期中現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版（2024）課外閱讀。小黃牛找食吃①小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該學(xué)著自己找食物吃了?！毙↑S牛點點頭，答應(yīng)了。②一天，小黃牛來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿玉米。葉子綠綠的，像長長的玉帶。小黃牛又餓又渴，揚起頭就要吃。這時，它想起牛媽媽的話：“農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”于是，小黃就到別的地方找食去了。③小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來到了農(nóng)田邊。它站到一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護著它的身子，小黃牛餓壞了，張開就要啃樹皮吃。這時，遠處來了幾個農(nóng)民伯伯，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？【讀到這里，我預(yù)測小黃牛找食的結(jié)果是：__________________________________________；我預(yù)測的依據(jù)是______________________________________________________________________。】④小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心去找自己能吃的青草。它來到一片草地，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的，一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢!它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個飽。⑤傍晚的時候小黃牛回到家里，告訴媽媽自己找食物的經(jīng)過。牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個勁地夸它：“真是個能吃苦又懂事的好孩子！”小黃牛得到媽媽的夸獎高興極了。1．運用恰當?shù)姆绞浇忉屧~語。我運用了的方法，理解了“眉開眼笑”的意思是2．第⑤自然段劃橫線的句子應(yīng)讀出什么樣的語氣？（

）A．傷心 B．感嘆 C．請求 D．疑問3．請你對故事進行合理預(yù)測，并把預(yù)測的結(jié)果寫在第③自然段下方的橫線上。4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。小黃牛長大了，答應(yīng)媽媽自己找食物吃，它先來到了找食吃，又到了找食吃，可是都沒吃成。最后它在找到痛痛快快地吃了個飽。5．從哪里看出小黃牛是個“能吃苦又懂事的好孩子”？再讀讀課文，至少找出二處來說明。閱讀文學(xué)類文本《夏洛的網(wǎng)（節(jié)選）》，完成下題。夏洛的網(wǎng)（節(jié)選）（小豬威伯即將被做成熏肉火腿，逃跑時被捉回。農(nóng)場里的小動物們不愿和小豬威伯成為朋友，他感到非常孤單，直到——）①“你為什么看不清我？”小豬威伯問，“我就在這兒呀。”②“我近視得厲害，”夏洛答道，“這既是福也是禍。你看，我能輕易抓住這只蒼蠅。”說著，一只蒼蠅不小心落入夏洛的網(wǎng)中，拼命掙扎。③夏洛緩緩靠近，尾部抽出細絲，將蒼蠅層層包裹，直到它動彈不得。威伯______，盡管他也憎恨蒼蠅，可還是為這只蒼蠅感到難過。④“現(xiàn)在，我要讓他安靜下來?！毕穆遢p咬蒼蠅，隨即宣布它為早餐?！拔页陨n蠅，”她坦然地說，“還有各種小蟲，我總得吃飯吧，是不是？”⑤“為什么？哦，是的，當然。”威伯說，“他們的味道美嗎？”⑥“鮮美極了，”夏洛笑道，“我吸取它們的血液。______聽起來殘忍，______這是蜘蛛的生存法則。千百萬年以前，我們就靠捕食蒼蠅和蟲子為生了。”⑦威伯嘆息道：“真是可悲的遺傳?！雹嘞穆妩c頭：“這是沒辦法改變的，但這也是種智慧。我們利用智慧生存，控制害蟲數(shù)量。如果我不抓小蟲子吃，它們就會越變越多，直到多得足以破壞地球，毀滅一切！”⑨“真的嗎？”威伯說，“我可不想發(fā)生這種事?？赡苣愕木W(wǎng)真是個好東西吧。”⑩夏洛在蒼蠅的上方停了一會兒，準備去享用了。威伯連忙閉上雙眼，躺了下來。昨晚沒睡好，再加上首次遇到新朋友的激動，他感到分外地疲倦。微風把苜蓿（mùxu）的香味送了過來一一柵欄外的世界里充滿了甜香的氣息。6．為短文中劃線處填入正確的詞語，下列正確的一項是（

）A．目瞪口呆

由于

因此 B．啞口無言

由于

因此C．目瞪口呆

雖然

但 D．啞口無言

雖然

但7．夏洛能輕易抓住蒼蠅，是（

）A．因為她跑得很快 B．因為她近視得厲害C．因為她結(jié)的網(wǎng) D．因為蒼蠅近視得厲害8．夏洛認為吃小蟲是（

）A．殘忍且不應(yīng)該的 B．蜘蛛的生存法則C．令人興奮的 D．無聊的游戲9．威伯為什么閉上雙眼躺下來？（

）A．他感到分外的疲倦 B．他不想看夏洛吃蒼蠅C．他想更清楚地聞到苜蓿的香味 D．他想學(xué)習(xí)夏洛織網(wǎng)10．威伯會嘆息“真是可悲的遺傳”的原因是？（

