2025年大學(xué)孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)題庫(kù)——自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中前運(yùn)算階段兒童的特征？A.具有象征性思維B.中心化傾向明顯C.能夠進(jìn)行邏輯推理D.思維具有自我中心性2.自閉癥兒童在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，往往表現(xiàn)出哪種特點(diǎn)？A.認(rèn)知能力普遍高于同齡人B.認(rèn)知能力普遍低于同齡人C.認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)均衡D.認(rèn)知能力發(fā)展沒(méi)有明顯特點(diǎn)3.下列哪項(xiàng)不是自閉癥兒童常見(jiàn)的認(rèn)知障礙？A.注意力缺陷B.感知覺(jué)異常C.執(zhí)行功能障礙D.語(yǔ)言發(fā)育遲緩4.在評(píng)估自閉癥兒童的認(rèn)知能力時(shí)，常用的工具不包括：A.智商測(cè)試B.適應(yīng)行為量表C.繪人測(cè)試D.言語(yǔ)理解測(cè)試5.下列哪項(xiàng)不是自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷的主要目的？A.了解自閉癥兒童的認(rèn)知水平B.制定個(gè)別化教育計(jì)劃C.預(yù)測(cè)自閉癥兒童的未來(lái)發(fā)展D.評(píng)估自閉癥兒童的社會(huì)交往能力6.在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行認(rèn)知評(píng)估時(shí)，應(yīng)注意：A.兒童的興趣和動(dòng)機(jī)B.評(píng)估環(huán)境的干擾C.兒童的情緒狀態(tài)D.以上都是7.下列哪項(xiàng)不是自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)的常用方法？A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)B.社會(huì)故事法C.行為塑造D.認(rèn)知行為訓(xùn)練8.自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)的目標(biāo)不包括：A.提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力B.改善自閉癥兒童的社會(huì)交往能力C.幫助自閉癥兒童適應(yīng)社會(huì)環(huán)境D.促進(jìn)自閉癥兒童的全面發(fā)展9.在制定自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)方案時(shí)，應(yīng)考慮：A.兒童的認(rèn)知特點(diǎn)B.兒童的興趣和需求C.教育資源D.以上都是10.自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷的依據(jù)主要包括：A.兒童的認(rèn)知能力B.兒童的語(yǔ)言能力C.兒童的社會(huì)交往能力D.以上都是二、填空題（每題2分，共20分）1.自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷的主要方法是______和______。2.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，前運(yùn)算階段的兒童大約處于______歲。3.自閉癥兒童常見(jiàn)的認(rèn)知障礙包括______、______和______。4.在評(píng)估自閉癥兒童的認(rèn)知能力時(shí)，常用的工具包括______、______和______。5.自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)的常用方法包括______、______和______。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.認(rèn)知發(fā)展階段2.自閉癥譜系障礙3.執(zhí)行功能障礙4.個(gè)別化教育計(jì)劃四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷的意義。2.簡(jiǎn)述自閉癥兒童常見(jiàn)的認(rèn)知障礙及其表現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)的原則。五、論述題（20分）結(jié)合實(shí)際案例，論述如何根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知發(fā)展階段診斷結(jié)果制定個(gè)別化教育計(jì)劃。六、案例分析題（30分）小明是一名8歲的自閉癥兒童，他在認(rèn)知方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：注意力不集中，對(duì)數(shù)字和顏色感興趣，但難以理解抽象概念，語(yǔ)言表達(dá)和理解能力較差。請(qǐng)根據(jù)小明的特點(diǎn)，分析他的認(rèn)知發(fā)展階段，并提出相應(yīng)的診斷和干預(yù)方案。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.A4.D5.D6.D7.B8.B9.D10.D二、填空題1.行為觀察法、認(rèn)知評(píng)估工具2.2-73.注意力缺陷、感知覺(jué)異常、執(zhí)行功能障礙4.智商測(cè)試、適應(yīng)行為量表、繪人測(cè)試5.結(jié)構(gòu)化教學(xué)、行為塑造、認(rèn)知行為訓(xùn)練三、名詞解釋1.認(rèn)知發(fā)展階段：指?jìng)€(gè)體在特定年齡階段所具有的典型認(rèn)知能力水平和思維特征，是認(rèn)知發(fā)展理論中用于描述認(rèn)知能力發(fā)展過(guò)程的概念。2.自閉癥譜系障礙：一種神經(jīng)發(fā)育障礙，其特征為社交溝通障礙、受限重復(fù)行為、興趣或活動(dòng)模式。自閉癥譜系障礙是一個(gè)連續(xù)譜，涵蓋從輕度到重度的各種表現(xiàn)。3.執(zhí)行功能障礙：指?jìng)€(gè)體在計(jì)劃、組織、記憶、注意力、靈活性和抑制控制等方面存在的困難，這些功能對(duì)于完成復(fù)雜任務(wù)和適應(yīng)環(huán)境至關(guān)重要。4.個(gè)別化教育計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的獨(dú)特需求、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)而制定的個(gè)性化教育方案，旨在為學(xué)生提供最適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。四、簡(jiǎn)答題1.自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展階段診斷的意義在于：首先，它有助于了解自閉癥兒童的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，為制定教育目標(biāo)和干預(yù)方案提供依據(jù)。其次，它有助于識(shí)別自閉癥兒童在認(rèn)知方面存在的障礙和困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。最后，它有助于監(jiān)測(cè)自閉癥兒童的認(rèn)知發(fā)展變化，評(píng)估干預(yù)效果，并及時(shí)調(diào)整教育策略。2.自閉癥兒童常見(jiàn)的認(rèn)知障礙包括：注意力缺陷，表現(xiàn)為難以集中注意力、容易分心、沖動(dòng)行為等；感知覺(jué)異常，表現(xiàn)為對(duì)聲音、光線、觸覺(jué)等刺激過(guò)度敏感或遲鈍，影響學(xué)習(xí)和社交；執(zhí)行功能障礙，表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、記憶、靈活性和抑制控制等方面的困難，影響任務(wù)完成和適應(yīng)環(huán)境。3.自閉癥兒童認(rèn)知干預(yù)的原則包括：第一，個(gè)別化原則，根據(jù)每個(gè)兒童的獨(dú)特需求和能力制定個(gè)性化的干預(yù)方案；第二，強(qiáng)化原則，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和積極反饋來(lái)增強(qiáng)兒童的正確行為和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第三，任務(wù)分析原則，將復(fù)雜任務(wù)分解成小的、可管理的步驟，幫助兒童逐步掌握；第四，自然情境原則，在兒童的自然環(huán)境