第二單元銀屏樂聲第一課時(shí)唱歌《映山紅》【教材分析】《映山紅》作為電影《閃閃的紅星》的插曲，創(chuàng)作于1974年，由傅庚辰作曲，陸柱國作詞。歌曲采用單二部曲式結(jié)構(gòu)，為d小調(diào)，2/4拍，其基本音調(diào)源于江西興國民歌，共八個(gè)樂句。歌曲旋律優(yōu)美、深情婉轉(zhuǎn)，音域跨度適中，在裝飾音運(yùn)用上極為精妙，如“夜半三更喲盼天明”里“喲”字的裝飾音，細(xì)膩地傳遞出蘇區(qū)人民對紅軍的思念與盼望。整體節(jié)奏平穩(wěn)、舒緩，多以級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)為主，像“寒冬臘月喲盼春風(fēng)”的旋律走向，如訴如泣，生動(dòng)展現(xiàn)出蘇區(qū)人民對紅軍的深厚情感與熱切期盼?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(一)審美感知：學(xué)生要能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，流暢且有感情地演唱《映山紅》，掌握裝飾音的演唱技巧(二)藝術(shù)表現(xiàn)：通過聆聽、哼唱、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力與分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、歌詞等角度剖析歌曲(三)創(chuàng)意實(shí)踐：能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解：讓學(xué)生深切體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的蘇區(qū)人民對紅軍的熱愛與盼望之情，增強(qiáng)愛國主義情懷，感受紅色文化的魅力。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲的情感，能用恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲意境，體會(huì)影視音樂對影片的重要作用(二)教學(xué)難點(diǎn)把握裝飾音的演唱，精準(zhǔn)表現(xiàn)歌曲的細(xì)膩情感，理解歌曲背后的歷史文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：上課伊始，播放電影《閃閃的紅星》中潘冬子在艱難環(huán)境中成長，渴望紅軍歸來的片段，同學(xué)們，從剛才的畫面中，你們能感受到潘冬子怎樣的心情？他最盼望的是什么？教師：他對紅軍的期盼。映山紅在革命時(shí)期象征著希望與勝利，當(dāng)映山紅開滿山嶺時(shí)，會(huì)帶來什么？教師：這節(jié)課讓我們一起從歌曲中尋找答案。書寫板書《映山紅》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）教師：歌曲的情緒是充滿向往和期待的，下面我們了解一下該作品：《映山紅》作為電影《閃閃的紅星》的插曲，創(chuàng)作于1974年，由傅庚辰作曲，陸柱國作詞。你們了解電影《閃閃的紅星》嗎？教師：《閃閃的紅星》是一部經(jīng)典的紅色電影。影片講述了在1930年至1939年艱難困苦的環(huán)境中，江西柳溪村少年潘冬子的成長歷程。他的父親參加紅軍，母親為掩護(hù)鄉(xiāng)親犧牲。潘冬子在黨和革命前輩的教育下，歷經(jīng)重重考驗(yàn)，機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，最終成長為一名紅軍戰(zhàn)士。影片通過潘冬子的故事，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭年代少年兒童的勇敢和堅(jiān)定，以及他們對革命勝利的渴望，其中的主題曲《映山紅》也廣為流傳，成為了經(jīng)典的紅色歌曲。再次聆聽歌曲，判斷歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？教師：歌曲旋律優(yōu)美、深情婉轉(zhuǎn)，音域跨度適中，在裝飾音運(yùn)用上極為精妙，如“夜半三更喲盼天明”里“喲”字的裝飾音，細(xì)膩地傳遞出蘇區(qū)人民對紅軍的思念與盼望。整體節(jié)奏平穩(wěn)、舒緩，多以級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)為主，像“寒冬臘月喲盼春風(fēng)”的旋律走向，如訴如泣，生動(dòng)展現(xiàn)出蘇區(qū)人民對紅軍的深厚情感與熱切期盼。再次聆聽歌曲，邊聽音樂邊律動(dòng)，聽辨歌曲由幾個(gè)部分組成？為什么這么分？教師：歌曲采用單二部曲式結(jié)構(gòu)，為d小調(diào)，2/4拍，其基本音調(diào)源于江西興國民歌，共八個(gè)樂句?