）A．夏洛的網(wǎng)不夠結(jié)實，總是抓不住蒼蠅B．夏洛吃蒼蠅和小蟲，讓他覺得殘忍C．夏洛如果無法控制害蟲數(shù)量，環(huán)境將遭到威脅D．威伯不能幫助新朋友夏洛，并改變她的生存方式11．節(jié)選部分中，威伯遇到新朋友的過程中，心理發(fā)生了一系列變化：好奇→→嘆息→12．選文中，兩位主人公首次相遇，小豬威伯對夏洛的習(xí)性產(chǎn)生了不理解。請你根據(jù)節(jié)選部分，預(yù)測接下來的情節(jié)中，兩人能否成為好朋友？并說說你的依據(jù)。13．你更喜歡選文中的哪位主人公呢？為什么？小杏樹與老靴子①在一座廢棄的小院兒里，一株小杏樹從土里冒出頭，他長在一只大大的舊靴子里。小杏樹常常自言自語：“我要是也能四處去看看該有多好呀！”②老靴子聽了溫和地說：“孩子，不要著急，等你再長大一些，我就能帶你一起去旅行了！”小杏樹聽了老靴子的話，感到興奮不已。③幾年過去了，小杏樹長成了一棵茁壯的小樹苗。又是一個陽光明媚的春日，小杏樹信心十足，對有些蒼老的靴子說：“我已經(jīng)準備好了，咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”④老靴子奮力從泥土里拔出身來，小杏樹則趁勢猛地向上躍起，他們配合得天衣無縫（fèng），然后邁開大步走了起來。讀到這里，我會預(yù)測：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤他們翻過山坡，趟過溪流，意氣風發(fā)地行走在田野上。田里的稻草人看見了，不覺驚叫起來：“快看??！一棵會走路的樹！”⑥“嗨！稻草人，你好嗎？”小杏樹熱情地打招呼。⑦“會走路的樹啊，你能留下來跟我作伴嗎？我可以教給你驅(qū)鳥的本領(lǐng)，以及怎樣乘著風飛翔，還可以給你講從人類那里聽來的故事?！钡静萑苏嬲\地說道。⑧“對不起！我不能答應(yīng)，因為我們想到處走走，記住一些美麗的人和事?！毙⌒訕浜屠涎プ釉缫涯酰╭ì）十足，他說的，正是老靴子心里想的。⑨老靴子和小杏樹來到一片森林里，動物們見狀很快圍攏過來，驚叫著：“快看?。∫豢脮呗返臉?。”小杏樹彬彬有禮地問候大家。⑩“孩子，你可以留在這里，作為一棵樹，森林才是你的家呀。”一棵老榕樹慈愛地說。?“噢。不！謝謝您的好意，可是我們還想到處走一走?！毙⌒訕湔f完，和老靴子相視一笑，他們又上路了……14．當讀到第四自然段時，你會預(yù)測些什么內(nèi)容，請寫在文中的橫線上。15．小杏樹與老靴子先后遇到了不同的伙伴，下列排列正確的是哪一項？（

）A．稻草人

老榕樹

動物們 B．動物們

稻草人

老榕樹C．老榕樹

動物們

稻草人 D．稻草人

動物們

老榕樹16．下列說法與文章內(nèi)容不一致的是哪一項？（

）。A．小杏樹長在一只大大的舊靴子里。B．老靴子一聽到小杏樹希望到四處看看，就帶他出發(fā)了。C．小杏樹拒絕了稻草人與老榕樹的要求。D．稻草人邀請小杏樹留下來，并愿意教給它驅(qū)鳥的本領(lǐng)。17．小杏樹和老靴子都選擇了繼續(xù)前行，原因是什么？（

）A．森林才是他們的家。 B．他們喜歡一起結(jié)伴而行。C．他們都會走路了。 D．他們想記住更多美麗的人和事。18．文中“一棵會走路的樹”指的是什么？（

）A．小杏樹四處行走。 B．老靴子意氣風發(fā)地行走。C．老榕樹四處行走。 D．小杏樹長在老靴子里行走。19．你喜歡文中的哪個角色？聯(lián)系短文內(nèi)容寫寫自己的理由。美麗的秋天①秋天像一幅美麗的圖畫。②走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，親吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。③走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勤勞動的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。④走到郊外，悅耳的鳥鳴正此起彼落地傳來。抬頭一看天空中飄著三三兩兩的白云。深吸一口氣，淡淡的花香隱隱傳來。⑤夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。青蛙大聲地歡唱著，仿佛它是一位歌王；飛舞的螢火蟲提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著……⑥秋天，是一個詩情畫意的季節(jié)，帶給人們收獲的喜悅以及一段美好的時光。（有刪改）20．短文描寫了、、、樹木下和草叢里這些地方的景象，展現(xiàn)了秋天的美麗。21．加點詞語的意思理解不正確的是哪一項？（

