2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力課堂觀察與評(píng)價(jià)試題卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教師在課堂上觀察學(xué)生的注意力集中情況，這種觀察屬于（）。A.參與式觀察B.非參與式觀察C.結(jié)構(gòu)式觀察D.非結(jié)構(gòu)式觀察2.下列哪種記錄方法最詳細(xì)地描述了觀察期間發(fā)生的事件，按時(shí)間順序記錄？（）A.軼事記錄B.實(shí)況記錄C.時(shí)間取樣D.行為取樣3.教師在課堂觀察后，對(duì)觀察到的情況進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，目的是為了（）。A.評(píng)判學(xué)生的對(duì)錯(cuò)B.了解課堂的整體情況C.為教學(xué)決策提供依據(jù)D.檢驗(yàn)教學(xué)理論4.形成性評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)B.為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)C.對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行最終評(píng)判D.為升學(xué)考試做準(zhǔn)備5.課堂評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能和發(fā)展功能，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的（）原則。A.客觀性B.發(fā)展性C.隱蔽性D.簡(jiǎn)易性6.在中學(xué)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度，通常需要關(guān)注學(xué)生的（）。A.知識(shí)記憶量B.課堂發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量C.考試成績(jī)D.作業(yè)完成情況7.教師根據(jù)課堂觀察結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，改進(jìn)教學(xué)，這體現(xiàn)了課堂觀察的（）功能。A.監(jiān)控功能B.診斷功能C.改進(jìn)功能D.預(yù)測(cè)功能8.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，以下哪項(xiàng)不是構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.科學(xué)性B.可行性C.主觀性D.導(dǎo)向性9.教師在課堂觀察中使用觀察量表，這種觀察屬于（）。A.參與式觀察B.非參與式觀察C.結(jié)構(gòu)式觀察D.非結(jié)構(gòu)式觀察10.課堂觀察與評(píng)價(jià)的根本目的是（）。A.評(píng)定教師的優(yōu)劣B.評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展D.完成教學(xué)任務(wù)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述課堂觀察的基本步驟。2.簡(jiǎn)述課堂評(píng)價(jià)的主要功能。3.簡(jiǎn)述中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用課堂觀察促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.閱讀以下課堂觀察記錄片段，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)：*課堂觀察記錄片段：*本節(jié)課是七年級(jí)語(yǔ)文的一堂閱讀課，課題是《背影》。教師首先介紹了作者朱自清，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，接著講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，最后布置了課后作業(yè)。課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生參與度不高，大部分時(shí)間都在聽教師講課，很少有學(xué)生主動(dòng)提問或回答問題。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)沒有進(jìn)行過多的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。*分析評(píng)價(jià)要求：*分析該課堂觀察記錄片段中反映出的課堂情況。*指出該課堂觀察記錄片段中可能存在的問題。*提出改進(jìn)該課堂教學(xué)的一些建議。2.某教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，構(gòu)建了以下評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：*評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：*教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（30%）*教學(xué)內(nèi)容適切性（20%）*教學(xué)方法有效性（20%）*課堂氛圍（15%）*教師基本功（15%）*分析評(píng)價(jià)要求：*分析該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的優(yōu)點(diǎn)。*指出該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可能存在的不足。*提出完善該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的一些建議。四、論述題（本大題共1小題，15分。）結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，論述課堂觀察與評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：非參與式觀察是指觀察者不參與被觀察群體的活動(dòng)，僅僅作為旁觀者進(jìn)行觀察。教師在課堂上觀察學(xué)生的注意力集中情況，屬于非參與式觀察。2.B解析：實(shí)況記錄（又稱為連續(xù)記錄）是一種詳細(xì)的、按時(shí)間順序記錄觀察期間發(fā)生的事件的方法，力求客觀、詳細(xì)地記錄觀察到的行為和語(yǔ)言。3.C解析：課堂觀察的目的之一是為教學(xué)決策提供依據(jù)。教師通過對(duì)課堂情況的觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。4.B解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其主要目的是為學(xué)生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。5.B解析：發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能和發(fā)展功能，即評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地評(píng)判學(xué)生的優(yōu)劣。6.B解析：課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度，需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量等，而不僅僅是知識(shí)記憶量、考試成績(jī)或作業(yè)完成情況。7.C解析：教師根據(jù)課堂觀察結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)，這體現(xiàn)了課堂觀察的改進(jìn)功能。8.C解析：構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、導(dǎo)向性等標(biāo)準(zhǔn)，主觀性不是構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)。9.C解析：結(jié)構(gòu)式觀察是指觀察者根據(jù)預(yù)先設(shè)定的觀察目標(biāo)和觀察內(nèi)容，設(shè)計(jì)觀察工具（如觀察量表），進(jìn)行有結(jié)構(gòu)的觀察。教師在課堂觀察中使用觀察量表，屬于結(jié)構(gòu)式觀察。10.C解析：課堂觀察與評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地評(píng)定教師的優(yōu)劣或?qū)W生的優(yōu)劣。二、簡(jiǎn)答題1.課堂觀察的基本步驟包括：確定觀察目標(biāo)、制定觀察計(jì)劃、選擇觀察方法、實(shí)施觀察、記錄觀察結(jié)果、分析觀察結(jié)果、撰寫觀察報(bào)告。2.課堂評(píng)價(jià)的主要功能包括：診斷功能、反饋功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能、改進(jìn)功能。3.中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)包括：教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂氛圍。教師教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容適切性、教學(xué)方法有效性、教師基本功等；學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度等；課堂氛圍評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注課堂的互動(dòng)性、合作性、積極性等。4.運(yùn)用課堂觀察促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，可以通過以下途徑：教師通過課堂觀察，了解自己的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足；教師通過反思課堂觀察結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；教師可以通過課堂觀察學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)?？梢酝ㄟ^組織教師進(jìn)行課堂觀察和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)研究氛圍。三、材料分析題1.課堂情況分析：該課堂觀察記錄片段反映出課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度不高，教師講授過多，學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)較少?？赡艽嬖诘膯栴}：教師教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性；教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)注和鼓勵(lì)；教學(xué)設(shè)計(jì)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。改進(jìn)建議：教師可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、課堂辯論等，增加學(xué)生的參與度；教師可以多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋；教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的優(yōu)點(diǎn)：該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系涵蓋了教學(xué)的主要方面，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍和教師基本功，具有一定的全面性；指標(biāo)體系設(shè)置了不同的權(quán)重，體現(xiàn)了對(duì)不同方面的重視程度，具有一定的科學(xué)性?？赡艽嬖诘牟蛔悖涸u(píng)價(jià)指標(biāo)體系中部分指標(biāo)較為主觀，如課堂氛圍、教師基本功，難以進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；指標(biāo)體系缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，過于側(cè)重教師的教學(xué)情況。完善建議：可以對(duì)部分主觀指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，制定更加具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；可以增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)進(jìn)步等；可以增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、論述題課堂觀察與評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著重要的作用。首先，課堂觀察與評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求