2025年育嬰師職業(yè)技能大賽模擬試卷：育嬰師嬰幼兒早期教育與實踐試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題只有一個最佳答案，請將正確選項的代表字母填入括號內(nèi)。每題1分，共20分）1.根據(jù)蒙臺梭利的教育理念，以下哪項不是“有準備的環(huán)境”的核心要素？（）A.安全、衛(wèi)生、整潔B.材料豐富、分類清晰、可自主選擇C.充足的監(jiān)督和干預D.美觀、富有藝術氣息2.1歲半的嬰幼兒開始能夠比較準確地用動作表達自己的意愿，例如用手指物品表示想要，這說明其語言發(fā)展處于哪個階段？（）A.手勢語萌芽期B.單詞萌芽期C.雙語萌芽期D.句法萌芽期3.嬰幼兒時期，感覺發(fā)展的核心任務是？（）A.掌握抽象概念B.發(fā)展邏輯思維能力C.精細動作技能的形成D.感覺信息的整合與運用4.當嬰幼兒哭鬧時，育嬰師首先應該做什么？（）A.立即給予玩具轉移注意力B.詢問哭鬧的具體原因C.忽視哭鬧，等待其自行停止D.呼叫其他成人共同安撫5.促進嬰幼兒大肌肉發(fā)展的最佳方式是？（）A.讓其長時間觀看動畫片B.提供充足的爬行、行走、跑跳等機會C.強制進行精細動作訓練D.以靜態(tài)游戲為主6.培養(yǎng)嬰幼兒良好的進餐習慣，以下做法錯誤的是？（）A.按時進餐，形成規(guī)律B.餐桌上只放置需要進食的食物C.鼓勵嬰幼兒自主進食，即使弄得臟亂D.在餐桌上進行批評或教育7.以下哪項不屬于嬰幼兒常見的安全隱患？（）A.家中插座未加保護蓋B.床檔高度不足C.地面濕滑無警示D.嬰幼兒讀物紙張過厚8.育嬰師在組織嬰幼兒活動時，發(fā)現(xiàn)某個嬰幼兒總是游離在集體之外，不參與活動，初步判斷可能的原因是？（）A.該嬰幼兒性格內(nèi)向B.活動內(nèi)容對該嬰幼兒來說太難C.活動內(nèi)容對該嬰幼兒來說太簡單D.該嬰幼兒可能需要額外的關注或幫助9.嬰幼兒“口欲期”的主要滿足方式是？（）A.提供安全、衛(wèi)生的牙膠或安撫物B.多給予擁抱和親吻C.開始添加輔食D.鼓勵與其他幼兒互動10.對于2-3歲的嬰幼兒，以下哪項教育目標是不適宜的？（）A.學習自己穿脫簡單衣物B.能夠復述簡單的故事C.掌握多位數(shù)的加減運算D.學習與同伴分享玩具11.在嬰幼兒發(fā)展評估中，“皮亞杰認知發(fā)展階段理論”主要用于？（）A.評估嬰幼兒的身高體重B.評估嬰幼兒的語言能力C.評估嬰幼兒的思維發(fā)展水平D.評估嬰幼兒的社會交往能力12.當嬰幼兒出現(xiàn)分離焦慮時，育嬰師應采取的主要應對策略是？（）A.堅決離開，不回頭B.強行將嬰幼兒帶走C.溫柔安撫，給予擁抱，建立信任D.讓其他成人強行帶走13.確保嬰幼兒飲水充足，主要依靠？（）A.定時定量喂水B.觀察嬰幼兒口唇干燥的情況C.讓嬰幼兒根據(jù)自身需求自由飲水D.僅在天氣炎熱時喂水14.培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習慣，以下做法不當?shù)氖?？（）A.建立規(guī)律的睡前程序B.睡前給予大量零食C.創(chuàng)造安靜、舒適的睡眠環(huán)境D.允許嬰幼兒在床上玩耍15.嬰幼兒模仿能力非常強，育嬰師可以利用這一特點來？（）A.引導嬰幼兒學習良好的行為習慣B.教授嬰幼兒危險的動作或語言C.讓嬰幼兒模仿電視里的角色D.訓練嬰幼兒的記憶力16.在組織嬰幼兒藝術活動時，重點應放在？（）A.