）A．農(nóng)民們雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。（汗水濕透了背上的衣服）B．淡淡的花香隱隱傳來。（明顯地、濃濃地）C．秋天，是一個詩情畫意的季節(jié)。（充滿了詩意和美感）22．下列句子使用的修辭手法不相同的是哪一句？（

）A．金黃色的稻穗彎了腰，親吻著大地。B．放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前。C．飛舞的螢火蟲提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。23．夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開始了。還會有誰來參加音樂會呢？可能是蟋蟀、夜來香、貓頭鷹……請你選擇一種事物，照著文中的樣子簡單地寫一寫吧。閱讀理解與感悟秋①當季節(jié)年齡還小的時候，每件事情都必須從頭做起。②比如春天。風要學(xué)習(xí)吹拂；雨要學(xué)習(xí)傾注；太陽要學(xué)習(xí)怎樣發(fā)光；而小小的種子，要學(xué)習(xí)把根扎進土壤。③比如夏天。蝶要學(xué)會授粉；蜂要學(xué)會采蜜；水要學(xué)會如何流動；而那些青青的禾苗，必須學(xué)會努力地生長。④秋天來了的時候，一切都變得不再一樣。你看那太陽從容地走下坡頂又爬上山崗，你看那流水早已把低處設(shè)定為自己的方向。風才厲害呢——它時而搖動旋轉(zhuǎn)的樹林，甩下無數(shù)堅硬的松果；時而吹著輕快的口哨，卷起花朵和果實的濃香，讓誘人的甜美在空氣中蕩漾。雨也不甘示弱——它時而隨著浪花舞蹈，架起天空通往大海的橋梁；時而灑落在山間，洗刷著千萬年不變的畫卷，讓潮濕伴著泥土的清新在空氣中彌漫。⑤這個季節(jié)給了我們一個詩意的世界，就應(yīng)該讓生活更加真實和透亮。來啊，把汗水浸熟的麥子磨成面粉，烘一份香噴噴的心情，且歌且舞吧——這是金黃脆爽的秋天啊，這是一年中最好的時光?、薏槐貞岩蛇@一切會轉(zhuǎn)瞬即逝——真正的美好是永遠不會消失的。即便有一天它們?nèi)绫粯幽Y(jié)且被嚴霜覆蓋，也請相信它們?nèi)詴窕▋阂粯又亻_。⑦愛這個季節(jié)吧!為了讓所有的夢都能結(jié)晶，所有的暢想都碩果累累，在它來時，就縱容自己的眼睛和心靈去感應(yīng)；在它走后，收藏起所有的美好繼續(xù)前行。24．讀下列詞語，注意加點部分，再仿照著寫幾個這樣的詞語。香噴噴：

且歌且舞：25．用合適的方法理解下列詞語的意思。不甘示弱：轉(zhuǎn)瞬即逝：26．“累累”在字典中的解釋有：①憔悴頹喪的樣子；②接連成串的樣子?！按T果累累”中的“累累”應(yīng)選擇第種解釋，“碩果累累”的意思是。像這樣描寫秋天的成語我還知道有、、等。27．短文第④自然段寫了秋天的、、和這四樣事物，寫出了秋天的美好。28．秋天還有什么也是很厲害的呢？請仿照第④自然段中畫橫線的句子，用上“時而……時而……”寫一寫。29．短文中有很多有新鮮感的句子，請用“__________”畫出你最喜歡的一句，并說一說你為什么喜歡這一句。____________________________________________________________媽媽是最美麗的①清晨，小貓頭鷹從窩里掉了下來。它在林子里爬呀爬，爬得很遠很遠，怎么也找不到自己的家了。②鳥兒們發(fā)現(xiàn)一只腦袋大大的、耳朵長長的、嘴巴彎彎的，像貓又像鳥的小動物。大家吃驚地問：“你是什么東西？從哪兒來的？”③“我是貓頭鷹，從窩里掉了下來。我還不會飛，在找媽媽。”小貓頭鷹想到媽媽都要哭了。④“你媽媽是誰？”夜鶯問。⑤“我媽媽是貓頭鷹?！毙∝堫^鷹以為夜鶯認識媽媽?！八鞘裁茨樱俊弊哪绝B又走了過來。⑥“我的媽媽是最美麗的?！毙∝堫^鷹驕傲地回答。⑦山雀聽了小貓頭鷹的話，打量了它一番，覺得很奇怪：“說一說，它是什么樣子的？”⑧“媽媽的腦袋、耳朵、嘴巴……都和我一樣?！毙∝堫^鷹自豪地回答。山雀笑起來：“你這么丑，就是說你的媽媽也是這樣丑。”“不對！”小貓頭鷹叫起來，“我的媽媽是最美麗的！”⑨貓頭鷹媽媽聽見了孩子的叫聲，急忙飛過來，輕輕地抱起了小貓頭鷹，甜甜地說：“孩子，我們回家去?！雹庑∝堫^鷹端詳著媽媽，說：“媽媽是最美麗的?！保ㄟx自蘇霍姆林斯基《媽媽是最美麗的》有刪改）30．貓頭鷹說媽媽和它長得一樣，那貓頭鷹媽媽長什么樣呢？下列哪一項不正確？（