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：下面我們一起來跟琴學(xué)唱簡譜注意前倚音、附點(diǎn)的演唱，請?jiān)俅窝莩處煟禾钤~演唱教師：注意力度記號(hào)、前倚音的演唱教師：跟音頻整體演唱預(yù)設(shè)：演唱【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳⒕恃堇[，自由發(fā)揮教師：下面請同學(xué)上臺(tái)用聲勢動(dòng)作和律動(dòng)的方法表現(xiàn)歌曲。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻，通過欣賞，你有什么感受和想法？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深切體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的蘇區(qū)人民對紅軍的熱愛與盼望之情，增強(qiáng)愛國主義情懷，感受紅色文化的魅力?！课?、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）本次教學(xué)中，播放電影片段和展示圖片的導(dǎo)入方式效果良好，成功吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們對歌曲的好奇。學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能較快掌握歌曲基本旋律，但裝飾音的演唱仍有部分學(xué)生存在困難，后續(xù)應(yīng)強(qiáng)化針對性練習(xí)，如開展裝飾音專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)。在情感體會(huì)方面，部分學(xué)生對歌曲情感理解不夠深刻，講解歷史背景時(shí)可增加更多生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地共情。小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，但時(shí)間把控欠佳，導(dǎo)致總結(jié)倉促。今后教學(xué)要更合理規(guī)劃時(shí)間，提高教學(xué)效率。七、課堂達(dá)標(biāo)1.歌曲《映山紅》選自電影插曲。2.音樂記號(hào)“pp”代表的是。答案：1.《閃閃的紅星》2.很弱【板書設(shè)計(jì)】《映山紅》1=F2/4稍慢向往期待地第二課時(shí)唱歌《絨花》【教材分析】《絨花》由劉國富、田農(nóng)作詞，王酩作曲，是電影《小花》的插曲，為F大調(diào)，4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)。A段旋律優(yōu)美細(xì)膩，音域適中，以級(jí)進(jìn)為主，如“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華”，娓娓道來，奠定溫柔基調(diào)。B段音區(qū)提高，旋律起伏增大，融入切分節(jié)奏，情感更為激昂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(一)審美感知：通過分析理解曲式、節(jié)奏等音樂要素；感受歌曲蘊(yùn)含的青春奉獻(xiàn)精神(二)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能飽含深情演唱，把握歌曲風(fēng)格創(chuàng)意實(shí)踐：能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解：讓學(xué)生深切體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，增強(qiáng)愛國主義情懷，感受紅色文化的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)情感，準(zhǔn)確把握旋律節(jié)奏(二)教學(xué)難點(diǎn)：精準(zhǔn)演繹裝飾音與切分節(jié)奏，詮釋歌曲內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：先播放電影《小花》中趙小花在崎嶇山路冒死抬傷員的片段，提問學(xué)生：從畫面中能感受到什么？教師：戰(zhàn)爭的勝利來自于軍人的無私奉獻(xiàn)和勇敢的犧牲精神，戰(zhàn)爭好不好？戰(zhàn)爭的危害是什么？教師：所以我們要有敬畏之心，熱愛和平，也要銘記歷史，向那些為了祖國，為了和平，為了自由而犧牲的人，今天我們走進(jìn)歌曲《絨花》。書寫板書《絨花》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放音樂）教師：《絨花》這首歌曲以委婉抒情的民歌風(fēng)曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的那種犧牲和奉獻(xiàn)精神。