稱贊語文二年級上冊第一課時第二課時21

chēngzàn上面的動物大家都認識嗎？今天要講的課文就與這兩種動物有關(guān)，快來讀一讀吧！第一課時

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到讀不準的字，看拼音再讀兩遍。初讀課文點擊圖標，聽范讀稱贊刺猬板凳但極傍蘋泄接除疲勞學(xué)認字chēng

zàn

cì

wèi

bǎn

dèngdàn

jí

bàng

píngxiè

jiē

chú

píláo前鼻音后鼻音稱贊刺猬板凳但是

極力傍晚蘋果泄氣

接過

消除

疲勞

讀詞語chēng

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1.說一說：這篇課文圍繞著小刺猬和小獾寫了一個什么故事。

2.標一標：給自然段標上序號。自讀課文小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”“真的嗎？”小獾高興極了。傍晚，小刺猬抱著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”小刺猬連忙拿出兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果真香，我從來沒有見過這么好的蘋果。”小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”123456789

21稱贊課文講述了兩個主人公小刺猬和小獾互相稱贊的故事。

朗讀第1—3自然段，思考：小刺猬是如何稱贊小獾的？互動課堂

小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認真。小獾在做什么？不光滑，不細致。做得怎么樣？小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”“真的嗎？”小獾高興極了。小刺猬是怎樣稱贊小獾的？小刺猬對小獾的稱贊小刺猬的動作聽到稱贊后，小獾的心情觀察圖片，理解語句。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”說一說：小刺猬的夸獎好在哪里？他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾做的三個板凳都很粗糙，如果小刺猬直接說好，就是虛夸，與實際不相符。但小刺猬從三個小板凳中發(fā)現(xiàn)了小獾的進步并稱贊，體現(xiàn)出真心實意地稱贊，是合適的。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”“真的嗎？”小獾高興極了。讀小刺猬的話時，要讀出他夸獎的真誠語氣。要讀出小獾聽到夸獎后高興的心情。朗讀指導(dǎo)學(xué)寫字拿拿椅椅接拉極極接拉仔仔怎怎收送送收上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)ná書寫：上下兩個部分都要寫得扁一些，“手”的第一筆寫在橫中線下側(cè)。組詞：拿手

捉拿書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左右基本相平。（2）右半部分第二筆是彎鉤。組詞：仔細仔雞zǐjí書寫：（1）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低。（2）“及”的撇收筆穿插在“木”的點的下方，橫折折撇一筆寫成，起筆蓋住撇，收筆在豎中線上，捺舒展。組詞：極力

積極sòng書寫：（1）半包圍結(jié)構(gòu)。（2）“關(guān)”的末筆捺變點。（3）“辶”的末筆為平捺，要舒展托住“關(guān)”。組詞：送給送別yǐ書寫：左右結(jié)構(gòu)。“木”的捺變點。右部“大”的捺變點；“可”的第一筆橫略長，末筆是豎鉤。組詞：椅子

桌椅一、輕松找朋友。稱除泄猬凳疲傍dèngpíchúbànɡxièchēngwèi課堂演練二、看圖，照樣寫一寫。例：一個比一個好比比一枚一枚大一棵一棵高

本節(jié)課我們通過學(xué)習，了解到小獾做了三個小板凳，雖然粗糙，但得到了小刺猬的稱贊。接下來會發(fā)生怎樣的故事呢？下節(jié)課再進行學(xué)習。課堂小結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

做的三個小板凳雖然（），但是做得很（），因此受到

的（）。第二課時復(fù)習闖關(guān)粗糙認真稱贊互動課堂

朗讀第4—6自然段，思考：小獾為什么要送椅子給小刺猬？

傍晚，小刺猬抱著幾個紅紅的大蘋果，往家里走。小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧?！甭犃诵〈题姆Q贊，有了自信，由原來的泄氣變得自信快樂。朗讀時，要讀出小獾的自信快樂。

朗讀課文第7—9自然段，思考：小獾是如何稱贊小刺猬的？小刺猬連忙拿出兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果真香，我從來沒有見過這么好的蘋果?！毙〈题哺吲d極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”小獾對小刺猬的稱贊聽了小獾的稱贊，小刺猬的心情小獾的稱贊，消除了小刺猬一天的疲勞。

稱贊具有神奇的力量。請你說一說：誰的稱贊使誰怎么樣？小組交流（）的稱贊使（）

。（）的稱贊使（）

。小獾小刺猬小刺猬小獾消除疲勞有了自信（）的稱贊使（）

。（）的稱贊使（）

。（）的稱贊使（）

。（）的稱贊使（）

。媽媽爸爸老師同學(xué)我我我我更愛勞動了對生活充滿了信心對學(xué)習充滿了信心有了拼搏的勇氣書寫：左右結(jié)構(gòu)。上半部分第三筆豎寫在豎中線左側(cè)，穿插到下半格；“心”居下居中。組詞：怎么怎樣學(xué)寫字zěn書寫：左右結(jié)構(gòu)。左部的“扌”瘦長；右部的“立”要寫得短一點兒，最后一橫略長。組詞：拉手

