致病情加重，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)（）。A.全部責(zé)任B.主要責(zé)任C.次要責(zé)任D.無(wú)責(zé)任答案：B（辦法第9條第8款：“學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。”）13.2025年某小學(xué)因擴(kuò)建需要征收周邊居民房屋，依據(jù)《教育法》，教育用地征收應(yīng)遵循（）原則。A.等價(jià)交換B.優(yōu)先保障C.市場(chǎng)定價(jià)D.協(xié)商自愿答案：B（《教育法》第54條：“國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣。教育用地的征收、劃撥應(yīng)優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展。”）14.教師在課堂上公開(kāi)學(xué)生的家庭收入、父母職業(yè)等信息，違反了（）。A.《個(gè)人信息保護(hù)法》第13條（信息處理規(guī)則）B.《未成年人保護(hù)法》第63條（隱私保護(hù)）C.《義務(wù)教育法》第29條（教師義務(wù)）D.以上均是答案：D（學(xué)生家庭信息屬于個(gè)人隱私，教師公開(kāi)行為同時(shí)違反三部法律相關(guān)規(guī)定。）15.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（2025年修訂），教師實(shí)施“暫停參加校外集體活動(dòng)”的懲戒，需經(jīng)（）批準(zhǔn)。A.班主任B.年級(jí)組長(zhǎng)C.學(xué)校分管負(fù)責(zé)人D.家長(zhǎng)答案：C（修訂后第9條：“暫停參加校外集體活動(dòng)、限制參加特定課程等較重懲戒，應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)校分管負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)?！保┒⒑?jiǎn)答題（每題8分，共40分）1.簡(jiǎn)述2025年“雙減”政策深化實(shí)施的主要目標(biāo)及新增要求。答案：主要目標(biāo)：進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（1分），推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展（1分），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)（1分）。新增要求：①作業(yè)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”，分層作業(yè)占比不低于60%（2分）；②學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管納入“全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)資金、人員、課程全流程監(jiān)管（2分）；③學(xué)校課后服務(wù)需提供“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”雙軌服務(wù)，素質(zhì)類課程占比不低于40%（1分）。2.新修訂的《教師法》（2024年施行）在教師權(quán)利保障方面有哪些具體條款？答案：①明確教師享有“教育教學(xué)自主權(quán)”，可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)自主設(shè)計(jì)教學(xué)方案（2分）；②新增“工資待遇保障權(quán)”，規(guī)定教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平（2分）；③強(qiáng)化“職業(yè)發(fā)展權(quán)”，要求學(xué)校每學(xué)年為教師提供不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（2分）；④保障“申訴權(quán)”，教師對(duì)處分不服可向教育行政部門提出申訴，受理部門應(yīng)在30日內(nèi)作出處理決定（2分）。3.《家庭教育促進(jìn)法》中，學(xué)校與家庭協(xié)同育人的機(jī)制包括哪些內(nèi)容？答案：①建立家長(zhǎng)學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，每學(xué)期至少開(kāi)展2次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)（2分）；②教師需定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校情況，不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)或布置家庭作業(yè)（2分）；③針對(duì)留守、困境兒童家庭，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合社區(qū)提供個(gè)性化家庭教育支持（2分）；④禁止以任何形式歧視、指責(zé)家長(zhǎng)，尊重家庭差異（2分）。4.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”改革中的核心要點(diǎn)是什么？答案：①以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)羅列，構(gòu)建大概念、大主題、大任務(wù)的內(nèi)容體系（2分）；②加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，如數(shù)學(xué)將“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等領(lǐng)域關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（2分）；③推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，原則上各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題活動(dòng)（2分）；④注重知識(shí)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，增加真實(shí)情境下的問(wèn)題解決任務(wù)（2分）。5.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（2025年修訂）對(duì)“一鍵報(bào)警”系統(tǒng)的建設(shè)和聯(lián)動(dòng)機(jī)制提出了哪些要求？