再次聆聽歌曲，判斷歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？教師：曲調(diào)清新流暢、優(yōu)美動(dòng)聽，感情表達(dá)充分。再次聆聽歌曲，邊聽音樂邊律動(dòng)，聽辨歌曲由幾個(gè)部分組成？教師：《絨花》由劉國富、田農(nóng)作詞，王酩作曲，是電影《小花》的插曲，為F大調(diào)，4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：A段旋律優(yōu)美細(xì)膩，音域適中，以級(jí)進(jìn)為主，如“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華”，娓娓道來，奠定溫柔基調(diào)。A樂段由四個(gè)月句組成，下面我們一起來跟琴學(xué)唱簡譜教師：注意切分、附點(diǎn)節(jié)奏、波音的演唱教師：B段音區(qū)提高，旋律起伏增大，融入切分節(jié)奏，情感更為激昂。整體學(xué)唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學(xué)上臺(tái)用聲勢動(dòng)作和律動(dòng)的方法表現(xiàn)歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克摹⑼卣顾悸?，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻，通過欣賞，你有什么感受和想法？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深切體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，增強(qiáng)愛國主義情懷，感受紅色文化的魅力?！课濉⒔Y(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）本次教學(xué)中，播放電影片段和展示圖片的導(dǎo)入方式效果良好，成功吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們對歌曲的好奇。學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生能較快掌握歌曲基本旋律，但裝飾音的演唱仍有部分學(xué)生存在困難，后續(xù)應(yīng)強(qiáng)化針對性練習(xí)，如開展裝飾音專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)。在情感體會(huì)方面，部分學(xué)生對歌曲情感理解不夠深刻，講解歷史背景時(shí)可增加更多生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地共情。小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，但時(shí)間把控欠佳，導(dǎo)致總結(jié)倉促。今后教學(xué)要更合理規(guī)劃時(shí)間，提高教學(xué)效率。七、課堂達(dá)標(biāo)1.歌曲《絨花》選自電影插曲。2.歌曲《絨花》的速度是。答案：1.《小花》2.中速【板書設(shè)計(jì)】《絨花》1=G2/4中速電影《小花》插曲第三四課時(shí)欣賞《人世間》《永志不忘》《枉凝眉》【教材分析】《人世間》+《永志不忘》是人音版八年級(jí)上冊第二單元《銀屏樂聲》第3課時(shí)欣賞課?！度耸篱g》是同名電視劇的主題曲，該劇以北方某城一戶周姓人家三代人的視角，描繪了十幾位平民子弟在近五十年時(shí)間里跌宕起伏的人生，展示了當(dāng)代中國經(jīng)歷的翻天覆地的社會(huì)巨變。歌曲由唐恬作詞、錢雷作曲、雷佳演唱，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在電視劇未完成后期時(shí)，觀看樣片后被劇中人物命運(yùn)和時(shí)代變遷所觸動(dòng)而創(chuàng)作。其歌詞質(zhì)樸，旋律舒緩，飽含對人生的感悟和對生活的熱愛，與劇情緊密相連，傳遞出溫暖、堅(jiān)韌的情感力量?！队乐静煌肥羌o(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大型電視紀(jì)錄片《為了和平》的主題歌，由朱海作詞、王備作曲、韓磊演唱。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍為保家衛(wèi)國，與強(qiáng)敵浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、英勇無畏的精神。此曲創(chuàng)作旨在頌揚(yáng)抗美援朝的偉大勝利，帶領(lǐng)聽眾重溫那段浴血奮戰(zhàn)的歷史，激發(fā)人們的愛國情懷和對和平的珍視?！