2025年高校輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)心理輔導(dǎo)技能與評(píng)估考試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.根據(jù)戈特曼的危機(jī)干預(yù)階段模式，危機(jī)介入階段的主要任務(wù)是？A.建立咨詢關(guān)系，穩(wěn)定情緒B.探索問題，收集信息C.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，制定安全計(jì)劃D.鞏固成果，預(yù)防復(fù)發(fā)2.以下哪項(xiàng)不屬于心理危機(jī)評(píng)估的內(nèi)容？A.自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估B.自傷風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.暴力風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.學(xué)習(xí)成績評(píng)估3.在心理危機(jī)干預(yù)中，積極傾聽的核心是？A.及時(shí)給出建議B.引導(dǎo)學(xué)生思考C.表達(dá)共情理解D.控制談話節(jié)奏4.以下哪種提問方式最有利于收集信息？A.封閉式提問B.開放式提問C.引導(dǎo)式提問D.反饋式提問5.當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員可以采用以下哪種方式幫助其穩(wěn)定情緒？A.冷靜地指出其錯(cuò)誤B.強(qiáng)調(diào)問題的嚴(yán)重性C.運(yùn)用放松技巧引導(dǎo)深呼吸D.立即打斷其談話6.心理危機(jī)干預(yù)中的認(rèn)知重建技巧主要針對(duì)以下哪種問題？A.情緒問題B.行為問題C.認(rèn)知問題D.人際問題7.制定安全計(jì)劃的主要目的是？A.降低學(xué)生的自殺風(fēng)險(xiǎn)B.減少學(xué)生的心理痛苦C.提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力D.改善學(xué)生的家庭關(guān)系8.以下哪種情況不屬于心理危機(jī)？A.經(jīng)歷重大創(chuàng)傷事件B.感到絕望無助C.人際關(guān)系出現(xiàn)問題D.學(xué)習(xí)成績下降9.心理危機(jī)干預(yù)的首要原則是？A.保護(hù)學(xué)生安全B.建立咨詢關(guān)系C.尊重學(xué)生意愿D.解決所有問題10.高校輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中扮演的角色主要是？A.心理治療師B.危機(jī)干預(yù)專家C.支持者和幫助者D.問題解決專家二、簡答題1.簡述心理危機(jī)干預(yù)的理論基礎(chǔ)。2.簡述心理危機(jī)評(píng)估的主要步驟。3.簡述傾聽技巧在心理危機(jī)干預(yù)中的作用。4.簡述心理危機(jī)干預(yù)中常用的干預(yù)技巧。5.簡述如何識(shí)別具有自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生。三、案例分析題小明是一名大一學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題而情緒低落，經(jīng)常失眠，上課注意力不集中，甚至出現(xiàn)自傷行為。輔導(dǎo)員在了解情況后，決定對(duì)其進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。請結(jié)合案例，分析輔導(dǎo)員可以采取哪些干預(yù)措施，并說明理由。四、論述題論述心理危機(jī)干預(yù)對(duì)高校輔導(dǎo)員的重要性，并分析高校輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中面臨的主要挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、選擇題1.A2.D3.C4.B5.C6.C7.A8.D9.A10.C二、簡答題1.心理危機(jī)干預(yù)的理論基礎(chǔ)主要包括危機(jī)理論（如危機(jī)事件應(yīng)激處理理論、適應(yīng)壓力理論）、心理動(dòng)力學(xué)理論、認(rèn)知行為理論等。這些理論為理解心理危機(jī)的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展過程和干預(yù)策略提供了理論指導(dǎo)。2.心理危機(jī)評(píng)估的主要步驟包括：建立關(guān)系與收集信息、評(píng)估危機(jī)事件、評(píng)估學(xué)生心理狀況、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)（自殺、自傷、暴力等）、制定安全計(jì)劃。每個(gè)步驟都需要輔導(dǎo)員運(yùn)用專業(yè)的評(píng)估工具和技巧，以確保評(píng)估的準(zhǔn)確性和全面性。3.傾聽技巧在心理危機(jī)干預(yù)中起著至關(guān)重要的作用。積極傾聽可以幫助輔導(dǎo)員建立良好的咨詢關(guān)系，讓學(xué)生感到被理解和尊重。通過傾聽，輔導(dǎo)員可以收集到學(xué)生的真實(shí)想法和感受，為后續(xù)的評(píng)估和干預(yù)提供依據(jù)。同時(shí)，傾聽還可以幫助學(xué)生表達(dá)情緒、整理思緒，從而更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)。4.心理危機(jī)干預(yù)中常用的干預(yù)技巧包括：情緒穩(wěn)定技巧（如放松技巧、正念練習(xí)等）、認(rèn)知重建技巧（如認(rèn)知重構(gòu)、問題解決等）、行為激活技巧（如制定目標(biāo)、安排活動(dòng)等）、支持性溝通（如表達(dá)關(guān)懷、提供支持等）。這些技巧可以幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒、改變認(rèn)知、改善行為、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。5.識(shí)別具有自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生需要注意以下跡象：言語線索（如表達(dá)絕望、談?wù)撍劳龅龋?、行為線索（如自傷、孤立自己等）、情緒線索（如情緒低落、易怒等）、情境線索（如經(jīng)歷重大創(chuàng)傷事件等）。輔導(dǎo)員需要密切關(guān)注學(xué)生的這些表現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)。三、案例分析題輔導(dǎo)員可以采取以下干預(yù)措施：1.建立關(guān)系：首先，輔導(dǎo)員需要與小明建立信任關(guān)系，讓他感到被關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^傾聽、共情等方式表達(dá)對(duì)他的理解和關(guān)懷。2.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)：輔導(dǎo)員需要評(píng)估小明的自殺風(fēng)險(xiǎn)，包括他的自殺意念、計(jì)劃、手段等。同時(shí)，也需要評(píng)估他的自傷風(fēng)險(xiǎn)和暴力風(fēng)險(xiǎn)。3.制定安全計(jì)劃：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，輔導(dǎo)員需要與小明制定安全計(jì)劃，包括避免獨(dú)處、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品、尋求幫助等。同時(shí)，也需要提供一些應(yīng)對(duì)策略，如放松技巧、情緒調(diào)節(jié)等。4.提供支持：輔導(dǎo)員需要提供持續(xù)的支持和幫助，包括心理疏導(dǎo)、資源鏈接等。同時(shí)，也需要鼓勵(lì)小明尋求家人、朋友等社會(huì)支持。5.轉(zhuǎn)介：如果小明的危機(jī)情況較為嚴(yán)重，輔導(dǎo)員需要考慮將他轉(zhuǎn)介給專業(yè)的心理治療師或精神科醫(yī)生進(jìn)行進(jìn)一步的治療。這些干預(yù)措施可以幫助小明穩(wěn)定情緒、降低自殺風(fēng)險(xiǎn)、提高應(yīng)對(duì)能力，并更好地適應(yīng)大學(xué)生活。四、論述題心理危機(jī)干預(yù)對(duì)高校輔導(dǎo)員具有重要的重要性。高校學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著學(xué)業(yè)、人際、情感等多方面的壓力和挑戰(zhàn)。心理危機(jī)事件的發(fā)生不僅會(huì)影響學(xué)生的身心健康，還會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展。因此，高校輔導(dǎo)員需要具備心理危機(jī)干預(yù)的能力，以便及時(shí)識(shí)別和幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)心理危機(jī)。高校輔導(dǎo)員在心理