）A．大大的腦袋 B．長長的耳朵 C．彎彎的嘴巴 D．像貓不像鳥31．小貓頭鷹端詳著媽媽，說：“媽媽是最美麗的?！甭?lián)系文章內(nèi)容來理解，句中“端詳”的意思是什么？（

）A．詳細地問 B．仔細地看 C．端正地看 D．欣賞、夸贊32．小貓頭鷹三次說“媽媽是最美麗的”，這是為什么？（

）A．小貓頭鷹很愛媽媽，認為媽媽是最美麗的。B．小貓頭鷹不愿意別人說自己的媽媽不美麗。C．山雀說小貓頭鷹的媽媽長得丑，它很不高興。D．小貓頭鷹的媽媽長得比夜鶯、啄木鳥、山雀都美麗。33．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法，錯誤的是哪一項？（

）A．山雀認為小貓頭鷹的媽媽長得丑。B．“小貓頭鷹想到媽媽都要哭了?！闭f明小貓頭鷹著急找媽媽。C．“大家吃驚地問：“你是什么東西？從哪兒來的？”，“吃驚”一詞可以猜測小貓頭鷹長得丑。D．“貓頭鷹媽媽聽見了孩子的叫聲，急忙飛過來……”，從“急忙”一詞可以知道貓頭鷹媽媽急著找食物，所以飛得很快。34．貓頭鷹媽媽聽見了孩子的叫聲，急忙飛過來，輕輕地抱起了小貓頭鷹，甜甜地說：“孩子，我們回家去?！本渥又屑狱c的詞語如果刪掉，表達的意思有什么不一樣呢？

