作文寫作隨筆訓(xùn)練教案設(shè)計方案一、課程名稱：筆尖的散步：作文寫作隨筆訓(xùn)練二、課程目標(biāo)本課程旨在通過系統(tǒng)的隨筆寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生回歸寫作的本真，培養(yǎng)其敏銳的觀察力、深刻的思考力、自由的表達力與真摯的情感體驗?zāi)芰?。具體目標(biāo)如下：1.認知目標(biāo)：使學(xué)生理解隨筆的內(nèi)涵、特點（如選材自由、形式靈活、情感真摯、語言質(zhì)樸等）及常見類型，明確隨筆寫作在提升整體寫作素養(yǎng)中的重要性。2.技能目標(biāo)：*培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、捕捉靈感、積累素材的習(xí)慣與能力。*提升學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式（記敘、描寫、議論、抒情等）表達個人感悟與思考的能力。*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改潤色自己的隨筆習(xí)作，初步形成個性化的寫作風(fēng)格。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛與對寫作的興趣，鼓勵學(xué)生勇于表達真實自我，建立寫作自信，享受文字創(chuàng)作帶來的愉悅與成長。三、授課對象本教案適用于具備一定基礎(chǔ)寫作能力的中學(xué)生或?qū)﹄S筆寫作感興趣的文學(xué)愛好者。四、課程時長與課時安排總時長建議為8-10課時（每課時45分鐘），可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。建議每課時圍繞一個核心主題或訓(xùn)練點展開。五、課程理念1.以人為本，自由表達：尊重學(xué)生的個體差異與獨特體驗，鼓勵真實、自由、有個性的表達，破除寫作的畏難情緒和模式化思維。2.生活為源，真實為魂：強調(diào)寫作素材來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生從平凡生活中發(fā)現(xiàn)不凡，書寫真情實感，反對虛情假意和空洞說教。3.過程重于結(jié)果，積累重于速成：注重寫作過程中的體驗、感悟與反思，鼓勵學(xué)生多寫多練，在持續(xù)的隨筆練習(xí)中自然提升寫作能力。4.讀寫結(jié)合，以讀促寫：通過閱讀經(jīng)典隨筆范文，引導(dǎo)學(xué)生借鑒寫作技巧，感悟隨筆精神，拓寬寫作視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。六、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：*引導(dǎo)學(xué)生掌握隨筆寫作“形散神不散”的核心特質(zhì)。*培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉感悟、積累寫作素材的能力。*訓(xùn)練學(xué)生運用個性化語言表達真情實感的能力。2.教學(xué)難點：*如何將日常觀察轉(zhuǎn)化為具有思考深度和情感溫度的隨筆文字。*如何在“散”的形式下凝聚起文章的“神”，即中心思想或核心意旨。*如何引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，寫出有新意、有個性的隨筆。七、教學(xué)方法與手段1.講授法：簡要介紹隨筆的相關(guān)理論知識、寫作技巧。2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題、范文或習(xí)作進行討論交流，碰撞思想。3.情境創(chuàng)設(shè)法：設(shè)置特定情境，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，激發(fā)寫作欲望。4.范文引路法：精選經(jīng)典隨筆范文進行賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。5.實踐操作法：以練代講，通過大量的寫作實踐進行技能訓(xùn)練。6.互評互改法：組織學(xué)生進行習(xí)作互評，培養(yǎng)修改意識和能力。7.多媒體輔助：運用PPT、音頻、視頻等材料豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)直觀性。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作PPT課件（包含隨筆定義、特點、范文、寫作技巧、思考題等）。*精選不同風(fēng)格、不同主題的經(jīng)典隨筆范文若干篇。*設(shè)計相關(guān)的觀察任務(wù)單、寫作練習(xí)紙。*準(zhǔn)備一些啟發(fā)思維的圖片、音頻或短視頻素材。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*筆記本、作文本、鋼筆或中性筆。*鼓勵學(xué)生攜帶一個“靈感記錄本”，隨時記錄生活點滴與感悟。九、教學(xué)過程設(shè)計（示例：第一課時）第一課時：初識隨筆——自由的靈魂棲息地1.導(dǎo)入新課（約10分鐘）*活動：“一句話描述你眼中的寫作”。請幾位同學(xué)自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵詞。*提問：寫作一定是“戴著鐐銬跳舞”嗎？