創(chuàng)作結果的完美程度B.嬰幼兒的參與過程和情感體驗C.使用何種材料和工具D.活動是否符合某種固定模式17.以下哪項不是嬰幼兒社會情感發(fā)展的主要內(nèi)容？（）A.自我意識的形成B.情緒的識別與表達C.邏輯推理能力的發(fā)展D.人際交往技能的掌握18.育嬰師在戶外活動時，需要時刻關注嬰幼兒的安全，以下哪項屬于需要重點提醒的內(nèi)容？（）A.嬰幼兒之間的小爭執(zhí)B.嬰幼兒與成人保持安全距離C.嬰幼兒的衣物是否足夠鮮艷D.嬰幼兒是否在指定范圍內(nèi)活動19.關于嬰幼兒的輔食添加，以下說法正確的是？（）A.應盡早添加各種成人食物B.輔食制作應追求口味豐富，使用各種調(diào)味品C.應根據(jù)嬰幼兒的月齡和消化能力逐步添加D.輔食添加量應完全按照書本標準執(zhí)行20.育嬰師與家長溝通時，應遵循的原則不包括？（）A.尊重家長B.以批評為主C.互相傾聽D.注重反饋二、判斷題（請判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。每題1分，共10分）1.嬰幼兒出生后即可進行正式的智力開發(fā)訓練，如背詩、學算術。（）2.為了讓嬰幼兒更“聰明”，可以多讓嬰幼兒進行安靜的活動，如看繪本。（）3.嬰幼兒的睡眠時間隨年齡增長而逐漸減少。（）4.當嬰幼兒哭鬧時，及時回應有助于建立其安全感和信任感。（）5.所有嬰幼兒的發(fā)育節(jié)奏都是完全一致的。（）6.育嬰師在組織活動時，可以為了追求效率而簡化流程。（）7.嬰幼兒的自我服務能力發(fā)展與其大肌肉發(fā)展密切相關。（）8.家長對嬰幼兒的過高期望和過度保護不利于嬰幼兒的成長。（）9.觀察是育嬰師了解嬰幼兒、進行科學育嬰的基礎。（）10.沙子、水等自然材料對嬰幼兒的發(fā)展沒有太多意義。（）三、簡答題（請根據(jù)要求作答。每題5分，共15分）1.簡述育嬰師在嬰幼兒進食過程中應關注哪些方面？2.簡述處理嬰幼兒咬人行為的一般步驟。3.簡述營造安全、衛(wèi)生的嬰幼兒活動環(huán)境需要注意哪些要點？四、案例分析題（請根據(jù)案例內(nèi)容，回答問題。共15分）小明是某社區(qū)日間照料中心的一名育嬰師，負責照看一群2-3歲的嬰幼兒。最近幾天，他發(fā)現(xiàn)班級里的嬰幼兒在自由活動時間玩玩具的積極性不高，尤其是小部分嬰幼兒總是獨自坐在角落里，對周圍的游戲活動提不起興趣。小明嘗試邀請這些嬰幼兒參與活動，但他們往往只是象征性地動一下手，很快又回到原來的狀態(tài)。小明感到有些困惑，不知道該如何幫助他們?nèi)谌爰w，積極參與游戲。請結合嬰幼兒早期教育理論與實踐的相關知識，分析小明觀察到的現(xiàn)象可能的原因，并提出至少三條具體的改進建議。---試卷答案一、單項選擇題1.C解析：蒙臺梭利“有準備的環(huán)境”強調(diào)自由、自主，反對過多的監(jiān)督和干預。2.A解析：1歲半左右嬰幼兒主要依靠手勢和簡單的聲音來表達需求，屬于手勢語萌芽期。3.D解析：感覺發(fā)展的核心在于整合來自不同感官的信息，并運用這些信息與環(huán)境互動。4.B解析：首先要嘗試理解哭鬧原因，才能有效回應和安撫嬰幼兒。5.B解析：提供爬行、行走、跑跳等機會是促進大肌肉發(fā)展的最有效方式。6.B解析：餐桌上應避免放置非進食物品，以免分散注意力或造成危險。7.D解析：過厚的紙張容易被嬰幼兒誤吞，屬于安全隱患。8.D解析：嬰幼兒游離集體可能表明其有未被滿足的需求或遇到了困難。