《期中現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案1．聯(lián)系生活實際非常開心的樣子2．B3．小黃?？赡軙^續(xù)尋找食物，直到找到能吃的食物；小黃牛已經(jīng)表現(xiàn)出了為他人著想的品質(zhì)，它會努力克服困難。4．玉米地老榆樹下一片草地媽媽帶它吃過的草5．①不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼；②不吃老榆樹的皮；③找自己能吃的青草?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章故事情節(jié)生動，通過小黃牛尋找食物的過程，展示了它從依賴到獨立的成長過程，同時凸顯了尊重他人勞動成果和獨立解決問題的主題。小黃牛在尋找食物的過程中，不僅表現(xiàn)出耐心和毅力，同時也展現(xiàn)了懂得為他人著想的品德。文章通俗易懂，情節(jié)緊湊，寓教于樂，向讀者傳達了懂事和吃苦耐勞的品質(zhì)。孩子們可以從小黃牛的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)獨立與責任感的價值，故事結(jié)尾牛媽媽的夸贊也揭示了在成長中體驗和付出的意義。1．本題考查詞語的解釋及閱讀策略和方法。對詞語的解釋可以用聯(lián)系生活實際、查詞典或聯(lián)系詞語所在的上下文的方式去對詞語進行解釋；眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。我可以運用聯(lián)系上下文的方法理解詞語含義。根據(jù)文中第⑤段“牛媽媽聽了，高興得眉開眼笑，一個勁兒地夸它”中“高興得”一詞可推斷“眉開眼笑”的意思是非常高興的樣子。2．本題考查對句子的理解及朗讀語氣。第⑤自然段中提到牛媽媽聽了小黃牛找食物的經(jīng)過后，高興得眉開眼笑，并夸獎小黃?！罢媸莻€能吃苦又懂事的好孩子”，這里牛媽媽表達的是對小黃牛的贊賞和喜愛之情，因此應(yīng)該讀出感嘆的語氣。故選B。3．本題考查閱讀策略和方法?；卮鸫祟愵}目的時候需要聯(lián)系上下文進行回答。根據(jù)文中第③段中的句子“小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？”可以預(yù)測小黃牛找食的結(jié)果是：小黃?？赡軙^續(xù)尋找食物，但仍然會遇到困難，不過它會堅持下去，最終找到能吃的食物。預(yù)測的依據(jù)是：小黃牛已經(jīng)表現(xiàn)出了為他人著想的品質(zhì)，它會努力克服困難，而且文章通常會有一個積極的結(jié)局。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。閱讀全文，根據(jù)第②段中的句子“一天，小黃牛來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿玉米。葉子綠綠的，像長長的玉帶。”可知，小黃牛先來到了“農(nóng)民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根據(jù)第③段中的句子“走呀走呀，來到了農(nóng)田邊。它站到一棵老榆樹下。”可知，小黃牛又到了“農(nóng)田邊的老榆樹下”找食吃，可是都沒吃成；根據(jù)第④段中的句子“它來到一片草地，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的，一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢!它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個飽?！笨芍詈笏凇耙黄莸亍闭业搅恕皨寢寧赃^的草”痛痛快快地吃了個飽。5．本題考查文章內(nèi)容的理解。第一處：根據(jù)文中第②段“這時，它想起牛媽媽的話：‘農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？’于是，小黃就到別的地方找食去了。”可知，小黃牛在農(nóng)民伯伯的院子里明明很餓，但它想到農(nóng)民伯伯種的莊稼不能吃，于是放棄了吃玉米葉子的想法。第二處：根據(jù)第③段中的“小黃牛餓壞了，張開就要啃樹皮吃。這時，遠處來了幾個農(nóng)民伯伯，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？”可知，小黃?？