锻髂肌肥?987版電視劇《紅樓夢》的插曲，由曹雪芹作詞，王立平作曲，陳力演唱。王立平為創(chuàng)作《紅樓夢》系列音樂，耗時(shí)四年，反復(fù)研讀原著，深入揣摩人物情感。這首曲子以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，體現(xiàn)了封建禮教下有情人難成眷屬的無奈與哀傷，抒發(fā)了對美好愛情消逝的悲嘆，也反映出對封建社會(huì)的批判。樂曲為多樂句復(fù)樂段，4/4拍，速度稍慢，采用#c羽民族調(diào)式，民族特色濃郁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(一)審美感知引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲舒緩、深情的旋律特點(diǎn)，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的歲月感、人間煙火氣以及溫暖、堅(jiān)韌的情感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的感知能力，提升音樂審美素養(yǎng)。(二)藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难莩记桑巛p聲、強(qiáng)音、顫音、氣息控制等，生動(dòng)地表達(dá)歌曲情感。通過獨(dú)唱、合唱等形式，展現(xiàn)歌曲的藝術(shù)魅力。(三)創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生對歌曲進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、重新編曲、添加和聲等，或圍繞歌曲創(chuàng)作舞蹈、詩歌等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)實(shí)踐能力。（四）文化理解通過學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲背后所反映的時(shí)代變遷、家庭情感、社會(huì)發(fā)展等文化內(nèi)涵，體會(huì)平凡人在時(shí)代浪潮中的堅(jiān)守與奮斗，增強(qiáng)對生活的熱愛和對社會(huì)的責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，尤其是副歌部分的高音和節(jié)奏變化；深入理解歌曲蘊(yùn)含的情感，能夠投入真情實(shí)感進(jìn)行演唱，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的意境。(二)教學(xué)難點(diǎn)精準(zhǔn)把握歌曲中細(xì)膩的情感變化，從低聲傾訴到激昂高歌的情緒轉(zhuǎn)換；在合唱中，學(xué)生做到聲部和諧、配合默契，展現(xiàn)歌曲的整體美感?！窘虒W(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在上課之前，老師想先和大家分享一段視頻（播放電視劇《人世間》中一家人過年團(tuán)聚，圍坐在一起，有說有笑，互相拜年，孩子們在一旁玩耍的溫馨片段）。在這個(gè)片段里，大家看到了什么場景？又感受到了怎樣的氛圍呢？教師：沒錯(cuò)，這就是電視劇《人世間》里的一個(gè)溫暖場景，這部劇講述了普通家庭在時(shí)代變遷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑、有淚水，充滿了生活的煙火氣。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這部電視劇的主題曲《人世間》，讓我們從歌曲中去感受那份歲月的沉淀和生活的力量。書寫板書《人世間》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：首先我們了解一下歌曲的背景：《人世間》是同名電視劇的主題曲，該劇以北方某城一戶周姓人家三代人的視角，描繪了十幾位平民子弟在近五十年時(shí)間里跌宕起伏的人生，展示了當(dāng)代中國經(jīng)歷的翻天覆地的社會(huì)巨變。歌曲由唐恬作詞、錢雷作曲、雷佳演唱，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在電視劇未完成后期時(shí)，觀看樣片后被劇中人物命運(yùn)和時(shí)代變遷所觸動(dòng)而創(chuàng)作。聆聽歌曲，聽聽歌曲帶給你怎樣的感受？教師：其歌詞質(zhì)樸，旋律舒緩，飽含對人生的感悟和對生活的熱愛，與劇情緊密相連，傳遞出溫暖、堅(jiān)韌的情感力量。通過聆聽歌曲，思考歌曲由幾部分組成？教師：歌曲整體為帶再現(xiàn)的二段曲式。