9.A解析：口欲期主要通過提供安全的替代品（牙膠、安撫物）來滿足吮吸需求。10.C解析：2-3歲嬰幼兒的認知發(fā)展水平尚不足以掌握多位數(shù)加減。11.C解析：皮亞杰理論主要描述認知發(fā)展階段，用于評估嬰幼兒的思維發(fā)展水平。12.C解析：溫柔安撫、建立信任是處理分離焦慮的關鍵。13.A解析：定時定量喂水是確保嬰幼兒飲水充足可靠的方式。14.B解析：睡前給予大量零食會影響晚餐和睡眠質量。15.A解析：模仿是嬰幼兒學習的重要方式，育嬰師應利用此特點引導良好行為。16.B解析：藝術活動重在過程體驗和情感表達，而非結果。17.C解析：邏輯推理能力屬于認知發(fā)展范疇，而非社會情感發(fā)展主要內(nèi)容。18.B解析：嬰幼兒與成人保持安全距離是戶外活動中的基本安全要求。19.C解析：輔食添加應循序漸進，符合嬰幼兒月齡和消化能力。20.B解析：與家長溝通應以鼓勵和合作為主，而非批評。二、判斷題1.×解析：嬰幼兒早期發(fā)展更強調(diào)通過游戲和日?；舆M行自然學習，而非過早進行正式智力訓練。2.×解析：嬰幼兒發(fā)展需要動靜結合，過多安靜活動可能不利于大肌肉和社交能力發(fā)展。3.×解析：嬰幼兒的睡眠時間隨年齡增長而逐漸增多，直到一定年齡后才開始減少。4.√解析：及時回應能滿足嬰幼兒的安全需求，建立積極的依戀關系。5.×解析：嬰幼兒發(fā)育存在個體差異，節(jié)奏不同是正?，F(xiàn)象。6.×解析：育嬰活動應遵循嬰幼兒發(fā)展規(guī)律，流程設計需科學合理。7.√解析：自我服務如穿衣、吃飯都需要協(xié)調(diào)手眼和身體，與大肌肉發(fā)展相關。8.√解析：過高期望可能給孩子帶來壓力，過度保護可能阻礙其獨立性發(fā)展。9.√解析：觀察是育嬰師了解嬰幼兒需求、調(diào)整教育策略的基礎。10.×解析：沙水等自然材料能為嬰幼兒提供豐富的感官體驗和探索機會。三、簡答題1.育嬰師在嬰幼兒進食過程中應關注：確保食物安全衛(wèi)生、溫度適宜；營造輕松愉快的進餐氛圍；引導嬰幼兒正確使用餐具；鼓勵嬰幼兒自主進食并逐步培養(yǎng)獨立進餐能力；觀察嬰幼兒進食情況（食欲、情緒），及時調(diào)整；教育嬰幼兒不挑食、不偏食；保持餐桌整潔，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。2.處理嬰幼兒咬人行為的一般步驟：保持冷靜，不要驚慌或責罵嬰幼兒；立即阻止咬人行為，可以說“不可以咬人”；轉移嬰幼兒注意力，引導其用其他方式表達情緒或需求（如用玩具敲打）；觀察并了解嬰幼兒咬人的觸發(fā)原因（如出牙、興奮過度、模仿等）；在事后進行簡單的引導教育，告知咬人的后果和正確行為；家長配合，共同教育。3.營造安全、衛(wèi)生的嬰幼兒活動環(huán)境需要注意：地面防滑、無障礙物；家具邊角圓滑處理；電源插座、熱水龍頭等加裝保護裝置；玩具定期清洗消毒，材質安全無毒；餐具、毛巾等專人專用，保持清潔；保證空氣流通，定期清潔通風；活動區(qū)域與嬰幼兒視線相符，便于觀察；根據(jù)嬰幼兒年齡提供適宜的活動材料和空間。四、案例分析題可能原因：嬰幼兒可能對新環(huán)境或新活動感到陌生和不安；部分嬰幼兒可能更習慣安靜或獨自的游戲方式；活動材料的吸引力不足或不符合部分嬰幼兒的興趣；育嬰師與嬰幼兒的互動不夠吸引人或未能滿足其需求；可能存在同伴間的排斥或干擾。改進建議：1.創(chuàng)設豐富多樣、富