恐嫌軜涞臅r候，它明知可以緩解饑餓，但又想到農(nóng)民伯伯需要樹來乘涼，于是沒有吃樹皮。這兩件事都看出小黃牛是個“能吃苦又懂事的好孩子”。6．C7．C8．B9．B10．B11．驚訝理解12．可以成為好朋友。對夏洛來說，當威伯對她的生活方式表示難過時，夏洛耐心解釋。這體現(xiàn)了她的理解和寬容，這種坦誠和直接讓威伯感受到了夏洛的真誠和理智。13．我更喜歡夏洛。因為夏洛一一①智慧與勤勞：夏洛展現(xiàn)出了她的智慧和勤勞。她能夠巧妙地編織網(wǎng)來捕捉蒼蠅和小蟲，這顯示了她的生存技能和創(chuàng)造力。②堅韌與獨立：夏洛作為一只蜘蛛，面對生存的挑戰(zhàn)，她不需要依賴他人，而是依靠自己的智慧和努力來生存。③理解與寬容：受到新朋友的不理解，她并沒有生氣或反駁，而是耐心解釋。這體現(xiàn)了她的理解和寬容，以及對威伯情感的尊重?！緦?dǎo)語】這篇節(jié)選自《夏洛的網(wǎng)》的文學(xué)文本通過小豬威伯與蜘蛛夏洛的對話，揭示了生命間復(fù)雜的生存法則和友情的萌芽。文本中描繪了威伯從孤獨到遇見新朋友后感受到關(guān)懷的心理變化，展現(xiàn)出自然界各個物種繁衍生存的必然性。文章利用對話的形式體現(xiàn)出人與動物之間的微妙關(guān)系和情感交流，充滿了對生命本質(zhì)的思考和對友誼的追求，構(gòu)建了生動而富有哲理的故事情節(jié)。6．本題考查選詞填空。結(jié)合語境，“夏洛緩緩靠近，尾部抽出細絲，將蒼蠅層層包裹，直到它動彈不得”夏洛的做法讓威伯非常吃驚?！澳康煽诖簟钡囊馑际切稳菀虺泽@或害怕而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。?根據(jù)意思和語境應(yīng)填“目瞪口呆”。結(jié)合語境，“聽起來殘忍”和“這是蜘蛛的生存法則”存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然……但……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故應(yīng)填“雖然……但……”。故選C。7．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“‘這既是福也是禍。你看，我能輕易抓住這只蒼蠅?！f著，一只蒼蠅不小心落入夏洛的網(wǎng)中，拼命掙扎”可知，夏洛結(jié)的網(wǎng)能輕易抓住蒼蠅。故選C。8．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它們的血液。雖然聽起來殘忍，但這是蜘蛛的生存法則。千百萬年以前，我們就靠捕食蒼蠅和蟲子為生了”可知，夏洛認為吃小蟲是蜘蛛的生存法則。故選B。9．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑩段“夏洛在蒼蠅的上方停了一會兒，準備去享用了。威伯連忙閉上雙眼”可知，威伯連忙閉上雙眼是因為他不想看夏洛吃蒼蠅。故選B。10．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它們的血液。雖然聽起來殘忍，但這是蜘蛛的生存法則。千百萬年以前，我們就靠捕食蒼蠅和蟲子為生了?！钡冖叨巍巴畤@息道：‘真是可悲的遺傳?！笨芍畷@息是因為夏洛吃蒼蠅和小蟲，讓他覺得殘忍是可悲的。故選B。11．本題考查內(nèi)容的理解分析。根據(jù)文章第③段“夏洛緩緩靠近，尾部抽出細絲，將蒼蠅層層包裹，直到它動彈不得。威伯目瞪口呆”可知，看到夏洛捉蒼蠅非常吃驚。根據(jù)第⑩段“威伯連忙閉上雙眼，躺了下來”可知，威伯雖然覺得夏洛吃蒼蠅是殘忍的，但理解了蒼蠅。12．本題考查閱讀拓展。根據(jù)文章第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它們的血液。雖然聽起來殘忍，但這是蜘蛛的生存法則。千百萬年以前，我們就靠捕食蒼蠅和蟲子為生了?！钡冖喽巍斑@是沒辦法改變的，但這也是種智慧。我們利用智慧生存，控制害蟲數(shù)量。如果我不抓小蟲子吃，它們就會越變越多，直到多得足以破壞地球，毀滅一切！”可知夏洛耐心解釋自己的生存方式，愿意和小豬交朋友，這種真誠讓威伯非常感動。根據(jù)第⑩段“夏洛在蒼蠅的上方停了一會兒，準備去享用了。威伯連忙閉上雙眼，躺了下來”可知，在夏洛的耐心解釋下，威伯沒有厭惡夏洛，反而表示了理解，這表示了他對夏洛生存方式的接納和尊重。所以根據(jù)內(nèi)容來看，他們可能會成為好朋友。13．本題考查人物分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析夏洛和威伯的特點即可，開放性作答。