接下來我們分段欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：聆聽A段，聽聽這段音樂的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？營造了怎樣的氛圍？教師：A段主歌旋律音域較低，節(jié)奏平穩(wěn)，以“草木會(huì)發(fā)芽，孩子會(huì)長大”緩緩開篇，用敘事的方式展開，旋律起伏較小，如同輕聲訴說生活中的點(diǎn)滴，配以簡單的鋼琴伴奏，營造出寧靜、溫情的氛圍。下面我們跟琴演唱教師：接下來我們聆聽B段，聽聽這段音樂的旋律、速度有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？情緒有什么變化？教師：B段副歌節(jié)奏稍加快，音域跨度增大，如“祝你踏過千重浪，能留在愛人的身旁”，旋律上揚(yáng)，情感更加濃烈，通過高音和節(jié)奏變化將情緒推向高潮，編曲中加入弦樂等豐富配器，增強(qiáng)了歌曲的感染力。下面邊聽音樂邊做聲勢動(dòng)作教師：結(jié)尾處再現(xiàn)A段部分旋律，回歸平靜，給人回味。下面整體欣賞同學(xué)們，你們看過電影《長津湖》嗎？教師：長津湖戰(zhàn)役中志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地中堅(jiān)守陣地的畫面大家感受到了什么？教師：沒錯(cuò)，這就是70多年前抗美援朝戰(zhàn)爭的場景，志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在異國他鄉(xiāng)與敵人展開殊死搏斗，他們用熱血和生命捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)和人民的幸福。今天，就讓我們一起走進(jìn)一首為紀(jì)念這場偉大戰(zhàn)爭而創(chuàng)作的歌曲——《永志不忘》，去聆聽那段歷史，感受志愿軍戰(zhàn)士們的英勇無畏和對和平的執(zhí)著追求。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的呢？表現(xiàn)了中國人民志愿軍的什么精神？（播放音樂）教師：《永志不忘》是紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大型電視紀(jì)錄片《為了和平》的主題歌，由朱海作詞、王備作曲、韓磊演唱。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍為保家衛(wèi)國，與強(qiáng)敵浴血奮戰(zhàn)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、英勇無畏的精神。此曲創(chuàng)作旨在頌揚(yáng)抗美援朝的偉大勝利，帶領(lǐng)聽眾重溫那段浴血奮戰(zhàn)的歷史，激發(fā)人們的愛國情懷和對和平的珍視。通過聆聽歌曲，思考歌曲由幾部分組成？教師：歌曲采用典型的二段曲式。接下來我們分段欣賞。首先聆聽A段，聽聽這段音樂的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？營造了怎樣的氛圍？教師：A段主歌旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，音域適中，以“如果天空永遠(yuǎn)晴朗和煦，我不會(huì)告訴你浴血光榮的記憶”緩緩拉開序幕，用敘事性的旋律和歌詞，將抗美援朝的歷史畫面如畫卷般展開，仿佛在輕聲訴說那段歲月，奠定了深情緬懷的基調(diào)。下面我們跟琴演唱教師：接下來我們聆聽B段，聽聽這段音樂的旋律、速度有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？情緒有什么變化？教師：B段副歌節(jié)奏加快，音域拓寬，旋律激昂向上，“每一代的青春都有成長的定義，捍衛(wèi)和平我要去贏得勝利”，通過高音和節(jié)奏的變化，將情感推向高潮，展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和英勇斗志，也表達(dá)出對他們的崇高敬意。下面邊聽音樂邊做聲勢動(dòng)作教師：大家一定看過《紅樓夢》，你們對小說里面的那個(gè)人物記憶最深？或者感受最深？為什么？教師：《紅樓夢》是中國四大名著之一，還被拍成了電視劇，不僅劇情經(jīng)典，而且《紅樓夢》這部經(jīng)典名著，描繪了眾多生動(dòng)的人物和復(fù)雜的情感糾葛。今天，我們要學(xué)習(xí)的《枉凝眉》就是電視劇《紅樓夢》的插曲，它用音樂講述了賈寶玉和林黛玉的愛情故事。讓我們一起走進(jìn)這首歌曲，感受其中的愛恨情仇與封建社會(huì)的無奈悲歌。聆聽音樂，聽聽這段音樂給你的感受是什么？通過聆聽音樂你想象到了怎樣的人物關(guān)系？教師：《枉凝眉》是1987版電視劇《紅樓夢》的插曲，由曹雪芹作詞，王立平作曲，陳力演唱。王立平為創(chuàng)作《紅樓夢》系列音樂，耗時(shí)四年，反復(fù)研讀原著，深入揣摩人物情感。