答案：①建設(shè)要求：所有學(xué)校（含幼兒園）必須安裝“一鍵報(bào)警”系統(tǒng)，設(shè)備需符合公安部門技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保24小時(shí)運(yùn)行（2分）；②聯(lián)網(wǎng)要求：系統(tǒng)需與屬地公安派出所、教育行政部門安全監(jiān)控平臺(tái)實(shí)時(shí)連通（2分）；③響應(yīng)機(jī)制：學(xué)校觸發(fā)報(bào)警后，公安部門應(yīng)在5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，教育部門應(yīng)同步啟動(dòng)應(yīng)急處置流程（2分）；④維護(hù)要求：學(xué)校每月至少開(kāi)展1次系統(tǒng)測(cè)試，記錄測(cè)試結(jié)果并報(bào)教育部門備案（2分）。三、案例分析題（每題10分，共20分）1.案例：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明（11歲）在課間與同學(xué)追逐打鬧時(shí)，被樓梯扶手脫落的金屬片劃傷手臂，經(jīng)鑒定為輕微傷。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校未盡到安全管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)2萬(wàn)元。學(xué)校辯稱扶手脫落是意外事件，且已定期檢查設(shè)施，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。問(wèn)題：依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《民法典》，分析學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任及理由。答案：學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任（2分）。理由：①根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第1款，學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（3分）。案例中樓梯扶手脫落屬于設(shè)施安全隱患，學(xué)校未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并維修，存在管理過(guò)失（2分）。②《民法典》第1199條規(guī)定，無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任（2分）。學(xué)校雖主張“定期檢查”，但未提供有效證據(jù)證明已盡到管理職責(zé)（如檢查記錄、維修記錄），因此需承擔(dān)賠償責(zé)任（1分）。2.案例：某縣重點(diǎn)初中為提高升學(xué)率，2025年春季學(xué)期組織“小升初”跨區(qū)域招生考試，通過(guò)筆試和面試選拔100名外縣優(yōu)秀學(xué)生，收取“學(xué)位保證金”5000元/人。家長(zhǎng)舉報(bào)后，教育局介入調(diào)查。問(wèn)題：該學(xué)校行為違反了哪些教育政策法規(guī)？應(yīng)如何處理？答案：違反的政策法規(guī)：①違反《義務(wù)教育法》第12條“免試就近入學(xué)”規(guī)定，禁止組織或變相組織入學(xué)考試（2分）；②違反《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作的通知（2025）》中“跨區(qū)域招生比例不得超過(guò)10%”的限制（2分）；③違反《教育法》第78條，禁止學(xué)校以任何名義收取與入學(xué)掛鉤的費(fèi)用（2分）。處理措施：①責(zé)令學(xué)校立即停止違規(guī)招生行為，清退已收取的“學(xué)位保證金”（2分）；②取消跨區(qū)域招收的100名學(xué)生入學(xué)資格，退回原學(xué)區(qū)學(xué)校就讀（1分）；③對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和分管招生的副校長(zhǎng)給予記過(guò)處分，全縣通報(bào)批評(píng)（1分）。四、論述題（10分）結(jié)合《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（2020年）及2025年實(shí)施進(jìn)展，論述如何構(gòu)建“破五唯”背景下的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系。答案：（1）破“唯分?jǐn)?shù)”，建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2分）：①學(xué)生評(píng)價(jià)從“分?jǐn)?shù)至上”轉(zhuǎn)向“德智體美勞”全面發(fā)展，增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比重（如勞動(dòng)實(shí)踐、心理健康、藝術(shù)素養(yǎng)等）；②引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果等，弱化終結(jié)性考試權(quán)重。（2）破“唯升學(xué)”，改革學(xué)校評(píng)價(jià)導(dǎo)向（2分）：①將“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“推進(jìn)教育公平”納入學(xué)校評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，如義務(wù)教育階段學(xué)校不得公布升學(xué)排名；②建立“增值評(píng)價(jià)”機(jī)制，關(guān)注學(xué)校對(duì)不同起點(diǎn)學(xué)生的提升效果，而非單純比較升學(xué)率。（3）破“唯文憑”，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制（2分）：①教師評(píng)價(jià)從重學(xué)歷、論文轉(zhuǎn)向重教學(xué)實(shí)績(jī)和師德表現(xiàn)，突出課堂教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)成效、學(xué)提供長(zhǎng)指導(dǎo)等實(shí)踐能力；②建立“雙師型”教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如跨學(xué)