我更喜歡威伯。因為威伯①純真善良：威伯對夏洛吃蒼蠅感到難過，他能夠同情其他生物，希望他們得到善待，體現(xiàn)了他純真善良的一面。②好奇求知：威伯對夏洛的生活方式感動好奇，并詢問了許多問題，體現(xiàn)了他對未知事物的好奇心與求知欲。③理解接受：盡管威伯對夏洛吃蒼蠅感到難過，但他最終理解了這是蜘蛛的生存法則。14．他們在旅途中可能會遇到各種各樣新奇的事情。15．D16．B17．D18．D19．我喜歡老靴子，老靴子溫和且有耐心，它沒有一開始就打擊小杏樹想要旅行的想法，而是鼓勵它長大些再出發(fā)。在旅途中，它和小杏樹配合默契，說明它很有團隊精神，雖然蒼老但依然充滿活力，陪著小杏樹一起經(jīng)歷各種事情，是一個可靠的伙伴?！緦?dǎo)語】這篇文章通過小杏樹與老靴子這兩個角色，描繪了一段富有童話色彩的旅程，展現(xiàn)出對自由和探索的渴望。小杏樹象征著成長與夢想，它渴望走出固定的環(huán)境，去見識更廣闊的世界；老靴子則象征著穩(wěn)重和支持，它愿意幫助小杏樹實現(xiàn)夢想。文章通過他們與稻草人、動物們、老榕樹的互動，強調(diào)了自由、堅定和追求美好事物的意愿，傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。優(yōu)雅的語言和幻想的情節(jié)使文章既富有童趣又富有啟發(fā)性。14．本題考查預(yù)測故事的能力。第③、④自然段中“我已經(jīng)準備好了，咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”“小杏樹則趁勢猛地向上躍起，他們配合得天衣無縫然后邁開大步走了起來。”可知，小杏樹和老靴子已經(jīng)決定出發(fā)去旅行，根據(jù)文章的發(fā)展趨勢，可以預(yù)測接下來他們會開始旅途，探索沿途的風景和經(jīng)歷。預(yù)測的內(nèi)容應(yīng)與之前的情況一致：他們已經(jīng)從土中拔出，準備進行旅途，因此此處可以預(yù)測他們即將開始旅行，旅行途中遇到各種各樣新奇的事情。15．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤、⑨、⑩自然段內(nèi)容“田里的稻草人看見了，不覺驚叫起來”“動物們見狀很快圍攏過來”“一棵老榕樹慈愛地說”可知，小杏樹與老靴子先后遇到了不同的伙伴是稻草人、動物們、一棵老榕樹，故選D。16．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段“老靴子聽了溫和地說：‘孩子，不要著急，等你再長大一些，我就能帶你一起去旅行了！’”可知，老靴子并沒有一聽到小杏樹希望到四處看看，就帶他出發(fā)了。而是等了幾年后小杏樹長成了一棵茁壯的小樹苗才帶它出發(fā)，該選項與原文內(nèi)容不一致，故選B。17．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑧自然段“對不起！我不能答應(yīng)，因為我們想到處走走，記住一些美麗的人和事。”小杏樹和老靴子早已默契十足，他說的，正是老靴子心里想的。”可知，他們想記住更多美麗的人和事。故選D。18．本題考查文章內(nèi)容理解，結(jié)合文章第①自然段“在一座廢棄的小院兒里，一株小杏樹從土里冒出頭，他長在一只大大的舊靴子里”可知，文中“一棵會走路的樹”指的是小杏樹因為長在老靴子里，所以和老靴子一起移動。故選D。19．本題考查開放性作答。此題旨在考查學(xué)生對角色特點的理解以及表達自己觀點的能力。讀者可以選擇自己喜歡的角色，根據(jù)文章內(nèi)容描述出角色的特點和自己喜歡的理由。例如：我喜歡小杏樹，小杏樹充滿好奇心，渴望去外面的世界看看，并且勇敢地踏上旅程。它很有禮貌，無論是對稻草人還是對森林里的動物們都熱情打招呼。面對稻草人以及老榕樹的挽留，它堅定自己的想法，不被誘惑，一心想要記住更多美麗的人和事，這種對夢想的執(zhí)著追求令人欽佩。20．田野曬谷場郊外21．B22．B23．貓頭鷹低聲地嗚嗚著，仿佛在伴奏。七星瓢蟲也扇動著翅膀，想要加入音樂會?！緦?dǎo)語】這篇文章通過生動的描寫展現(xiàn)了秋天的多元美麗。作者巧妙地刻畫了田野、曬谷場、郊外及夜晚的自然景觀，配以細致的描繪，如金黃色的稻穗和飛舞的螢火蟲，使秋天的景象充滿詩意和生活氣息。文中充分運用了擬人和比喻等修辭手法，使讀者仿佛置身于這幅秋日畫卷中，感受到收獲的喜悅和自然的和諧。同時，對于農(nóng)民勞動的描寫展現(xiàn)了人與自然的緊密聯(lián)系，反映出“一分耕耘，一分收獲”的人生哲理。