拉門lāshōu書寫：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（1）“丩”豎提與長豎相接于橫中線下側(cè)。（2）“攵”首筆短撇的撇尖在橫中線，第三筆撇的撇尖伸向豎側(cè)，末筆捺從橫中線起筆。組詞：收下

收到j(luò)iē書寫：左右結(jié)構(gòu)。（1）“扌”的提畫末端不要超過橫畫的末端。（2）“妾”的第三橫最長。組詞：接過接受發(fā)現(xiàn)優(yōu)點學(xué)會稱贊稱贊小板凳做得一個比一個好小刺猬稱贊小獾小獾稱贊小刺猬結(jié)構(gòu)梳理從來沒見過這么好的蘋果有了自信消除疲勞課文以

的形式講了一個很有啟迪意義的故事。小獾學(xué)做

，有點泄氣的時候，小刺猬稱贊他

，因此小獾

，還學(xué)會做小椅子。小獾稱贊小刺猬

，使小刺猬

，可見，“

”的功效多么神奇。課文小結(jié)童話小板凳做得一個比一個好有了自信摘的蘋果香極了消除了一天的疲勞稱贊關(guān)于稱贊的四字詞語贊不絕口交口稱贊有口皆碑贊嘆不已

擊節(jié)贊賞拍案叫絕譽不絕口嘆為觀止拓展延伸一、讀一讀、填一填。一（）小獾三（）小板凳（）果子（）木工（）的蘋果（）地看課堂演練只個采做紅紅仔細1.看到班里的同學(xué)有進步時，我會說：2.媽媽做了一桌子好菜，我會說：二、請你也來稱贊別人吧！“你真棒！你的勤奮和努力得到了回報，繼續(xù)加油吧！”“謝謝媽媽！您做的菜真是色香味俱全，辛苦您了！”一、看拼音,寫詞語。(16分)二、選擇正確答案的序號填在括號里。(12分)1.下列加點的多音字讀音正確的一項是(B)2.下列不屬于同一類的一項是(

B

)A.狼 B.白鶴 C.猩猩3.在《稱贊》一文中,小獾送給小刺猬(

C

),小刺猬送給小獾(

A

)。A.兩個大蘋果 B.一張桌子 C.一把椅子三、選詞填空。(填序號)(12分)①吱呀②嘻嘻哈哈③呱呱呱④嘰嘰喳喳1.青蛙在荷葉上

③

地叫著。

2.老鼠把家里的木門咬得

①

作響。

3.下課了,同學(xué)們在操場上

②

,玩得可開心了。

4.清晨,鳥兒在枝頭一邊

④

地唱著歌,一邊梳理自己的羽毛。

四、先把下列詞語補充完整,再回答問題。(18分)如(

魚

)得(

水

)膽(

小

)(

如

)鼠

(

龍

)(

飛

)鳳舞驚(

弓

)之(

鳥

)

漏網(wǎng)(

之

)(

魚

)

(

雞

)鳴(

狗

)吠這些成語都和動物有關(guān),我還會寫這樣的成語:亡羊補牢、車水馬龍。五、把下列句子寫具體,用上括號里的詞語。(10分)1.狐貍走過來。(大搖大擺地)狐貍大搖大擺地走過來。2.小熊把風箏掛在樹枝上。(高高的)小熊把風箏掛在高高的樹枝上。六、課外閱讀我能行。(17分)狐貍和山羊狐貍掉到井里,沒法上來,只好待在井里。一只山羊口渴極了,來到井邊,他看見狐貍,就打聽井水好喝不好喝。狐貍遇見這么個好機會,大為高興,就竭(jié)力贊美那井水如何好,如何可口,勸山羊快下來。山羊一心想喝水,又沒有心眼兒,就跳下去了。當他解了渴,和狐貍一起設(shè)法上來的時候,狐貍說他有辦法,可以救他們兩個出去。他說:“假如你愿意,可以用腳扒著井壁,把犄(jī)角放平,我從你后背跳上去,再拉你出去。”山羊欣然同意了。于是,狐貍就踩著山羊的后腿,跳到他的后背上,再從那里跳到他的犄角上,然后扒著井口,跳了上去,上去以后,就走了。山羊大聲責備狐貍背信棄義,可是狐貍回過頭來說道:“朋友,你的頭腦如果和你的胡子一樣完美,那么,你剛才就不會不預(yù)先想好出路就跳下去了。”1.根據(jù)最后一句,對“背信棄義”的解釋正確的是(

①

)。(填序號)(4分)①不守信用,不講道義②背著信,然后又把信丟了2.根據(jù)短文中畫線的句子,把對話補充完整