這首曲子以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，體現(xiàn)了封建禮教下有情人難成眷屬的無奈與哀傷，抒發(fā)了對美好愛情消逝的悲嘆，也反映出對封建社會(huì)的批判。樂曲為多樂句復(fù)樂段，4/4拍，速度稍慢，采用#c羽民族調(diào)式，民族特色濃郁。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)，下面我們分段欣賞調(diào);從曲式上來看，全曲為單二部曲式，下面我們聆聽第一部分呢，聽聽這段音樂的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？營造了怎樣的氛圍？教師：第一部分由A樂段和過渡句組成，采用4+4+5的結(jié)構(gòu)，以“Remila”對應(yīng)開頭兩句，其間又添加了4、5度模進(jìn)、小跳進(jìn)及和旋滑音、柱式和旋等音樂特色，將黛玉美貌、高潔、穩(wěn)重卻內(nèi)心敏感多疑，情緒飄忽不定的人物特征刻畫得入木三分，第三句通過盤旋的二度直接轉(zhuǎn)到徵調(diào)B上，包含著低音柱式和四個(gè)十六，將黛玉心中對于寶玉斬釘截鐵毫無懸念的愛慕之情以及對于緣分發(fā)出的疑問，以及內(nèi)心對于寶玉想見又不愿去見，不見又想見面的糾結(jié)描述了出來!第五句以“miso”兩個(gè)低音作為起始，并最終回歸到原始的#c羽調(diào)式，像是在平靜訴說有緣卻似無緣。隨后，十六八、四、二八的節(jié)奏與后續(xù)的滑音出現(xiàn)了鮮明的對比，心里既想要確認(rèn)這段天定奇緣，又沒有信心，害怕最終要“曲終人散”，將寶黛二人內(nèi)心的猶豫、痛苦表達(dá)了出來。下面我們跟琴哼唱教師：接下來我們聆聽第二部分，聽聽這段音樂的旋律、速度有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？情緒有什么變化？教師：第二部分由B樂段和尾聲組成，采用了“4+4+尾聲4”的結(jié)構(gòu)，以“sola”兩個(gè)弱音起始，音調(diào)逐漸升高，最終過渡到F宮，隨后又由高音區(qū)的#羽調(diào)降到低音區(qū)的#羽調(diào)，仿佛將寶黛二人在迂腐封建禮教下“有情人難成眷屬”的悲憤、憂傷通過邊哭邊訴說的形式表現(xiàn)了出來。最終在結(jié)尾處運(yùn)用了琵琶音，音調(diào)一直往上走，仿佛哭聲在持續(xù)不斷一直未停歇，最終淚盡了，人散了，情卻未斷、思念卻未停歇。整首曲調(diào)回味無窮，我們仿佛看到一個(gè)嬌弱柔美而又鏗鏘力、人間清醒的黛玉形象，又仿佛看到了兩個(gè)相愛卻不能相守的孤獨(dú)人兒，還仿佛看到了一對身雖遠(yuǎn)心卻不能死，情卻不能斷的相愛人兒。下面我們邊聽音樂邊用樂器伴奏【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學(xué)上臺(tái)用聲勢動(dòng)作和律動(dòng)的方法表現(xiàn)音樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克摹⑼卣顾悸?，開闊視野教師：下面我們欣賞視頻，通過欣賞，你有什么感受和想法？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲背后所反映的時(shí)代變遷、家庭情感、社會(huì)發(fā)展等文化內(nèi)涵，體會(huì)平凡人在時(shí)代浪潮中的堅(jiān)守與奮斗，增強(qiáng)對生活的熱愛和對社會(huì)的責(zé)任感。】五、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）在本次《人世間》+《永志不忘》+《枉凝眉》歌曲教學(xué)中，以視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，使其快速融入歌曲情境。在情感表達(dá)引導(dǎo)上，學(xué)生雖能理解情感，但表現(xiàn)音樂時(shí)情感投入不足，可引導(dǎo)學(xué)生分享生活經(jīng)歷，增強(qiáng)對歌曲情感的體會(huì)。創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生積極參與，但因時(shí)間有限，創(chuàng)意未能充分展示，下次教學(xué)可提前布置任務(wù)，預(yù)留更多展示時(shí)間。七、課堂達(dá)標(biāo)1.歌曲《人世間》選自電影主題歌。（人世間）2.歌曲《永志不忘》選自電影紀(jì)錄片主題歌。（為了和平）3.歌曲《枉凝眉》選自電視劇主題歌。（紅樓夢）【板書設(shè)計(jì)】《人世間》1=#F4/4中速電視劇《人世間》主題歌《永志不忘》1=bE4/4堅(jiān)定深情地電影紀(jì)錄片《為了和平》主題歌《枉凝眉》1=E4/4中速稍慢電視劇《紅樓夢》主題歌第五課時(shí)欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路》【教材分析】《辛德勒的名單+眺望你的路》是人音版八年級(jí)上冊第二單元《銀屏樂聲》第3課時(shí)欣賞課?！