20．本題考查短文內(nèi)容的理解。從第②至④段的第一句“走進田野，金黃色的稻穗彎了腰”“走過了田野，踏進曬谷場”“走到郊外，悅耳的鳥鳴正此起彼落地傳來”可知短文描寫了田野、曬谷場、郊外、樹木下和草叢里這些地方的景象，展現(xiàn)了秋天的美麗。21．本題考查詞語的意思。B．不正確。從句子“淡淡的花香隱隱傳來”可知“隱隱”意思是指不清楚、不明顯的樣子。故選B。22．本題考查修辭手法的掌握。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“彎了腰”“親吻”是人的動作，這里將“稻穗”人格化，運用了擬人的修辭手法；B．將“谷子”比作“山”，運用了比喻的修辭手法，形容谷子的多。C．“提著”“穿梭”是人的動作，這里將“螢火蟲”人格化，運用了擬人的修辭手法。故選B。23．本題考查仿寫句子。仿照第⑤段的句子“青蛙大聲地歡唱著，仿佛它是一位歌王；飛舞的螢火蟲提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著……”以擬人的修辭手法及生動的語言展開想象，結(jié)合夜晚自然景象創(chuàng)作完成。示例：夜色中，幽靜的草地上，蟋蟀們不停地彈奏著琴弦，發(fā)出清脆悅耳的旋律。它們就像音樂會上的小提琴手，為夜的寧靜增添了幾分生動與活力。24．紅彤彤綠油油亮晶晶自由自在無邊無際自言自語25．不甘心表示自己比別人差，要較量一下，比個高低。一轉(zhuǎn)眼就消逝，形容時間過得飛快。26．②形容樹上結(jié)的果實很多，非常茂盛金風送爽秋色宜人金風颯颯27．太陽流水風雨28．雨才厲害呢——它時而敲打著老舊的屋檐，奏響錯落有致的滴答樂章；時而灑落在平靜的湖面，暈開一圈圈晶瑩的漣漪，讓靈動的水韻在秋光里漫延。29．你看那太陽從容地走下坡頂又爬上山崗，你看那流水早已把低處設(shè)定為自己的方向。理由：因為它運用了擬人的修辭手法，賦予太陽“從容地走”以及流水“設(shè)定方向”等人的行為和意識，將自然景象描寫得生動鮮活，仿佛它們都有了生命和目標，使整個畫面極具動態(tài)感和故事性，讓讀者能夠深切地感受到自然的韻律與活力，也引發(fā)了人們對于自然規(guī)律以及生命不息、循環(huán)不止的深刻思考，文字富有詩意和美感，讀起來朗朗上口，給人留下深刻的印象。【導(dǎo)語】這篇散文以擬人化的手法描繪了四季的特征，特別突出了秋天的成熟與豐收。文章開篇通過對春天與夏天的對比，強調(diào)秋天的成熟和從容。具體描繪了太陽、流水、風和雨的變化，渲染出秋天獨有的詩意和美麗。文中運用豐富的感官描寫和生動的比喻，傳達出對生活和自然的熱愛。同時，文章激勵讀者珍惜并享受秋天的豐美，感悟四季更替中的永恒之美。24．本題考查仿寫詞語。“香噴噴”是ABB式詞語，這一類詞語有：亮晶晶、亮閃閃、靜悄悄、金燦燦、笑哈哈。“且歌且舞”是ABAC式詞語，這一類詞語有：有聲有色、群策群力、自吹自擂、再接再厲、可歌可泣。25．本題考查詞語解釋。結(jié)合文本第④段中“雨也不甘示弱——它時而隨著浪花舞蹈，架起天空通往大海的橋梁”，可知這里的“不甘示弱”是說雨不想比風差，想要展示自己的力量或者能力。結(jié)合文本第⑥段中“不必懷疑這一切會轉(zhuǎn)瞬即逝——真正的美好是永遠不會消失的”可知這里“轉(zhuǎn)瞬即逝”是說一會兒就消失了，形容時間過得飛快。26．本題考查詞語理解。結(jié)合文本第⑦段中“為了讓所有的夢都能結(jié)晶，所有的暢想都碩果累累”可知“累累”是接連成串的樣子。故選②?！按T果累累”意思是：形容樹上結(jié)的果實很多。描寫秋天的成語有：一葉知秋、春華秋實、一日三秋、秋風過耳、秋風落葉、金風玉露、春去秋來、雁過留聲、落葉知秋。27．本題考查文段內(nèi)容理解。結(jié)合文本第④段中“你看那太陽從容地走下坡頂又爬上山崗，你看那流水早已把低處設(shè)定為自己的方向。風才厲害呢——它時而搖動旋轉(zhuǎn)的樹林，甩下無數(shù)堅硬的松果；時而吹著輕快的口哨，卷起花朵和果實的濃香，讓誘人的甜美在空氣中蕩漾。雨也不甘示弱”可知這段寫了秋天的太陽、流水、風、雨這四樣事物。28．本題考查仿寫句子。題目要求仿照第④自然段畫線的句子，注意用上“時而……時而……”的句式，描寫秋天的事物。示例：秋天的云很厲害呢，它時而像棉花糖一樣飄浮在空中，給天空增添一抹甜蜜；時而像駿馬一樣奔騰，在天空中留下壯觀的景象。29．本題考查找關(guān)鍵句。先找出有新鮮感的句子，然后從句子的修辭手法、表達的情感等方面說明喜歡的原因。示例：來啊，把汗水浸熟的麥子磨成面粉，烘一份香噴噴的心情，且歌且舞吧——這是金黃脆爽的秋天啊，這是一年中最好的時光！理由：因為它運用了擬人的修辭手法，把麥子擬人化，“汗水浸熟”形象地寫出了麥子收獲的不易，同時表達了對秋天的喜愛之情。30．D31．B32．A33．D34．刪掉后無法突出貓頭鷹媽媽急切、溫柔且充滿愛意的情感與態(tài)度，句子會變得平淡，僅表述事實，難以體現(xiàn)親子間的深情厚誼與當時的溫馨情境。【導(dǎo)語】這篇文章通過小貓頭鷹尋找媽媽的故事，表達了母愛的偉大。盡管小貓頭鷹因為外表被誤解，但它始終認為媽媽最美麗，這種純真的情感體現(xiàn)了孩子對母親深厚的愛與自豪。情節(jié)簡單卻富有感染力，通過夜鶯、啄木鳥和山雀的不同反應(yīng)，展示了美的多樣性和主觀性。文章用簡潔、生動的語言突出小貓頭鷹的堅持和母愛的溫暖，呼喚人們珍惜和贊美母親的偉大。30．本題考查文章內(nèi)容理解。A．文中第②段提到鳥兒們看到小貓頭鷹是“腦袋大大的”，第⑧段小貓頭鷹說媽媽的腦袋和自己一樣，所以貓頭鷹媽媽是腦袋大大的，該選項正確。B．文中第②段提到小貓頭鷹是“耳朵長長的”，并且它說媽媽的耳朵和自己一樣，所以貓頭鷹媽媽是耳朵長長的，該選項正確。C．文中第②段描述小貓頭鷹是“嘴巴彎彎的”，且它表示媽媽的嘴巴和自己一樣，所以貓頭鷹媽媽是嘴巴彎彎的，該選項正確。D．文中第②段說小貓頭鷹是“像貓又像鳥的小動物”，并沒有提及媽媽像貓不像鳥這樣的內(nèi)容，所以該選項不正確。故選D。31．本題考查文章內(nèi)容理解。A．在句子“小貓頭鷹端詳著媽媽，說：‘媽媽是最美麗的?！敝校岸嗽敗焙蠼拥氖恰皨寢尅边@一對象，重點在于小貓頭鷹的視覺動作，而非詢問的動作。從文章內(nèi)容看，沒有體現(xiàn)出詢問媽媽相關(guān)內(nèi)容的意思，所以“詳細地問”不符合語境。