(湘教版音樂教材)[對花]教課方案(湘教版音樂教材)[對花]教課方案(湘教版音樂教材)[對花]教課方案(湘教版音樂教材)[對花]教課方案《對花》教課方案教課目的：、認識河北民歌，意會河北民歌的地方特點與情緒，能在快樂、喧鬧的氛圍中學會演唱《對花》這首歌。、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與別人合作的快樂。、能依據四時中花的種類，創(chuàng)辦性地創(chuàng)編歌詞，并聯(lián)合手絹舞進行表演。教課要點：學會用富裕河北地方特點的音調演唱歌曲《對花》。教課難點：、指引學生意會河北民歌的地方特點，自主地運用手絹舞這類形式表現(xiàn)《對花》。、指引學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞，進行表演。教課準備：、教師：鋼琴，手絹，多媒體課件、學生：手絹、河北民間風情有關資料教課過程：一、感覺與體驗、聽音樂師生共同傾聽音樂《對花》，老師拿著手絹，扭著秧歌，學生跟著音樂節(jié)奏扭秧歌進入教室。師：我手上的這塊手絹與平常生活中的手絹有什么不一樣？生：師：我是如何拿這塊手絹的？生：學習拿手絹的基本方法。師：河北的民間歌舞就是以秧歌為主，主要道具就是手絹。、看歌舞師：我們一起來賞識一段河北民間歌舞，感覺一下河北民歌的特點。（課件）河北廣袤的土地和悠長的歷史孕育了燦爛多彩的風俗文化和民間藝術，河北的民歌以豐富充分的內容，多種多樣的表現(xiàn)形式和憨直暢爽的藝術特點，能夠和任何地域的民歌媲美。河北的民間舞蹈則以秧歌為主。節(jié)日到臨，人們身著盛裝，舞著五彩斑斕的花扇和彩綢，伴著節(jié)奏鮮亮的鑼鼓，載歌載舞，特別喧鬧。二、認識與認識、看師：我們賞識了美麗的河北的歌舞，老師也想來舞一段。放音樂《對花》，老師和一個同學表演。師：你觀察到，我們的動作有什么特點？生：、聽師：此刻我們來賞識一首擁有濃烈河北音調的歌曲。聽，歌曲中都唱了些什么？有什么特點？讓學生找出歌曲特點：一問一答的形式。、復聽師：我們再聽一遍。大家能夠跟著音樂輕聲哼唱，注意歌詞中“問”的是什么？“答”的是什么？生回答。師：歌曲中這么一問一答很存心思，你能給這類演唱形式下一個結論嗎？生：引出“對唱”看法。從對“對唱”的概括，引出“表演唱”的看法。三、學唱歌曲。、教師范唱。、教師小結“對花”的看法師：以季節(jié)為題問答花名是對歌中常有的內容。歌唱者以相互問答，對猜花名的方式，比智慧，或教授知識。、學唱歌譜。）用接龍或一問一答的形式學習歌譜。老師唱前一句，學生唱后一句。）認識上滑音。師：歌譜中有個小記號，你發(fā)現(xiàn)了嗎？教師范唱有“上滑音”的樂句。師：假如去掉“上滑音”，有什么不一樣樣？生：（課件））完好地演唱歌譜。、學唱歌曲。）唱一唱。師：我們一起來跟琴唱一唱歌曲。師：找出你以為歌詞中最風趣的地方，你能唱一唱嗎？生找出自己感興趣的樂句，大家一起唱一唱。）完好演唱歌曲。跟音樂完好地演唱歌曲。、多種形式演唱。）分組對唱）男女對唱四、創(chuàng)編與表現(xiàn)師：同學們，一年中四時花開，把我們的生活裝點得燦爛多彩。你知道春季還有什么花開？生：師：夏天還有什么花？秋天有什么花？冬天有什么花？好，我們分組競賽，看誰編的好？（課件）“、學生疏組談論（分春、夏、秋、冬四個組）、學生進行表演唱，每組選擇不一樣的演唱形