缎恋吕盏拿麊巍肥羌s翰·威廉姆斯為電影《辛德勒的名單》創(chuàng)作的原聲音樂。電影由史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，1993年上映，講述了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在二戰(zhàn)期間，冒著生命危險(xiǎn)，傾家蕩產(chǎn)保護(hù)1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)歷史事件。約翰·威廉姆斯在創(chuàng)作時(shí)沒有采用擅長的大型交響樂，而是以小提琴獨(dú)奏作為基調(diào)，汲取猶太民族音樂旋律特點(diǎn)，使配樂充滿人文關(guān)懷，與電影紀(jì)錄片式的黑白攝影風(fēng)格相契合?！短魍愕穆吠尽肥欠▏娪啊斗排０嗟拇禾臁返闹黝}歌，于2004年發(fā)行，由布魯諾·古萊譜曲，史菁譯詞，圣馬克教堂兒童唱詩班演唱。電影講述了在第二次世界大戰(zhàn)后的法國小鎮(zhèn)，失意樂師馬修在“池塘畔底”青少年輔育院擔(dān)任管教工作。這里的孩子頑劣不堪，馬修創(chuàng)作專門的歌曲，用純凈音樂感化冰冷的心，讓孩子們用音樂重拾童年樂趣，重塑未來人生。該曲獲得第77屆奧斯卡最佳音樂提名獎(jiǎng)，合唱團(tuán)也因這部電影蜚聲國際，引發(fā)法國合唱熱潮。布魯諾·古萊作為杰出電影配樂家，其音樂常帶有冥思、寧靜、超脫氣質(zhì)，弦樂編排細(xì)密精致，備受贊譽(yù)。這是一首4/4拍，d和聲小調(diào)的童聲合唱歌曲，采用二段體結(jié)構(gòu)。歌曲開始是5小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)的齊唱進(jìn)行樂思陳述，旋律如緩緩訴說，奠定情感基調(diào)。隨后進(jìn)入合唱部分，原節(jié)奏型變化，八分音符被第一聲部附點(diǎn)四分音符與第二聲部四分音符、二分音符取代，使旋律舒展多樣，將情緒推向第一次高潮。主要樂思第二次出現(xiàn)時(shí)，旋律、調(diào)性及節(jié)奏型無變化，是第一次的反復(fù)。之后5小節(jié)回到齊唱，像是情緒的短暫回落。最后又變?yōu)楹铣糠郑Y(jié)尾8小節(jié)再回到齊唱。整首歌通過齊唱與合唱的交替、節(jié)奏型的變化，推動(dòng)情感層層遞進(jìn)又有所起伏。【教學(xué)目標(biāo)】(一)審美感知學(xué)生通過聆聽、哼唱等活動(dòng)，感受樂曲凄美、哀傷的情緒，體會(huì)其獨(dú)特的旋律魅力，提升對音樂的感知能力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確哼唱主題旋律，把握旋律中的音高、節(jié)奏變化，通過演唱表達(dá)出音樂蘊(yùn)含的情感。(三)創(chuàng)意實(shí)踐嘗試為音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作或樂器伴奏，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。（四）文化理解了解作品背景材料，體會(huì)音樂中傳達(dá)的對戰(zhàn)爭的反思、對人性的贊美，增強(qiáng)對多元文化的理解與尊重。同時(shí)了解電影創(chuàng)作背景及當(dāng)時(shí)法國社會(huì)文化環(huán)境，體會(huì)音樂傳遞的愛與救贖主題，感受音樂對人性的影響，尊重不同文化背景下音樂作品的獨(dú)特魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)

理解音樂在電影中如何通過旋律、節(jié)奏、配器等要素渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、刻畫人物心理。(二)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從音樂中深刻領(lǐng)悟作品傳達(dá)的對戰(zhàn)爭與人性的思考，培養(yǎng)學(xué)生深度的音樂鑒賞能力。【教學(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家播放一段視頻（播放電影《辛德勒的名單》中猶太人被屠殺的片段，無背景音樂）。大家看到了什么畫面？感受是怎樣的？教師：大家剛剛看到的畫面，展現(xiàn)了一群人在極端殘酷環(huán)境下的悲慘遭遇，整個(gè)場景給人沉重壓抑之感。那現(xiàn)在老師再播放一次這個(gè)片段，不過這次會(huì)加上背景音樂（播放同一片段并配上《辛德勒的名單》主題音樂）。這一次，大家是不是有了完全不同的感受？音樂起到了什么樣的作用？