一定是“絞盡腦汁的任務(wù)”嗎？引出對“隨筆”這一輕松寫作形式的介紹。*教師引言：“今天我們要認識一位寫作中的‘老朋友’，它不像命題作文那樣嚴(yán)肅，也不像小說那樣需要復(fù)雜的情節(jié)，它更像是我們與自己心靈的對話，是筆尖在紙上的散步。它，就是隨筆。”2.核心講解與范文賞析（約20分鐘）*什么是隨筆？（結(jié)合PPT）*簡要闡釋隨筆的概念：隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，形式自由，內(nèi)容廣泛，旨在表達作者即時的感受、見聞、思考或回憶，具有很強的個人色彩和抒情性。*強調(diào)隨筆的特點：題材廣泛、形式靈活、語言自然、情感真摯、夾敘夾議、形散神聚。*范文引路：*選取一篇風(fēng)格清新、貼近學(xué)生生活的短篇隨筆（如朱自清《荷塘月色》片段、汪曾祺《端午的鴨蛋》片段或其他當(dāng)代作家的優(yōu)秀短篇隨筆）。*朗讀與感知：教師范讀或播放配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生初步感知隨筆的語言風(fēng)格和情感基調(diào)。*討論與探究：*這篇隨筆寫了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生梳理“形”）*作者想通過這篇隨筆表達什么情感或思考？（引導(dǎo)學(xué)生提煉“神”）*你覺得這篇文章哪里寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)描寫、語言表達、情感真摯度等）*這篇文章體現(xiàn)了隨筆的哪些特點？3.課堂練筆與分享（約12分鐘）*即興隨筆練習(xí)：“我身邊的小確幸”或“課堂一瞥”（任選其一，100字左右）。*要求：捕捉一個瞬間、一個場景、一件小事，用最真實、最自然的語言記錄下來，可以帶有自己的初步感受。*快速分享：邀請2-3名學(xué)生朗讀自己的練筆，教師進行簡要點評，重點鼓勵其真實性和獨特性。4.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約3分鐘）*小結(jié)：隨筆就是這樣，從生活中的點滴入手，書寫最真實的你。它不追求華麗，但求真誠。*作業(yè)：*閱讀教師推薦的另一篇隨筆范文，寫下300字左右的讀后感或閱讀筆記，談?wù)勛约簩﹄S筆的新認識。*開始準(zhǔn)備“靈感記錄本”，嘗試記錄下生活中讓你有所感觸的人、事、景、物，哪怕只是一兩句話。十、后續(xù)課時建議（簡要列舉主題方向）*第二課時：素材的發(fā)現(xiàn)與積累——“生活處處皆文章”（觀察力訓(xùn)練，素材積累方法指導(dǎo)）*第三課時：感悟的提煉與深化——“于細微處見精神”（思考方法訓(xùn)練，如何從現(xiàn)象到本質(zhì)）*第四課時：結(jié)構(gòu)的經(jīng)營與布局——“形散神不散的奧秘”（隨筆常見結(jié)構(gòu)模式賞析與練習(xí)）*第五課時：語言的錘煉與個性——“我的語言我做主”（個性化語言表達訓(xùn)練，不同風(fēng)格語言嘗試）*第六課時：情感的真摯與表達——“我手寫我心”（如何在文中自然流露真情實感）*第七課時：隨筆的類型與拓展——“萬花筒般的隨筆世界”（如議論性隨筆、抒情性隨筆、記人敘事隨筆等）*第八課時：習(xí)作互評與修改——“好文章是改出來的”（習(xí)作講評，修改方法指導(dǎo)）*第九/十課時：主題創(chuàng)作與成果展示——“我的隨筆集”（圍繞特定主題進行完整隨筆創(chuàng)作，優(yōu)秀習(xí)作分享交流）十一、作業(yè)布置與反饋機制1.日常作業(yè)：*定期閱讀隨筆范文并撰寫讀書筆記。*堅持“靈感記錄本”的記錄。*完成每課時后的專項練筆或主題隨筆。2.階段性作業(yè)：*完成1-2篇結(jié)構(gòu)相對完整、有一定深度的隨筆習(xí)作。*參與小組合作，共同編輯一期“班級隨筆小報”或制作電子隨筆集。3.反饋機制：*及時性：教師對學(xué)生作業(yè)盡量做到及時批閱和反饋。*鼓勵性：以鼓勵和肯定為主，指出優(yōu)點，委婉提出改進建議。*多樣性：*教師批閱：注重個性化指導(dǎo)。*學(xué)生互評：小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進行，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身不足。*課堂展示：選取優(yōu)秀習(xí)作進行課堂朗讀和點評，樹立榜樣。*個別面批：針對寫作困難較大的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。十二、課程評價方式1.過程性評價（60%）：*課堂參與度（討論、發(fā)言、練筆等）。*“靈感記錄本”的使用與積累情況。*日常作業(yè)完成質(zhì)量與進步幅度。2.終結(jié)性評價（40%）：*課程結(jié)束時完成一篇高質(zhì)量的原創(chuàng)隨筆（主題自定或教師指定范圍）。*對整個課程學(xué)習(xí)的反思與總結(jié)（如學(xué)習(xí)心得、寫作感悟等）。3.評價原則：注重發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個體進步，而非單一的分數(shù)判定。鼓勵創(chuàng)新，尊重個性。十三、教師寄語與教學(xué)反思*教師寄語：寫作是一場漫長的修行，隨筆則是這場修行中最自由、最愜意的漫步。愿同學(xué)們能在這片文字的園地里，播撒觀察的種子，澆灌思考的清泉，收獲屬于自己的、帶著露珠的思想果實。享受寫作，享受表達，讓筆尖成為你