教師：音樂似乎將我們帶入了那個(gè)黑暗絕望的時(shí)代，讓我們更深刻地體會(huì)到畫面中人們的痛苦與無奈。這段震撼人心的音樂，就來自電影《辛德勒的名單》，今天就讓我們一起走進(jìn)這首音樂，探尋它背后的故事與魅力。書寫板書《辛德勒的名單》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：首先我們了解一下歌曲的背景：《辛德勒的名單》是約翰·威廉姆斯為電影《辛德勒的名單》創(chuàng)作的原聲音樂。電影由史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，1993年上映，講述了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在二戰(zhàn)期間，冒著生命危險(xiǎn)，傾家蕩產(chǎn)保護(hù)1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)歷史事件。約翰·威廉姆斯在創(chuàng)作時(shí)沒有采用擅長的大型交響樂，而是以小提琴獨(dú)奏作為基調(diào)，汲取猶太民族音樂旋律特點(diǎn)，使配樂充滿人文關(guān)懷，與電影紀(jì)錄片式的黑白攝影風(fēng)格相契合。聆聽音樂，聽聽音樂帶給你怎樣的感受？教師：音樂傳遞給我們的感受是深沉地，痛楚地，以哀婉動(dòng)聽的音樂抒發(fā)了人們心底的深沉情感，通過聆聽歌曲，思考歌曲由幾部分組成？教師：樂曲采用三段式結(jié)構(gòu)。接下來我們分段欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：聆聽A段，聽聽這段音樂的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？營造了怎樣的氛圍？用什么樂器演奏的？教師：A段為主旋律，由小提琴獨(dú)奏，以G大調(diào)開始，降b小調(diào)結(jié)束，旋律流暢優(yōu)美，音符間的跳躍與滑音生動(dòng)展現(xiàn)出猶太人在納粹迫害下內(nèi)心的悲痛與苦難。小提琴的音色有什么特點(diǎn)？教師：小提琴的音色明亮、柔和、優(yōu)美，小提琴是怎樣演奏的？下面我們模擬小提琴演奏教師：接下來我們聆聽B段，聽聽這段音樂的旋律、速度有什么特點(diǎn)？節(jié)奏由什么特點(diǎn)？情緒有什么變化？教師：B段為變奏，在音調(diào)、節(jié)奏和配器上進(jìn)行變化，豐富了音樂情緒。下面我們跟著音樂指揮教師：下面聆聽C段，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？教師：C段為再現(xiàn)，在不同調(diào)式上重復(fù)A段，加深聽眾印象。下面整體欣賞教師：同學(xué)們，老師給大家播放一段視頻（播放電影《放牛班的春天》中孩子們在教室里調(diào)皮搗蛋、校長嚴(yán)厲懲罰學(xué)生的片段，無背景音樂）。在這段視頻里，大家看到的是一群叛逆、缺乏關(guān)愛的孩子，以及冰冷、充滿懲罰的教育環(huán)境，整個(gè)氛圍壓抑又讓人揪心。那現(xiàn)在，老師再播放同一段場景，不過這次加上背景音樂（播放相同片段并配上《眺望你的路途》）。有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣的畫面，因?yàn)橛辛艘魳?，感覺完全不一樣了？教師：音樂似乎有一種神奇的力量，把我們帶入孩子們的內(nèi)心世界，讓我們感受到他們內(nèi)心對溫暖和希望的渴望。這段觸動(dòng)人心的音樂，就來自電影《放牛班的春天》的主題歌《眺望你的路途》。今天，就讓我們一起走進(jìn)這首歌曲，探尋它背后的溫暖故事和音樂魅力。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？教師：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏充滿動(dòng)感，表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)向上的精神力量，下面我們了解一下該作品：《眺望你的路途》是法國電影《放牛班的春天》的主題歌，于2004年發(fā)行，由布魯諾·古萊譜曲，史菁譯詞，圣馬克教堂兒童唱詩班演唱。電影講述了在第二次世界大戰(zhàn)后的法國小鎮(zhèn)，失意樂師馬修在“池塘畔底”青少年輔育院擔(dān)任管教工作。這里的孩子頑劣不堪，馬修創(chuàng)作專門的歌曲，用純凈音樂感化冰冷的心，讓孩子們用音樂重拾童年樂趣，重塑未來人生。該曲獲得第77屆奧斯卡最佳音樂提名獎(jiǎng)，合唱團(tuán)也因這部電影蜚聲國際，引發(fā)法國合唱熱潮。布魯諾·古萊作為杰出電影配樂家，其音樂常帶有冥思、寧靜、超脫氣質(zhì)，弦樂編排細(xì)密精致，備受贊譽(yù)。通過聆聽歌曲，思考歌曲由幾部分組成？教師：這是一首4/4拍，d和聲小調(diào)的童聲合唱歌曲，采用二段體結(jié)構(gòu)。接下來我們分段欣賞。這是一首童聲合唱歌曲。